语文是一门注重积累的学科，尤其在素质教育背景的背景下，教师应指导学生积累丰富的写作素材，以便写作时能游刃有余，更好地学习和成长。
近年，素质教育深入发展，语文作为基础学科，其重要程度和影响力不言而喻，将贯穿学生的整个学习生涯。本文将围绕三个方面对素质教育背景下如何指导小学生写作一问进行阐述。
重视阅读提升学生的写作能力
写作教学是语文教学的重要组成部分，所以在写作教学中，教师应该加强指导，不断提升学生的写作能力。 首先，在写作过程中，素材的积累和运用非常重要，学生只有大量积累，才能充实作文内容，吸引读者的目光。
所以，教师要教授正确的积累方法，让学生不断实践，在实践中巩固与强化，还要鼓励学生，让学生乐于观察与积累，拥有一双善于发现美的眼睛。运用周记或者日记的方式，让学生记录生活中的小事，积少成多，写作时稍加整理，就可以灵活运用。
教师还要重视拓展阅读，定期推荐课外读物，指导学生在阅读的过程中积累写作素材，不断提高阅读能力，增长见识。这样做不仅可以与学生有效沟通，为写作积累丰富的素材，还能提高学生的阅读能力，达到翻转课堂的目的。
优化教学过程提升学生的作文水平
在大量积累的基础上，教师要注意培养学生续写和仿写的能力，小学生还不具备写出生动形象和具有表现力文章的能力，但可以通过续写和仿写课文或课外名篇提高学生的写作能力，激活他们的思维，将积累到的知识灵活地运用到自己的作文中。
在这个过程中，教师要加强指导，将生活和写作紧密结合起来，培养学生的写作意识。其次，点评作为写作教学不可缺少的一环，考验教师的耐心和能力。
教师要仔细阅读学生的文章，提出中肯的意见，对于表达好的地方要大加赞赏，而对于不足之处，要委婉客观地评价，注意语气和措辞，避免打击学生的写作积极性。学生的作文不是简单的对错可以概括的，要允许学生有多种看法，有争议才能不断进步。
无论对错，教师要先表扬勇敢发表看法的学生，然后再具体点评。学生点评其他学生的同时，可以与自己写的内容对比，能获得写作灵感，充实作文内容。
优化课堂教学激发学生的兴趣
教师可以利用多媒体播放视频和图片，以拓宽学生的视野，更好地写作。随着科技迅速发展，现在的中小学课堂基本配备了投影仪等设备，让课堂教学更有活力，能激发学生的学习兴趣。
想要提升学生的写作能力，教师要加强指导，让学生养成积累的习惯，以充实作文内容。还要调动学生写作的主动性，有了兴趣，学生写起来就没有那么难了。要运用多媒体辅助教学，让学生在真实的情境中获得丰富的感受，从而不断提升小学写作教学的效率。
结语
小学作文教学迎来了新的机遇，要转变传统的灌输式教学法，把更多的精力放在提升学生的能力、端正学习态度和树立正确的价值观等方面。教师要提高教学水平，拓宽教学思路，创新教学方法，不断提高教学效率。
