孩子们到通常到小学3年级之后，就开始了作文的书写。然后很多家长发现，经常孩子写出来的东西，很容易就写成了流水账。甚至已经上到了中高年级之后，还是容易以流水账的方式去写作。那我们该如何进行练习，才能有效规避流水账的作文形态呢？
其实在写作功力还不是很高的初级阶段，同学们可以尽量选一些自己熟悉的话题来练笔。同学们可能会有这种感受：在写作文的时，如果碰到的是自己熟悉的题目，可能写的过程中就会得心应手，也容易写得好。相反，如果碰到自己不熟悉没什么感受的话题，写起来就很费劲。
比如老师要求写我最喜欢的动物，有的同学平时对动物了解就不多，自然无话可说，只能把平时从电视或者书本看到的东西拼凑起来，这样写出来的动物怎么会鲜活可爱呢？而有的同学家里刚好养过一些小动物，他们就对这些小动物非常了解，不仅能生动描写出动物的形态，还能描写出动物的生活习性，以及自己和小动物互动的有趣经历，写起来自然就会得心应手，把作文写成流水账的几率自然就大大降低了。
第二个避免流水账的方法，就是一定要在下笔前确定中心思想。中心思想一旦确定，就会对写作素材起到统率作用。清晰的中心思想能够指导你在写作过程中对材料进行有效取舍，确定哪一部分详细描写，哪—部分粗略描写。凡是跟文章主旨无关的一概不要；跟主旨相关的也要分清主次，要选取那些最能表现主旨的重要、典型、生动的材料详细展开。只有这样，才能把文章主旨表达得鲜明、突出，达到写作目的。
不过，其实我们也不能把流水账一棍子打死，因为流水账绝对不是一无是处的。流水账虽然没有文采，平铺直叙泛泛而谈，但在训练初期能帮我们提高写作速度。写流水账也能在一定程度上让逻辑条理性变强。
随着时代的发展，我们还可以采取一种训练写作的方式，比如有的时候我们受时间和空间限制，没办法写作练笔。这时候，就可以尝试"语音作文法”,可能有一些同学会将信将疑——口头作文对书面作文有帮助吗？语音作文法的好处如下：
第一个好处，是口头作文对于培养思维的敏捷性和深刻性有重要作用。由于受话对象就在眼前，随时可能做出听话的反应，所以听话后的反应要求更及时和准确。你需要一面讲述，一面观察，及时收集各种信息，分析综合，归纳整理。并通过说话做出反应，经常练习口头作文，你的思维就会变得敏捷而且深刻。
第二个好处是，口头作文更容易触发情感。通过口头表达，你所讲出来的不仅是一连串的语汇，还有语言的音色、强度、声调、口吻、节奏以及说话时的表情等。这些口语因素，对于感情的交流，思维的活跃起着积极的作用，是书面表达的基础所在。
第三个好处是，多“说"能帮助你积累写作材料。日常生活中你观察的方法结果往往是片段的、零星的、不连续的。而变成口头作文后，通过边听边说完善回忆，重现全貌。这说的过程就有助于观察、积累能力的提高，也有助于你将写作素材牢记于心。总的来说，“说"与写的关系是相辅相成的。口头作文可以较快地检查学生的思考结果，从而促使积极思考，继续修改完善，加强了思维的活跃度，提升了写作能力。书面作文在写作和修改的过程中，反过来检验了口头作文语言的准确、清晰、严密，构思、立意、选材是否得当。
写作的技巧有很多，但掌握了适合自己的方法，最重要的还是要实践。只有经过大量的练习，才能让我们的能力得到提高。同学们，现在就总结以下你学到的方法，开始我们的练习吧！
