修辞方法和表现手法，是语文学习的重头戏。
前者指写作过程中对语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。常用的有十几种，包括：比喻、拟人、排比、对偶、对比、夸张、借代、设问、反问、反复等。
后者指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体的方法和技巧。具体有象征、想象、联想、托物言志（借物喻人）、托物起兴、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、设置悬念、点面结合，虚实结合等。
多年的语文学习，我们都饱受锤炼。比如一提到比喻，各位便会，条件反射般在脑海中闪现4个字——生动形象。
在考场上，但凡看到阅读题目中比喻的句子，除了指出比喻的修辞方法，也大多会结合具体的语言环境来分析一番。
为啥要分析呢？是为了看分数的面子！其实除了解答阅读题，我们更要主动在文章中学会运用它们。
再更深层的去想一想，成为我们阅读题的那些文章，不也是由作家们写出来的，被老师们改成了试题，来考我们的吗？
如果学习的过程中能化被动为主动，把做阅读题的拆解的手段，变成写作文的主动建构的方法，那我们的作文，不将会获得一个极大的提升吗？
提升写作能力途径很多条，打造靓丽夺目的考场高分作文，也不仅仅是一种方法。
从面对考试的提升分数来看，主要还是给大家说说技术上的操作，这里面只提醒三条，如果能琢磨透，做得够好，也足以解决问题。
标题相当于文章的眉眼，生活中经常讲眼神灵动，眉眼传情。一个好的标题，也必须有这样的效果。
作文要拟好题目，需要在确切、精练、生动、新颖方面下功夫。
潜心体悟，用力琢磨，便会功到自然成。
一个好标题的闪亮登场，即使自我情怀的充分表达，让文章中心明确，更为阅卷老师提供了给你高分的理由。如此双赢的事儿，何尝不努力去做到？
《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》，这样的标题大家说醒目不醒目？
你一定会觉得挺好，那就琢磨它是如何达到效果的：运用了对偶的修辞方法，里面又有对比，鲜明地亮出观点，只要一看标题，就能把握住主题。
像这样的拟题方法，考场作文里面也比比皆是：
《面对今天，期待明天——国旗下的演讲》《你若盛开，蝴蝶自来——给表妹的一封信》（浙江绍兴），《纵使危机四伏，人生绝不言弃》《临危难之海，筑机遇之桥》（海南卷）《以吾辈青春风华，护国盛世之繁华》（山东临沂潍坊)《青春的气息，美丽的样子，》（山东青岛）……
