好的语文学习方法，总是“好雨知时节，润物细无声”。
提成绩于不知不觉中，为你赢得自尊。好多语文高分的孩子，也没有觉得比别人多学什么，就像是有天赋似的。
语文学科，从初中开始，就变得学的不考，考的没学。
举一反三的能力，灵活运用的能力，语言表达的能力，还有越来越强调的思维的能力，决定了我们的能力的同时，从根本上决定着我们的成绩。
要想学好语文，还是靠课外下功夫，有效果的自主学习可以事半功倍。
我们先知道语文得学什么。
吕叔湘先生曾说：“从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯，凡是习惯都是通过多次反复实践养成的。”可见，语文能力并非与生俱来，而是要靠着良好的习惯，由后天的长期训练养成。
所以同学们想学好语文，就要先从阅读习惯开始。好的习惯要坚持，不好的习惯要及时改，这能力和成绩的提升便是指日可待。
第一，不懂就问。
“问”是需要加引号的，“问”的对象要讲究。这引号一家大家都明白，放假在家里问谁呢？问同学问老师？还是问父母？
如果我们想学习的话，甚至可以问万能的网络。利用好一切的教育资源，以促进我们的成绩，提升我们的能力为中心，一定是没有错的。
我的建议，按照我们学习的常态，还是养成借助工具书来理解问题比较好，也就是希望大家能养成查阅工具书的习惯。“借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用”，是中学语文大纲里面明确要求的能力。
但是现实的生活中，好多同学利用工具书的能力都出现了退化，因为更加便捷的电子设备，不但有助于我们找到答案，甚至省略了我们的思考过程。
暑假期间，为了切实提高阅读效率，希望大家多利用工具书，比如《新华字典》及《现代汉语词典》。会使用工具书，就持之以恒地用，养成习惯。
假期在家里缺少老师的监督，家长务必发挥作用，不能让孩子偷懒，以电子设备代替工具书。人都有偷懒的趋向，看起来很笨的方法，更有助于保持我们的灵性。
第二，勤于动笔。
古人云，不动笔墨不读书。古人在读书的时候，除了要读出声音，还要圈点勾画，甚至做读书笔记。这种看起来效率低的方法，恰恰有助于知识的牢固掌握。只有学扎实的知识，才能在用的时候发挥作用。
就语文学习来说，需要动笔的有这么几个方面：
字形字音，词语的用法和意义，优美的句子，文学常识等。
即使觉得自己的记性很好，也要经常动动笔，哪怕写的简要一些。有时候可以不必求得自己的优美，只要能看懂便可以。动笔有助于我们的背和记，今年被清华录取的学霸武亦姝，想必你们是知道的，人家若是不动笔，不张口，仅靠天分，也未必那么多成就。羡慕赞叹之余，想一想如何缩小距离。
第三、善于质疑。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
看完这个句子，你可以质疑，人家爱因斯坦是科学家，而语文是人文科学，这句话管用吗？我首先会表扬你，有质疑的精神，然后再让你明白，无论文科理科质疑精神都是必须的。
甲骨文是怎么发现的？那些入药的“龙骨”真的是龙的骨头？王懿荣王国维罗振玉的疑问，开启了一个学科，并极大地影响了后世。
即使我们的学习中，也可以对书中的某些观点、结论提出疑问，为其如此才能进步。
当然质疑也是有方法的，需要有原则可以追寻，不能胡乱的质疑。（提醒：下面这本书有粉丝福利券10元，可领取）
同向思维与逆向思维，是最方便采用的方法如血学习《扁鹊见蔡桓公》，除了懂“讳疾忌医”的寓意外，还可以从“固执己见”“防微杜渐”“精益求精”等方面去思考，此为同向思维。读《滥竽充数》呢，对南郭先生的不学无术，当然要批评，而齐宣王呢，是不是也应被批评？
三百人一齐吹却不考核，浑水摸鱼者自然有可乘之机，这是逆向思维。
也许你要说这些很简单，我都会，可是你能不能把它熟练的运用到作文里？
将来上高中的时候，要写议论文，一篇文章的审题立意，就是有着简单的能力而支撑的。
以上提出的这三点，是学好语文的起码要求，大家按照这三点要求执行的越好，越细化，语文成绩变化越高，从提升能力出发，不要光盯着分数，语文自会与你荣耀。
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