为提高初中古诗文教学的效率与质量，10月19日上午在九尺中学举办了一场彭州市初中语文九年级古诗文教学研讨培训会。本次培训研讨会由彭州市初中语文教研员张奋勤老师主持，并荣幸请到了语文教育专家成都市教育科学研究院中学语文教研员黎炳晨老师、彭州市教研室副主任张宛老师莅临指导。
按照九尺中学科研课题《农村初中基于课堂观察的“三段式”教学行为改进》的研究方向及诗书画融合课程研讨，九尺中学青年教师高驰老师围绕学校语文组“古诗词群文阅读”的课题，执教了一堂“一字见真情——古代诗歌之炼字”公开课。课后，黎炳晨专家结合这堂课做了细致的评述，给我们提出四个追问：功能的追问、群文阅读“因何而群为何而群”、诗歌鉴赏的基础是什么、什么是整合，引起老师们的思考。将会议推向了对初中语文古诗词教学的深入探究和指导。
黎老师讲道：“诗歌除了背诵，我们还可以做些什么——初中古诗教学的困境与对策”，他从目前学生面对古诗文学习时所出现的问题入手，分析总结了六大“病症”：概念不清、类型不知、结构不明、思路不会、高阶不能、特质不分。面对这六大问题，黎老师提出教师应当反思的五大教学困境：1.教学任务如何把握完成。2.概念术语如何界定与阐释。3.同类诗歌如何勾连与整合。4.诗意感知如何指导落实。5.语句品析如何细化和过手。只有弄清楚搞明白了诗歌教学的本质，做到时时反思为何出现困境，如何解决困境，古诗文的教学才能更上一层楼。讲座的最后，黎老师分享了六条古诗文教学的建议，分别是：1.从单元目标里明确要求。2.从课后练习中梳理教学内容。3.从能力线索中完整学科能力。4.从题目比较中把握训练要点。5.从课堂教学中提升能力层级。6.从活动推进中落实能力要求。黎老师的讲座，完善和提高了语文教师对古诗文教学的认知，为我们走出初中古诗文教学的困境提供了新思路和新方法。
会议最后在教研员张奋勤老师的总结发言中落下帷幕，取得了圆满成功。本次研讨培训活动，不仅为语文教师搭建了成长平台，还为老师们如何走出古诗文教学的困境给出了针对性的建议。相信通过本次培训，老师们定能学以致用，使我市的初中语文古诗词教学更上一层楼。（彭州市九尺中学）
