从开始，新冠肺炎疫情加剧了人类的危机，让全球七十亿人沦为了社会边缘的人，大家才发现 原来我可以这样宅，也纷纷表示疫情前后，我重了十斤。
绝大多数的成人，将变得一无所有，每天玩玩游戏，刷刷视频，看看直播，买买东西，依赖即时的满足感来生活。当日子一长，三四月都来临了，人们开始恐慌，开始寻求出路，因为工资底太低，铺租贵，房贷高、生活成本在加剧成人的无奈、焦虑。
而孩子，本该是最活泼、好动，天天在户外叽叽喳喳、跳来跳去的人设，而这三个月以来，除了闷在家里，还是在家里，网课开始后，除了手机还是手机，别无选择，家长纷纷表示，再这样下去，孩子的眼睛就废了。
在这么一个大社会变革的环境下，还是有那么一批人在兢兢业业，靠着网络服务于人们，每天更新各种娱乐、新闻、教育等信息，让人们时刻了解世界，开拓视野，而这就属于内容制造，包括：新闻作者、娱乐段子手、编辑、文案、写手、博主、站长等等，简单而言就是说和写的能力。
一、在这个一切以高考作为人生第一个垫脚石的世界，会写作的孩子优势尽显。
2001年的高考，一位就读于南京13中的理科生——蒋昕捷，他以一篇名为《赤兔之死》的文言文作文，让阅卷老师为之一振，再三斟酌之后给出了满分。
蒋昕捷也凭此一战成名，成为各大高校的争抢对象，高考成绩只有527的他，最后被南京师范大学破格录取。
蒋方舟少年成名，7岁开始写作，9岁写成散文集《打开天窗》，在《新京报》、《南方都市报》等多家报刊开设专栏，用自己的文字记录生活。被清华大学破格录取。
二、写作是老师、孩子的噩梦
写作和说话，从本质上来讲：就是信息的输出，就是思想的传播，并没有什么不同。
现在思想传播的大门已经打开，只要你有写作才华，就有施展的平台，这是前所未有的机会。此生不会写就错过了这个机会。
而现在写作却成了孩子们的绊脚石，个个如临大敌，竖起服字，半夜也会惊醒的一个噩梦。有一种痛，叫做吃瓜的群众。
因此，这辈子如果一定要学会一种能力的话，那就是写作的能力，“不写作毋宁死”，有一个老师如是说。
如何从写作中突围是我们要考虑的最大问题。
如何最快的掌握写作的能力是我们最关心的问题。
写作对于很多人来说，是一件非常艰难的事情。
一个老师曾经说：上辈子杀错人，这辈子教作文。
让我印象特别深刻的一句话，他这样感叹：“作文，是个苦差事。写的人，苦；教的人，苦。”这个老师教小学生写作，教得非常不错，他应该是小语界里面最顶级的作文老师，但是他还是有这样感觉。
即使是网络上经常写作的高手，写了几百万字的，还是会有这种感觉。
三、为什么会这样？
因为写作是一种最高级的思维能力的表现，是专注力、观察力、记忆力、想象力、理解力、逻辑力、审问力、评估力、判断力、创造力、反思力、内省觉察力乃至文字书写能力，键盘操作能力等等综合能力的输出。
因此，写作对于任何人来说，从古到今，从中到外，从老到幼，都是一件艰难的事情。
所以，老师害怕教孩子写作、孩子没有方法写好写作作文，就原谅他们吧！
四、写作的几大特点
虽，山顶风光无限好，但，写作之路陡峭崎岖！
这三个月来，总是思考着它们，我反复思考到底有没有好的方法，直到看了《零秒思考》，慢慢地，起初的点点星光终于一点一点地变成了阳光一片。
我们可以思考一下，写作之路为何如何之难，把绝大多数的老师、孩子拒之门外，受尽折磨、痛苦不堪呢，总结了以下三个点，只要搞清楚这三大特点，写作将变得容易很多。
原来，写作的“庐山真面目”是这样的--
