背诵是中国传统教育的一个好方法，古人说：“熟读百遍，其义自见，”“熟读唐诗百首，不会作诗也会吟”，熟读或背诵不仅能体会其中包含的思想感情，还能促进创作。
小学语文的每多部分都有需要孩子们背的古诗和重点段落，但是很多孩子在背这些教材的时候，总是磨磨蹭蹭的，记忆很慢。
从记忆法则来说，背诵的内容是不可避免的，但是人的记忆、遗忘的速度和反复的次数成反比，如果想成为永远的记忆，就必须反复背诵。
老人们经常说“孩子的头越用越灵活”，在反复阅读和背诵的过程中，增强了大脑的记忆力，积累也变多了，写文章的时候，心情会变得适合。
现在很多父母越来越重视孩子的读书，意识到要养成孩子的读书习惯，每周末做作业，老师也让孩子通过课外阅读摘录优美的语句，孩子对重要的段落背诵，不断增强记忆力，孩子的记忆力不断增强，词汇量的大量增加，语文成绩也随着逐渐提高。
要求孩子们背诵重要文章的时候，也要结合背诵来提高学生的听、读的能力，默书不仅仅是写作能力，还要调查对背诵内容的理解，有些孩子能背好教科书，但乱写的话错字很多，他的记忆里有理解不足和漏洞。
我在平时的背诵中，孩子拿着教科书，急急忙忙地朗读，结果没什么效果，背诵也需要诀窍，有几个实用的背诵方法，请父母参考。
【1】线程方法
首先在老师的指导下，孩子整理正文的结构水平，明确正文的内容，以内在的逻辑关系作为记忆的线索，形成记忆网络。
【2】连线法
对于长篇文章的正文和段落，可以先分成几个部分，把一部分的背诵记忆最后连接到各个部分。
【3】寻找记忆的据点
首先，将正文中或段落中的重要语句用作记忆支点，利用这些知识点，检索存储在脑海中的文字，毫无疑问地背诵相关的句子。
【4】鉴赏法
几个文本段落聚集在一起，有很多好的语言和好的文章，欣赏规则是在熟读正文后，在字里行间寻找优美的词语，阐述理由，有感情朗读。
【5】制图法
孩子们在背诵课文的时候，通过图画快速地理解并背诵课文的语言、文字，诗和词里有没有插图的地方，我们根据诗的内容和意境自己创作，画画作诗。
比如《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都能画很多画，根据自己的理解，画自己想象的画。
【6】比较方法
背诵课文时，要比较和背诵文章的特点，例如，背诵“愚公移动山”的第3段，可以比较对话双方的语气，智叟的话是讽刺，愚公先反驳，这样从比较中抓住特点，背的比较快，而且记得也很结实，效果也不错。
现在小学生们的教材中有很多需要记忆的部分，孩子从小就可以训练，怎么提高孩子的记忆力？
1，时间限制内存
可以在规定的时间让孩子背人名和数字等，锻炼博闻强记的能力。
例如，两分钟内，背诵十个陌生人的名字。
3分钟内记住圆周率在小数点以下的30位数字。
2，插图记忆
现在有很多有趣的书，例如，走迷宫，寻找异同，比较大小，孩子可以锻炼观察力、注意力和记忆力，每天的训练时间不能太长。
3，回忆
经常想起来，是锻炼记忆力的好方法。
例如，可以让孩子考虑，一个小时前在做什么？在哪里？和谁说了什么？
上周看的电影叫什么名字？电影里有什么主要人物？电影的故事怎么样了？结局怎么样了？
为了提高孩子的记忆力，还有其他方法，父母可以根据自己孩子的性格和特征，寻找更多锻炼孩子记忆力的方法。
有一位著名的语文教育者说：“语文学习没有捷径，需要一点工夫，一个一个地积累语言，一个一个地读文章，这个工夫不能省略，”。
李白为成为“五岁念六甲，十岁看百家”的优秀诗人奠定了坚实的基础，鲁迅写文章不查资料，准确的征集博引，可以心服口服，这是和他青少年时期的大量背诵文分不开的。
我国的教育从以前开始就重视熟读，所以，父母应该鼓励孩子趁着孩子还健康的时候，在记忆力强的时候多读多记。
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