新课标语文课题组：张华永
安徽省特级教师、高中语文学科带头人、省优秀班主任，多篇论文在《中学语文》《现代语文》《作文教学与研究》等刊物发表。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双
审校：孙梦霞 / 美编：赵宝茹
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝尔文学奖，并在晚宴中致辞说:“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让生活质地单一而坚硬。庄子也说，无用之用，方为大用。
在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。你有过这样的体会吗？你对“无用”有怎样的理解？
要求：请结合自己的体验与感悟，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论文。
命题说明：本题来自江苏扬州中学高三开学检测试题，查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。
命题方向
人文底蕴：人文积淀
实践创新：问题解决
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：勤于反思
审题
限制性
1.写作情境限制。题目设置的情境是古今中外四位名人的观点，这些观点指向“有用”和“无用”两个维度。而且每个人的话语中都含有辩证的思想，莫言和庄子的话明白而直接，看似无用，实则有用；乔布斯和王安忆的话含蓄而优雅，但也道出了“无用”之用的独特魅力。因此，考生要围绕“有用”和“无用”的关系，辩证地分析“无用之用”，如此才符合写作的要求。
2.典型任务的限制。“你对‘无用’有怎样的理解”，要求考生侧重在对“无用”的阐释上。“请结合自己的体验与感悟”要求考生从实际生活出发，联系自我认知，谈论“无用”与“有用”的辩证关系。明辨生活中“许多看似‘无用’之事、之物，却有其自身的‘大用’”的道理，特别要注意“生活中”这三个字的限制。再者，题目明确要求写一篇议论文。
3.价值判断的限制。“在处处讲究实用的生活中”，一些人偏爱做“有用”之事，这种实用主义不应该成为当代青年的人生价值追求。材料通过多位名人的观点引领考生做那些不带目的的“无用”之事，如此方可成就“大用”，从而对人生观和价值观做了明确的限制。
开放性
1.立意的角度是开放的。在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。“生活中”是一个大的范畴，生活中可供选择的无用之事、之物非常丰富，比如下棋，看似无用，却可以锻炼思维；比如跳广场舞，看似无用，其实能引领全民健身风潮，还可以有效抵制法轮功等意识形态领域的侵扰；比如打游戏，看似无用，但是现在竟然发展出一个电竞专业……草好像是最没有用的东西，但是屠呦呦从中提炼出了青蒿素……
2.论证的方式是开放的。针对社会上存在的“实用”“有用”的观点，可以先驳后立，边驳边立；也可以直接立论，谈对“有用”“无用”的理解。还可以采用对比论证，思辨性地阐释“有用”和“无用”的观点，突出自己的认识。
3.文章体式是开放的。题目没有明确要求文章体式，因此既可以写成一般的议论文，也可以采用书信体、倡议书、演讲稿等不同的写作样式，只要是便于表达自己的观点都可以。
解题
本题材料由古今中外四位名人的观点组成，虽然他们都谈及了“有用”和“无用”，但核心都落在了“无用之用”上，材料的说明性文字也明确指出“有许多看似‘无用’之事、之物，却有其自身的‘大用’”。可见，作文的审题难度不大，能辩证地看待“有用”和“无用”之间的关系，并明确提出对“无用”之用的正确观点，条理清晰地论证即可。
参考立意
切题立意：
1.无用之用，方为大用。
2.远离功利，志在远方。
3.不可一味追求“有用”，而放弃无用。
4.“无用”并非真无用。
5.看清“无用”之“大用”。
……
偏题立意：
1.生活中不应处处讲究实用。（题目要谈的是对“无用”之“大用”的理解）
2.变“有用”为“无用”。（错误立意，“有用”和“无用”具有有特殊含义，从实际意义来看，也不应该把“有用”的都变成“无用”的）
……
范文展示
无用之用，方为大用
当世间万物摆在我们面前，当万千琐事等待我们去理清头绪时，我们的第一直觉是，它们对我有用吗？这似乎已成为一种习惯，可这种着眼于“有用”“无用”的价值评判，会让我们错失多少暗夜里的星辰，遗失多少生活中本该有的美好。
抛开“有用”的功利心，无用之用方为大用。
正如莫言所说，文学的无用之处正是他的伟大用处。也许是因为文学能够浇灌因过于功利而干涸了的心田；乔布斯愿用所有科技，换取和苏格拉底相处的一下午。也许是因为在外界眼中看似有用的技术，抵不上一场谈话给人的灵魂带来的震撼。请不要站在个人角度去狭隘判定所谓的“无用”或“有用”。因为每个人的人生价值不同，理想境界各异。也许，那些看似无用的东西，其实倒有着“大用”。这也正是这个世界如此多彩的原因。
看似无用之物，却有“大用”。
一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为生了蚜虫的叶子与葫芦毫无关系，最终葫芦被蚜虫蛀了，葫芦没了。岂不知，看似对他毫无用处的“葫芦叶”恰是他所要的“大葫芦”的保障。现实中更多的人是被“有用”蒙蔽了双眼，往往会弃无用而去。一些看似无用之事、之物，往往不是无用的，而是我们没发现其“有用”之处。对于随处可见的青蒿草，没有人认为它有多大的用处，但屠呦呦发现并提炼出了青蒿素。那些“无用”之用，或许正是一笔财富。
“无用”是超越“有用”的一种全新的视角和境界。
我们每天都在做着平凡的工作，过着平常的生活。这在一些人看来就是“无用”的表现，但忍受平凡和平庸，忍受寂寞和单调而去工作、生活和学习，忍受“无用”的折磨，这本身就是一种境界。一段时间年以来，读书无用论甚嚣尘上，一些急功近利的家长干脆让孩子辍学，到经济发达地区务工，觉得这样似乎更有用，钱来的更快！岂不知只有把当下“无用”的书读好，未来才可能创造出更有用的价值。
从“无用”出发，让世界保有那份自然的温度，让四季不只是冬天。于“无用”中发掘“有用”，将“无用”之心交付大千世界，你会发现原来世界流光溢彩、万物可爱。
