大家好！我是浩源妈妈
今天，想和大家聊聊孩子“写作文”的问题。
昨天晚上，我家老大拿出园地让我看，说:“妈妈，您看这次看图写话没人教我吧，也没人提醒我。”
我一看，老师给打了一个“优+”，这小子明明是在炫耀啊，哈哈！
（园地交上去了，拍个以前写的吧，嘿嘿。）
“哇，得了优+，连标点符号都没错，行啊，这不自己写的也挺好的吗？看来平时读的课外书也起作用了呀！”
儿子没多说，蹦着跳着洗漱去了。
之前我也是一个很焦虑的妈妈，加上工作原因，几乎照顾不到孩子。
晚上回家后的一个小时时间，用来辅导孩子作业，根本没有时间问寒问暖，甚至都顾不得和老二说句话，就十点了。
看到孩子的看图写话、作文，写的那些大白话，而且语言组织也是一塌糊涂，我心里那个着急，可这也不是一天两天能练出来的。
焦虑之余，我尽可能让自己平静下来，毕竟很多事情已然无法改变，我既没有辞掉工作专职照顾孩子的勇气（生活需要的开销太大），也没有学霸父母的能力，所以，我只能另寻他法。
一:鼓励孩子“随心所欲”地写
叶圣陶老先生说：“写作其实就是说话，话怎么说，文章就怎么写，用你现在的语言写下最亲切的文字。通篇的文章不但可以念，而且还可以听，话不啰嗦，文章还要干净。”
我始终相信叶老说的这句话，而且这对孩子来说，说话并不是一件难的事情，所以，想做到叶老说的前半部分其实很简单，就是让孩子“随心所欲”地写，不要设置边边框框。
我家老大写的第一篇正式的作文叫《我的橡皮》。孩子当时一点儿思路都没有，其实不用说孩子，让大人写，也不一定写的多好。
所以，我鼓励孩子“心里怎么想的就怎么写，随便写。”
刚才还愁眉苦脸的小家伙儿，一会功夫竟然洋洋洒洒写了100多字。
二:和孩子一起分析，修改
当孩子发现，原来自己完全可以写出100字的作文来时，他就有了信心，脸上也有了笑容，自己来回数了好几遍，确实超过100字了。
“妈妈，我写的都超过100字了呢！”
“你看，我说什么来着，你一定能自己写出来的，哈哈。”
“能给妈妈读读吗？”
孩子正高兴着呢，恨不得赶紧“显摆显摆”嘿嘿。
我真的很认真地听孩子读的每字每句，在肯定完孩子以后，再帮孩子做第二步:“通篇文章不但可以念，而且还可以听，话不啰嗦，文章还要干净。”
我把孩子搂过来，让他坐在我的腿上，开始和孩子分析每一句话。
①让孩子看看可不可以把这句话换一种说法，然后比较一下，哪一种方式更好一些。
②一些很白话的字词，让孩子想一想，能不能换成其他更优美，更贴切的词语。
③看看有些字是否重复出现在同一个句子中，删掉之后会不会更好。
孩子通过自己动脑筋思考，慢慢的就知道虽然是表达同一个意思，口语和书面语也是略有不同的。
经过一番修改之后，孩子的这篇作文也得到了老师的肯定。
虽然，我们作为家长，也不一定在作文方面比孩子多懂多少，毕竟大多数的我们都是普通人，但只要有一颗成长的心，一样可以帮助到孩子。
三:多读课外书
我是一个不怎么爱看书的人，可自从做自媒体以来，我越发的体会到了阅读的重要性。
所以，我现在最大的乐趣就是买书，哈哈。只要孩子喜欢读，我觉得无所谓名著、科幻或者漫画。
孩子喜欢看《米小圈上学记》，我给他买了全套，每次孩子读完都会高兴的和我分享。孩子能够自己慢慢的写看图写话，和多读课外书也有很大关系。
四:学会放手
每次写作文，其实我都想把自己的一些想法告诉孩子，比如什么地方用什么写作手法，什么地方用什么词，开头、中间、结尾应该怎么写……
后来我忍住了，因为我发现长此以往，孩子对自己写的作文没有信心，总会问:“妈妈，您觉得我写的行吗？”
“孩子，你要相信你自己，如果觉得哪里写的不好，可以自己再修改一下，如果觉得没问题了，那就大胆的交给老师看吧。写作文没有什么对与错，只有好与更好，只有不断地练，不断地改才会越写越好！”
孩子成长的道路上，我们只是引路人，该放手时就放手，忽然发现，孩子自己也可以做的很好了。
