快速背诵（记忆）文章的方法 且记忆长久

又快到了高考时间，学生们正在紧锣密鼓地备考。备考过程中有很多文章、知识点需要记忆，时间紧且任务重。虽然我已高中毕业十多年了，但一直在不断的学习。在学习实践的过程中，总结了一套背诵记忆的方法。这个方法很受用，今天与大家分享，希望可以帮助到大家。

今天以《出师表》为例讲述我的方法。

第一步：全文通读三遍

从头到尾，读上三遍。这三遍的目的有二：1 先对文章的意思有一定的认知 2 逐一找出不认识的字，把这些字标上拼音、声调（比如陟罚臧否等），再把这些字的意思挨个查出来（查字典或者百度）

这三遍可以读得慢一些！

第二步：对本文作者身份、写作的背景、写作的对象、写作目的仔细揣摩、理解（用百度可以解决）

1 本文的作者：诸葛亮

军事家、战略家，蜀国的丞相，顾命大臣，跟随刘禅的父亲创业二十多年，刘禅喊其“相父”

2 写作的背景

三国鼎立，蜀国最弱，面临着巨大的生存危机，不能坐以待毙，需要主动出击。

刘备去世，诸葛亮想完成刘备遗志，光复汉室。光复汉室就意味着要消灭魏、吴，诸葛亮定的战略是先灭魏再灭吴，所以先要北伐。

3 写作的对象

本文是诸葛亮写给蜀国皇帝刘禅的，诸葛亮向刘禅描述蜀国当时的局面，必须北伐的原因。

刘禅年幼，对治国理政能力不足，诸葛亮要教育他自己不在的这些日子要怎么做。

向刘禅诉说自己与其父亲的感情，回顾自己参与“刘家事业”的历程。

4 写作的目的

说服蜀国皇帝刘禅，让自己出师北伐，并且要求刘禅在自己出师北伐的日子里按照表中所奏处理国中之事。

第二步很重要——对文章一定要理解，深度理解！！

在深度理解的基础上，背诵的时候就会有画面感（努力形成这样的画面感）。这时候你背的是故事，是感情充沛的、有因果关系的、逻辑严密的故事，而不再是枯燥的文字！

简言之，第二步就一个核心——这篇文章是谁写的？写给谁的？作者为什么写这篇文章？作者写了哪几方面内容？段与段之间的关联性是怎么样的

第三步：在理解的基础上，带有感情的再通读三遍

第四步：总结出每段的核心主题，分段记忆

“先帝创业未半而中道崩殂…………以塞忠谏之路也。”-----描述蜀国的国情现状

“宫中府中…………使内外异法也。”-------内外制度要统一

“侍中、侍郎…………有所广益。”----------宫中的事要找谁商量

“将军向宠…………优劣得所。”---------军中的事找谁商量

“亲贤臣，远小人…………可计日而待也。”--------用人很重要

“臣本布衣…………尔来二十又一年矣。”--------认识你父亲并跟随你父亲创业历程

“先帝知臣谨慎…………则攸之、祎、允之任也。”---------我的责任重大

“愿陛下托臣以…………臣不胜受恩感激。”--------请陛下答应我，我们一起努力

“今当远离，临表涕零，不知所言。”--------依依不舍，心情复杂

第五步：从第一段开始背，每背会一段之后再把前几段串起来一起背，往返叠加

举例：先背会第一段，之后再背会第二段。第二段背会后，再把第一段和第二段串起来背会。

第三段背会后，再把第一、第二和第三段串起来一起背。然后以此类推………………

这种方法的原理：人的记忆很短暂，如果不这样叠加、串起来背，很可能背会了第三段却忘了第一段和第二段。另外，文章自然的分段排序都有顺承的逻辑关系，这样连着顺序的背就更容易记忆。

第六步：每隔10分钟、半个小时、一个小时、半天、一天、三天等时间段复习记忆（背诵或默写）一次

这样做的原理与第五步相同：根据人的大脑记忆规律，刚开始巩固记忆时，频率要比较高，随后可以慢慢降低频率。

备注：从第四步开始，背诵与默写穿插起来。即：背诵一遍，紧跟着默写一遍。这样记忆更牢固。

本文的方法是我多年实践总结，适用于各类文章、知识点的记忆。学生时代可以用，参加工作以后同样适用。

希望可以帮助到大家。