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我的教室是个“动物园”
我的教室是个 “动物园”。这里的“动物”各有各的脾气，各有各的特色。
我叫杨磊，是个小学生，其实呢……我是一只小狗。首先我的鼻子特别灵敏。每次中午食堂阿姨们送餐来，隔着厚厚的铁桶我就能闻出今天吃的是什么。所以，我成了班上的“报餐员”。其次，我的耳朵也十分灵敏，每次在大家的喧闹声中我总能听见老师“哒哒”的脚步声，及时通知大家安静下来，这时我又成了“报信员”。我的这两项“特异功能”让我在班上很受欢迎呢！
这是毛轩，我的同桌，其实呢……他是一只土拨鼠。他特别喜欢穿黄色的衣服，而且，他笑的时候总是露出两颗长长的大门牙。一边笑一边发出“嘿嘿，嘿嘿”的声音。他还喜欢把手搭在我肩膀上张望，活脱脱的一只“土拨鼠”嘛！
这是李欣，我的另一个同桌。其实呢……她是一只树懒。她呢，总是一副无精打采没睡醒的样子。但是最让人受不了的就是她的“慢”。别人走路的步调是“哒、哒、哒！”而她的步调是“哒-----哒------哒！”尤其是下课，每次要从她的位置穿过，等她挪一下身体，放我通行的那一刻，让我感受到了什么叫“漫长的等待”。这一挪出二挪进，宝贵的下课时间就结束啦！
这是李椿树，他是个男孩，其实呢……他是只猴子。他总是在“忙”，下课的时候上蹿下跳，教室里外让他跑个遍。上课呢，不是抠抠这就是抓抓那，“生命不息，运动不止”在他的身上得到了充分的体现。只要老师一点他的名字，他就开始抓耳挠腮，然后用一双无辜的大眼睛看着别人。他还特别爱模仿，如果有谁做了个搞笑的动作，他立刻会“复制”，让你再笑一遍。
这就是我和我的同学，还有很多的“小动物”，大家凑成了一个热闹的“动物园”。有机会让我带你来参观参观吧！
评语：小作者抓住了人物的外貌、性格、爱好等特点，并找到了与之相似的动物进行匹配，让一个个人物仿佛“活”了起来。作者的语言风趣，把《我家是动物园》的语言表达形式运用到自己的作文中，让文章更新颖！
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