所有的教学活动都有一定的教学目标，这是教学活动的方向和归宿，也是教学活动的根本。判断教学活动有没有“脱轨”的标准，就是看它的活动导向是否自始至终围绕教学目标，看它的活动形式与活动内容是否能为教学目标的顺利实现服务。
教授之根在学习，学习之根在学科，学科之根在知识，知识之根在思想，思想之根在灵魂。如果我们盯着教学目标越紧，那么教学活动的根子就越正；如果我们看着教学目标越远，那么教学活动的根基就越深，这样教学的效果就越好，教学的成果就越大，也就不会出现“乱”课，“差”课和“偏”课。
在一些语文课堂上，教师常常会进行知识的拓展，提供一些与所学知识有关的课外资料让学生阅读或欣赏。以拓宽学生的知识面，培养学生的审美情趣。
学生学习知识的效果是否良好，知识掌握是否扎实，需要通过测试来检验，考试是检验学生掌握知识的根本和前提。
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