写作文往往都会写到景物，而对于景物描写，我们熟知王国维的一句经典的话：一切皆情语也。写景从来就不是目的，写景的目的就是为了抒情，这是写作文不变的规律，情景交融、借景抒情、景中有情，情中有景说的就是这回事。景是表面，情是实质。
所以，当我们写景时，就要写出景物中包含的自我独特感受。同时，在这种情感驱动之下，描绘出景物的独特之美，给景物打上深深的个性烙印。我们如何才能写好心中的美景呢？麦田老师归纳为“美点”“触点”“特点”，也就是“三点式”写景方法。
找美点
拿起笔要写一处景色，那你要发现这处景色与众不同的美，如果大家写的内容都是雷同的，这样的作文有什么意思呢！所以我们要有一双慧眼，去发掘别人不曾察觉的美点。怎样来发现其独特的美点？可从形态、色彩、声音、变化等方面去细致观察，还可从不同的时间、地点、季节等方面去细心发现。在细腻观察的基础上准确地概括出景色的美。
举例一：老舍的《济南的冬天》就紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发出作者对济南冬天的热爱之情。尤其是在写济南之山时，作者从三个角度立体呈现出其不同的特点：阳光朗照下的山是“慈善”的；白雪覆盖下的山是“秀气”的；城外的远山简直是一幅水墨画。
由此可见，写景只有抓住美点，才能给人以最鲜明的印象和感受。
寻触点
写景的目的是为了抒情，因而写进作文的景物要做到因情取景，有什么样的感情就写什么样的景物，也就是因抒发感情的需要选择恰当的景来体现。比如为表现喜悦之情，用明丽清新的图景来映衬；为突出悲伤之情，用寒风冷雪来配合，力求表达的情感与所选定的景物相契合。不同的景物能触发不同的情感，而作者的情感也给景物蒙上了一层感情的色彩，要想景物也有了某种情感，活了起来。我们通常说“草木含悲，风云变色”“风含情，水含笑”就是这样的例子。把自己的感情寄托在了景物上面。
景物和作者的感情相联系的地方就是触点，我们写作文时要找到这样的触点。有了触点，景物能够反映作者的情感，而作者也赋予景物某种情感。
举例二：朱自清的《春》写春草、春花、春风、春雨，都倾注着作者对春的追求和热爱，充满了生机和力量。
这里的触点就是春天的景物充满了活力，而作者的心情也是愉悦的，这种愉悦的心情渗透进春天的景物里了，两者产生了联系。
举例三：曹操的《观沧海》中，作者描绘了沧海壮阔的景象，这点正契合了曹操自己的雄心壮志。
诗歌将两者巧妙地融合在了一起，这就有了触点。写沧海其实就是写自己，沧海的形象就是曹操的形象，曹操的志向就是统一中原，在诗歌中是用下面几句话来表现：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
写特点
我们在描写景物时，要能够准确地描绘，不能语焉不详，要把眼中之景生动地变成笔下之景。所以，我们要找准景物的特征，写出景物的特点来。这就要求作者能够观察到景物的与众不同之处，考察的是观察的能力。有的学生观察景物时，感觉景物没有啥特点，觉得没写头没意思。造成这种情况往往是因为他们没有深入细致地观察。打个比方，我们看麻雀，觉得每一只麻雀都是一样的，毫无区别，其实并非如此。世界上没有相同的树叶，也没有相同的麻雀。
举例四：朱自清《春》里，用一个“钻”字展现了春草的活力，用“抚摸”一词生动形象地突出了春风的和煦与温暖，用“斜织、笼着”形象贴切地描绘出春雨的紧密，用“静默”来传神地表达出春雨中安静和平的气氛。此外，还大量运用叠词，诸如“嫩嫩的”“偷偷的”等等，更加增强了春之美。
这样写就写出了春的特点，展现了春天无限的活力和生机。我们还可以通过适当使用修辞手法，来表现春天的特点，从而增强作文的感染力。
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