怎样提高语文的写作能力语文的写作能力主要包括观察能力、想象能力、运思能力和表达能力同学们可以通过在写作的过程中培养和提高它们。写好一篇高分作文就要用好以下五点，主要包括：
第一：审题。同学们在写作文时首先要审好题。一篇文章的题目虽然字数不多但往往从诸多方面为写作者提出了一些要求。因此。审题时必须认真琢磨，仔细推敲，弄清每个词的含义和作用。在分析的基础上，还要看词与词之间的关系，并把它们结合起来从整体上进行认识，把握其全部含义。如果有副标题或其他材料和说明，也都要弄清楚才行。如果搞不清楚这些要求就匆匆动笔，常常会出现离题、背题的情况。那么，同学们应怎样审题呢?
首先，要明确文体要求。同学们需要运用剖析法，分析题目中每个词语的意义和词语间的语法关系，辨明文体，抓住题眼。如一般题目中涉及到时间、地点、人物和事物，或能在题目中加“记”字的，一般应写成记叙文;题目带有“有感”、“论”、“谈”、“议”等字眼的，一般应写成议论文;题目要求说明事物的形状、特征、介绍制作方法等属于说明文。当然，也有一些题目文体要求不明显，这时，可以根据自己的理解或意愿来写。
其次，要明确范围与重点。一般题目对文章的内容和选材范围都有定的要求，这对安排文章内容是很重要的。确定范围主要从以下几个方面进行:时间上的范围。如《童年趣事》、《当我跨人中学校门时》等等;数量上的范围。如《一件小事》、《×x二三事》等等;地点的范围。如《我们的教室》、《讲台上》等。每篇作文都有它的中心，同学们只有搞清了题意的中心，才能确定写作的重点，做好选材布局，突出主题。明确重点可以通过对题目的结构进行语法分析来深入领会其含义。如常用的题目主要有3种语法结构:修饰性的偏正短语，重点在修饰部分，如《一件可怕的事》，重点在“可怕”;限制性的偏正短语，重点在中心词，如《老师的手》，重点在“手";主谓短语，重点在谓语，如《我爱我的妈妈》，重点在“爱”。
第二：立意。立意就是确定文章的主题。主题是文章要集中表达的思想和观点，是文章的灵魂和统帅，也是作者写作意图的集中体现。同学们要写好作文，首先必须要确立好主题。只有确立了主题，才能围绕要表达的主题去选择和组织材料，才能根据表达主题的需要去安排结构，遣词造句。立意要做到正确、集中、深刻、新颖。同学们可以通过模仿课文或范文学习立意，如模仿鲁迅的《件小事》，以小见大，挖掘小事的深刻含义。一篇文章只能有一个主题，不能多中心、分散、杂乱。
同学们在立意时还应注意：
1. 要确定主观上有见解的主题。同学们的生活经历、知识范围和思想认识水平都还有限，如果所确定的主题自己还说不清楚，把握不好，就不可能写得深刻。
2. 要考虑时间的因素。同学们写作文有时间上的限制，字数也不可能太多，因此，选择的主题不能过大，如果太大，在一定的时间篇幅内难以展开，文章就会写得空洞、抽象。
第三：选材。明确文章的主题以后，如何表达这个主题以及用什么来表达，涉及的则是选材的问题。材料选择恰当，就能够明确恰当地表达主题。反之，如果选材不恰当，就不能够把中心意思表达明白。同学们在选材时要注意：
1. 要注意选择健康向上的材料。同学们写的作文一般都不脱离自己的学习和生活，应该注意观察身边的人和事，选用能反映周围同学、老师学习和生活中的材料，反映中学生健康向上的精神风貌。这一类的材料往往比较具有表现力，也较容易驾驭。
2. 要选择真实、新颖、典型、精当的材料。只有新颖的材料，才能给人带来耳目一新的感觉。陈旧的、很多人写过的材料，往往缺乏感染力，很难写出新意来。
第四：谋篇布局。同学们在确立主题、根据主题选取材料之后，要在主题的统领下，把各部分的材料按照一定的顺序排好，构成一篇层次清楚、详略得当前后连贯、中心突出的文章。这四个过程就是谋篇布局。谋篇布局要有清晰的思路，文章的内容才能安排得紧凑、有条有理，主题才能突出。同学们在谋篇布局时要注意：
1. 要有逻辑性和灵活性。逻辑性是指思路要清晰、严密、有条理;灵活性是指思路要开阔、活跃、敏捷。既有逻辑性又有灵活性，才能对材料进行恰当的认识和梳理，把零散的材料整理得紧凑而有条理，使文章的内容既生动活泼，又井然有序。
2. 要详略得当，主次分明。文章各个部分的布局不能平均用力，必须分清主次。根据表达主题的需要，需要详写的地方就要写足火候，但又不能过头，需要略写的地方就应轻轻点染，一笔带过，总之，要做到详略适当安排，以突出主旨。
3. 要编写写作提纲。谋篇布局的思路形成以后，用文字把文章的主题和思路以及各部分的基本内容列出来，供作文时使用，这就是编写写作提纲。写作提纲没有固定的形式，可以根据需要和文体的特点来编写。如记叙文可以按照记叙的顺序来编写，写清记叙的要素;说明文可以按照说明事物的顺序编写，注意突出被说明事物的特征;议论文可以按照提出问题、分析问题、解决问题的过程来编写，也可按照论证的过程来编写;等等。写作提纲是谋篇布局的书面化，对写作很有帮助。
4. 要设计好开头结尾，安排好段落层次，注意过渡照应。俗话说，写文章必须“凤头、猪肚、豹尾”。换言之，文章的开头要统领全篇，或提纲挈领，开宗明义;或提出问题，设疑发问，担任“起”的任务。文章的内容要丰富，材料翔实。文章的结尾要有力，收束全文或收拢上文，画龙点睛;或引申、发挥、深化中心，要言有尽而意无穷，担负着“合”的任务。文章的段落层次是文章思想内容的表达次序，要根据文章思想内容和表现需要，合理地安排段落的层次。内容的转换和上下的连接要做到过渡照应，浑然一体。
第五：修改。“文不厌改”，好文章很少是一次写成的，“一挥而就”的情况虽然修改有，但毕竟是极少数。“文章不厌百回改”，好文章都是改出来的。如曹雪芹对《红楼梦》“披阅十载，增删五次”;“推敲”二字本身就是一个关于修改原作的典故。而且，同学们写作的能力，往往也会在不断修改文章的过程中得到提高。同学们在修改时，大的方面首先要通读全文，看写作意图是否表达得清楚;主题是否明确;材料的选用是否妥当，安排是否合理;层次是否分明等等，而小的方面主要是看看是否有错字、别字;写法是否规范标点符号的使用是否正确等等。
总之，同学们要尽可能把不太容易懂的地方改成容易懂的，也要尽可能地使文章生动、具体，使读者喜欢。修改的方法，主要是增补、删减、调动、更换;增补是对语句不完整的地方加以润色，对内容或材料不充分的地方加以补充;删减是对多余累赘之处加以剪除，使语言和内容的安排加以调整，使之更加有条理更换，是删掉不当的词语、句子或材料，换上恰当的词语、句子和材料。修改的程度视需要而定，可以小打小闹，也可以大修大补，甚至彻底重写。
语文是国语，是很重要的科目，希望大家能用这些方法用在考试里，写出一篇高分作文，在所有考试中取得自己满意的分数！