1、写作的本质、目的只有一个：表达思想。
如果你有独特的个人经历和体验，老老实实、认认真真地叙述这个经历，把你的思想表达出来就是最好的文笔，题材思想的本身就是作品的最大价值，而老师、孩子写不出写作，就是不能勇于表达自己，害怕出错。
2、写作到底有没有方法？
考察古今中外所有的写作的方法，不管是针对老师还是孩子，还是外星人，一套完整的写作系统，必须有三个部分：
第一：写作的知识材料累积系统。
第二：写作的基本能力训练系统。
第三：写作的错误反馈修正系统。
3、如何破局？
1：写作的知识材料系统一方面是根据自身经验出发调动个人的记忆和故事，写出各种题材的文章写法，比如日记怎么写，说明文怎么写，记叙文怎么写，故事小说怎么写，古诗怎么写，文言文怎么写等等。
另一方面是各种写作的材料那是天文、历史、地理、百科，比如自己的经历、感悟一手的材料，看别人的书，网络外脑的信息等二手的材料，从阅读开始，把阅读转换成个人经验；这是基本的支持系统，相当于盖大楼的砖块瓦石，钢筋水泥，没有这些无法起楼。
美国著名散文家——弗拉基米尔·纳博科夫，他写的《洛丽塔》惊世骇俗。他采用一种卡片写作方法，不是从头开始写，一章一章的写到尾，而是利用想象像拼图一样，先写下大量的卡片材料，然后再根据写作目标想办法拼接、融合起来，这种收集材料组织材料的写作方法很有趣。
2：写作的基本能力训练系统前面提到的专注力、观察力、记忆力、想象力、理解力、逻辑力等等，都属于写作的基本能力训练系统。
如何将现有的材料通过有效的手段组织起来，并且选择恰当的模式将其成文，属于写作的基本功训练范畴，属于一切写作训练的基础。对于学习写作的老师、孩子而言，最好就是模仿或者借鉴学习过的作品，让其成为部分写作灵感的来源。
这就帮助其预先设定好写作的思路，具有成型性，试想没有一定的思维模型，就相当于盖大楼缺少设计图纸，怎么可能盖起摩天大楼？
思维模型，这个说法听起来很时髦，甚至有些人认为这个东西很神秘。
其实，用老百姓的话语来讲，思维模型在本质上就是---套路！
我们说一个人很厉害，就说他有套路，说起来都是一套一套的。这个充分说明，在这个人的大脑中间，知识不是散乱的，而是已经形成结构化。散乱的知识没有任何用处，只有将其按照结构整理，并且呈现出来才会有更大的作用。
3、写作的错误反馈修正系统，包括自我的修正，外部的修正；
没有人可以不修改就写出漂亮的文章，据说，曹雪芹同学一本《红楼梦》大改五次，历时。写作的评改系统非常重要，你得知道自己写出来的东西是怎么样的，有问题你得清楚，如何不断的修正错误，才能不断的提高写作的水平。
每一次修正，就是一次水平等级的跃升。
跟你说实话，我的写作也不完善，但是时间就是生命，生命诚可贵，先写起来再来修正。
不要指望你、你的孩子一下子能够写出什么伟大的文章，需要的是先开始，这个是非常重要的，不要犹豫，现在就可以开始。
写作是一种大脑的运动，不同内容的写作，相当于不同的运动方式：
“写一句名言，相当于做一次深呼吸。写一首小诗，相当于做一次俯卧撑。写一首散文，相当于做一个散步。写篇故事，相当于做第八套广播体操。写一篇说明文，相当于做一次舞蹈。”
动一动你写作的肌肉，你会越来越壮的，怕什么。家长、老师这样做了，孩子一定会爱上写作，进而提高写作水平。
@全脑开发林老师，专注于儿童教育领域，喜欢的朋友请点赞+关注，期待与之交流。
