一、什么是短评短评是指简短的评论(如报刊上简短的评论)也指文艺短评、对各种看法的简短的评价。
同学们在报纸上看到的文章或者在人民日报评论员文章都是短评的一种体现，形式相对比较自由，内容涉及到的要素也很多元。
二、短评格式短评就是对于某一客观物体的评价综合而成的一种文种，以短小精悍为核心特点，且无限定发文对象以及发文受众，因此整体格式仅包括标题和正文两部分。
1.标题：
(1)格式：居中，去掉书名号
(2)写法：围绕主题自拟标题(如：文化共享惠民生、告别跟风 走向成熟)
面对标题书写，就目前已有试题来看，无论是山西省考中“文化共享惠民生”还是国考副省试卷中“博物院里的博爱特殊人群的福音”的标题书写来看，以自拟标题为主，尽可能贴合主题，优化标题书写才既符合考试情况，又符合日常短评的呈现形式。
2.正文：
按照总分总的逻辑结构，包括发文事由、主体内容、结尾三部分。
(1)发文事由：
A.材料为主：
概括材料中的背景，材料中有什么写什么。交代发文事由自然引入主体部分内容，可能会涉及到问题、影响、原因、政策背景等各种情况，注意识别，凝练书写。
B.自拟为辅：
评价型：对于热点事件进行简单评价，得出核心观点结论之后，自然引入主体部分。
目的型：阐述书写短评的核心目的，例如：“正确看待‘网络新一代’”一题中，背景阐述为“为了打消社会各界对于网络新一代的顾虑”。
针对发文事由书写，山西省考题目中曾出现的“文化共享惠民生”一题中，我们可以把给定标题的短评，简单理解为解释型综合分析，寻找到对于“文化共享惠民生”最完整准确的解释作为开头部分引入下文，可做特殊参考。
(2)主体：
A.写作内容：具体的评价分析部分。
B.具体行文：眼观六路耳听八方，并且梳理好要点逻辑。运用找点方法寻找齐全要点内容基础之上，提炼段落大意和核心表述，做好逻辑梳理，以要点词前置加具体内容作为书写的基本参考。
(3)结尾：
A.材料本身有结尾，需要直接抄写结尾作为结语部分内容。
B.要求结构完整、内容完整等，需要书写结尾，但材料无参考结尾时，此时需要自拟书写，可将上文要点做好最后总结，作为结尾内容。
