没有过硬的材料，或者对材料使用得不够好，是很难写出高质量的考试作文的。如此关键的一场考试，就语文的作文来说，我们该如何为高考作文储备素材呢？当然是先要把握高考作文命题写作素材的类型。
凡事都要有正确的打开方式，同样道理，想知道如何储备写作的素材，得先从知道作文命题材料的类型开始。
其实这既是命题的素材类型，也是我们写作文的材料的类型，要从出题者和写作者两方面来看，有如下分类：
关注时事热点。
社会生活中新近发生的，引起广泛关注，强烈反响的事件，通常会成为作文的素材。举最切近的例子，比如说今年年初的疫情，在很多的高分作文中都出现了。即使有一些地区刻意的回避这样的热点，但是在备考的过程当中，使用这一类新鲜而及时的素材，可以彰显我们对于时事的把握，告诉阅卷老师，我们是与时俱进的。
我们写高考作文，可以选取一个或几个时事素材，来谈谈认识和思考。对于材料不是泛泛的引用，而是要能做到在复杂的现象过程中抽丝剥茧，进行正确的判断，类比引申，提出自己的观点。
给大家举例子：比如全国二卷作文命题的材料，是当年的重大热点事件，纪念五四运动100周年；
的全国新高考一卷，主题是疫情中的距离与联系，很显然，这是一道紧扣时事热点的题目，由疫情出发分析，但又不仅仅停留在疫情的本身，命题材料抓住了，在疫情的大背景下，社会生活的方方面面都受到一定影响，既关注疫情本身，又体现出对于疫情所带来变化的思考。
名言警句，重要言论。
无论是出题者或者是写作文的我们，都摆脱不了名言警句的诱惑，有时候一些重要的言论，会成就出题人或写作者双方的灵感。
名言警句富含深邃哲理，有很深的内容指向性，或者有象征性或者有隐喻性，特别是一些源自于传统的名言警句，他揭示了我们学习的道理，生活的真理，人生当寻求的真谛，所以出题者喜欢选，如果写作的我们，也能在试卷中运用这些名言警句，或者重要言论，则会很好的彰显我们的积累，以及过硬的素质。
举例子来看：
天津高考试题以“爱国情怀”为主题，方志敏，陶行知，黄大年的相关言论，成为了考题的内容，这是从出题人的角度来说；那么从阅卷者来说，我们是否可以补充更多的爱国言论呢？比如林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等；
，全国二卷的考题，引用了我国古代的墨子，以及英国诗人约翰多恩的言语，同时也引用了疫情期间群众所创造的金句。这种稳中求变的命题方法，既关注了重大的事件，不回避热点，同时也考察了大家对于写作任务的完成情况。
关于命运共同体的讲话，要求青年人深入思考历史使命，人类的责任担当，既考了当下，又考了对未来的思考。这一道题，感觉确实是典范的结合，希望大家能多看一看相关的例文。
思辨类的材料。
对于一些地区来说，思辨类材料进入考题是经典的考法。
语文的课程标准里面有关于思辨的提法，在考试的过程中确实也有贯彻。内涵相反，相对或互补，这一类关系的材料便是思辨材料。通常是两大种，二元对立型和多元复杂型。前者往往蕴含或直接提供两个对立的观点，后者往往在命题的结尾处提供多个观点，这些观点呈现并列或是对比或是互补等关系。
久远一点的，浙江高考题所提供的材料，人生要读三本书，有字的书，无字的书，心灵的书。这呈现的是一种递进的关系，大家在立意的时候，就不能随便的抓两点，而是要以思辨的眼光进行整体的关照，充分考虑三者的辩证关系，从里面挖掘出切实的意义，比如通过读书提到人生之路。
而今年浙江卷的高考语文材料，依然是关注人生选择，探讨了个人与家庭，个人与社会的关系。
像这一类思辨的材料，碰到了，是很好的和当下结合的契机，疫情期间，可以探讨张扬个性和社会责任的平衡。比如“逆行者”如何在家庭和社会之间找到平衡，如果仅仅是一味地歌颂，不去发掘背后的东西，那便是思维的浅。
故事和漫画类材料。
全国一卷是齐桓公和管仲的故事，这一道题目凝聚的民族意识，取自于灿烂辉煌的传统文化，从这一点说也是切合热点。还有漫画类的节目更不必说，许多漫画，多年以来一直和社会热点呈现或明或暗的关联。
这里面讲一讲二者的共同之处，都是从历史或现实中寻找话题，然后去深入的思考，以材料为由头，讲解热点要契合当下，提出正确的主张或解决方案。
出题的类型，无论是任务驱动类的问题，还是一般的议论文，都要力求避免浅表化表层化的议论，而是要深入实质。
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