长久以来，在小学语文教学中，学生都存在着“谈写色变”的问题，如何能够帮助学生攻克写作困境，写出情感真挚、内容丰富的文章，成为小学语文教学的重要任务。而“读” 与“写”之间具有相互转化的作用，大量的课外阅读。可以更好的开阔学生的写作思维，带动学生的写作能力得到进步提升。因此在今后的小学语文作文教学中，教师一定要关注学生的课外阅读。
1 丰富积累写作素材
正所谓“巧妇难为无米之炊”，小学生无法写出优质文章的重要原因，就是生活经验有限、素材积累不足，虽然有强烈的表达欲望，但是却没有足够的元素才可以调用。而课外阅读可以开阔学生的视野，让学生在他人的生活和经历当中丰富生命体验，如此一来，就可以促使学生的语言素材得到更好的储备，这样学生在写作过程当中就不会“无话可说”，并且可以有意识的引用优美的文字语言，写出流畅、动人的文章。因此，课外阅读在小学语文作文教学中重要性非凡，本文建议，小学语文教师多组织开展课外阅读活动， 并可以为学生布置一些摘抄任务，专门准备一个摘抄本，将阅读中的遇见的优美文字、语言摘录下来，并反复诵读，以便在日后写作当中可以“为我所用”。此外，只有多读好书， 才能够获得更好的写作输出，因此而考虑到小学生年龄较小，对于书籍的辨识能力有限，因此建议教师可以为学生优选适合学生年龄特征的优质读物。如《海底两万里》《史记《小王子》等，从而在优质的读物下，引领学生更好的丰富积累语言素材，得到更好的语言输出。
2 模仿降低写作压力
在传统的小学语文写作教学中，比较注重构思和创作， 但却忽视了小学生逻辑思维能力有限，构思与创作对于小学生而言，是一种高阶能力，如何能够帮助学生解决语序错乱、内容空洞的问题，才是小学语文写作教学的关键。因此仿写是学生在写作过程中必须要经历的一个阶段，很多名师大家的写作创作也都是从仿写开始的。通过仿写，可以更好的帮助学生了解写作的布局结构及正确的语言形式表达，并且可以通过刺激学生的脑力思维，促使学生的写作思维得到更好的发展。而优质的名家文章，无疑是学生仿写练习的最佳素材，在小学语文写作教学中，教师可以通过课外阅读活动的组织，引领学生对优质文章进行仿写，而这可以帮助学生降低写作压力，同时也是课外阅读在小学语文做学重要性的体现。如在笔者执教的过程中，就曾让学生阅读朱自清的《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》，并让学生认真分析名家是如何点题构思、应用语言的，并让学生以这些名家文章为模仿对象，仿写“家乡的春夏秋冬”， 这会使得学生的写作压力降低，学生一定可以文从字顺的写出文章。
3 认识文体写作特点
不同的文体写作特点各有不同，在小学语文写作教学过程中，教师能够帮助学生掌握不同文体的表达方式和谋篇布局特点，这对学生的写作能力提升是大有裨益的。如在整个小学阶段，记叙文是学生最常面对的文体，无论是写人，还是叙事，都是通过叙述活动去点明主题，因此能够帮助学生掌握记叙文的文体特点是十分必要的。而在这个过程当中， 教师就可以通过群文阅读的方式，引导学生阅读不同主题的记叙文，如以亲情为主题的龙应台的《目送》、以友情为主题的老舍《敬悼许地山先生》。通过群文阅读，引导学生总结记叙文写作的要素，学生就会发现，无论是记叙文的主题如何，最终都离不开时间、地点、环境、起因、经过和结果， 这是记叙文的六要素。同时，通过对名家经典记叙文的阅读分析，学生还会了解更多关于记叙文在人称、记述顺序等方面的知识。在这个过程中，教师也可以引用一些经典例句， 引领学生分析记叙文常见的记叙手法，以此帮助学生全面地掌握记叙文写作的表达技巧，这一定更好的更好的助力学生记叙文写作能力提高。
4 养成良好写作习惯
在小学阶段的写作教学当中，最为重要的就是帮助学生养成良好的写作习惯，这是能够让学生受用终身的，而“读” 与“写”之间之间具有着密不可分的联系，大量的课外阅读可以促使学生的写作能力得到更好的提升。因此能够借助课外阅读，培养学生良好的写作习惯，这无疑也是课外阅读对学生写作学习重要性的体现。如教师可以在学生阅读的同时，顺理成章的让学生进行写读后感、续写故事、缩写故事， 这样不仅可以更好的丰富学生的写作经验，好可以帮助学生养成“不动笔墨，不读书”的良好习惯。
如在笔者执教的过程中，在引领学生阅读国内外名著典籍时，常常会引导学生写书评，让学生选择作品中最令自身印象深刻的情节进行点评，这种活动就可以将学生的阅读感受与写作活动有效的结合在一起，不仅可以促使学生深度阅读，也可以更好的帮助学生积累写作经验，促使学生良好写作学习习惯的养成。而在阅读一些绘本故事或者古诗文等课外读物、时，教师就可以组织学生开展扩写故事续写故事等活动，或者让学生写书写人物小传，这可以促使学生良好的写作习惯积累保持， 也可以促使学生的写作能力得到更好的发展。
5 结束语
在小学语文写作教学中，课外阅读起到重要的作用，通过课外阅读可以丰富学生的写作素材、降低写作难度压力、了解文本特点、养成良好写作习惯。因此在今后的小学语文写作教学当中，教师应该注重课外阅读活动的组织，以此更好的助力学生写作学习，带领学生的写作水平得到更好的进步提升。
