我为什么给娃0岁开始英文启蒙？最大的原因是，希望他以后不再重蹈为娘的覆辙。
文：传妈
昨天，我们带着传传去深圳市区办事，回来乘坐E11的时候，我抱着传传坐在前面些，姥爷坐在后面，离我们有几排座位的距离。
大鹏中心站是一个很大的中转站，下去好多乘客，又上来几个乘客，其中一个先生坐在我的前排右侧，一个女士坐在我的同排右侧，他们和我隔着过道，年龄估计在50岁上下吧。
一开始我没有留意他们，直到那个先生回头问我，「南澳街道办还有几站？」我因为没有留心听汽车报站，所以只能告诉他，「我们也要在那一站下车」。先生听了很高兴，说，「到时候跟你走就好了。」
于是，我和他们聊起来。我问他们是要去西涌吗？他们说要去新大**村（我没听过的一个村子，所以名字也没记住），要去拍外景照片，有古村落和沙滩的外景。之后聊了聊哪里的海漂亮，我告诉他们西涌很美，因为西涌是外海，视野开阔。
当然，聊天也是不时的插一句，期间，我得看好我的娃。这时候座位很空了，娃娃坐在我的左手边空座上，背对我，看窗外风景。还差两站就到的时候，我拍拍传传肩膀，告诉他「We are going to get off the bus.」
传传已经坐过好多次公交车了，对于这个句子很熟悉了，而且他本来就对上车下车的动作感兴趣，等公交车的时候，只要车子一停，他就挥舞双臂急匆匆要上去，到站了车门一开，他的兴致就很高涨，小手指着车门「嗯嗯嗯」要下车。
这次听我告诉他快要下车了，他自然很开心，转过身，爬到我怀里，满心期待地看着前面的车门。
我又问他，「Where is your Grandpa? Can you find him?」他朝前看看，朝右看看，终于回头朝后看的时候，找到了姥爷坐着的位置，开心的朝他笑着。
这个时候，坐在我右侧的女士开口了，「你都是用英文跟他讲话吗？」
「很多时候，是吧。」
「哦，『不输在起跑线上』。哈哈哈……看起来他好像能听得懂呢。」说完，她对着传传说了一句「What is your name?」我当然是替传传回答她了。之后，她又说，「那他中文还能听得懂吗？」
「可以啊。因为只有我对他讲英文，其余家人都讲中文啊。」
「那他以后要上国际学校吗？」
我告诉她，「不会的，因为那些学校学费，从幼儿园开始就七八万、十几万、几十万的，我们普通家庭是无法负担的。」
「那他现在学了英文，以后不去上国际学校，没有语言环境，他身边的人都讲中文，那他的英文会忘了吧？」
我笑了笑，告诉她，现在我没考虑过那么远的事情。从孩子很小的时候，我就开始跟他讲英文，这只是顺道的事情，反正孩子得学说话，双语习得也没什么不好。
车子很快就到达「南澳街道办」，我们都下车了。那个先生说他回想起来之前开车来过这里，于是他们走了。
这时候，我回味起刚才的场景。他们说话是本地口音，从这位女士的问题中，我感觉他们应该是有子女在国外或者国际学校就读，因此在他们看来，如果不那样的话，为什么要这么小就学习英文呢?
她的话让我又思考了下，我为什么给我娃做英文启蒙，会太早吗？这么早是为什么，以后如果他不喜欢怎么办，或者真像他说的那样，周围的伙伴都讲中文，那中文强势是否会阻碍英文的学习？……或许，很多妈妈也有过这种迷思吧？
从胎教开始，到现在的每日指令、指物或者对娃的表扬感叹等等，我都是用英文对他进行的熏陶，那这个阶段是学英文吗？
想过之后，我认为不是，所谓启蒙，更重要的是自然习得，就像习得母语那样，通过我对他讲的日常用语或者亲子阅读，让他熟悉某些事物、动作等等，每当我对他讲的时候，他能做出相应反应。
这样早的影响，目的就是在形成中文强势之前，让他接受英文，让他在入学正式学习英文前对英文产生好感，而不是像我小时候那样，从ABC开始，从背单词开始，从「Whats your name? My name is XXX/How are you? I am fine, thank you, and you?」开始……
我家是农村的，小学毕业后的暑假，曾经的六年级的班主任组了一个学习班，教英文，当然是从26个字母以及简单的单词教起。班上很多同学报名了，我也报名了，而在那之前，我（们）从来没有接触过任何英文。
那个年代，我们是从初一开始学习英文的。我的父亲，传传的姥爷，常年在外打工，那个时候，他在北京。我上了初一之后，某个农忙时节他回来，给我带回来一套英文书，是当年很火热的李阳疯狂英语。
我不知道我这个整日在工地劳作的父亲，是从何得知李阳和他的疯狂英语的。从他给我带回来这套书之后，我才开始知道李阳。一整套书，配的音频是磁带，用录音机播放。
翻开书，满眼的生词，不认识怎么办？没过多久，父亲带我去了趟县城，骑自行车去的，目的地是县城的新华书店，他给我买了我人生中的第一本英语词典，蓝色的封面，A4纸一半大小，书脊大概也就2-3厘米。那个时候，他可能认为这是最好的资源了。
买了词典，不会用怎么办？我找到了我的初中班主任，也是英语老师刘老师，她看到我的词典时，很惊喜（或许当时能用英文词典的初一学生太少了吧）。
她很开心地教我如何使用词典，让我在词典的侧面把首字母从A到Z的单词页全都用铅笔做标记，写上大写的A-Z，这样，需要查找哪个英文生词时，只要看一下侧面，就能准确翻到那个首字母区了。
当时听来，这个方法真是好神奇！
初一结束的那年暑假，一个亲友（爷爷的弟弟家的女婿，我叫姑父）开了一个补习班（准确而言是预习班，教准初二生学习初二英语）。姑父是我们学校的名人，英语教得很好，很多家长都知道他。
那年的辅导班，他班上的学生报名的很多，而我，可能是因着这种亲属关系，他让我去学一下。我很感激这个暑假的学习，让我提前熟悉了初二英语课，在之后的学习中不至于太吃力。
可能是喜欢英文吧，后来选了这个专业。但是后来的学习中越来越发现，由于农村和城市的教育、家庭背景的不同，我们同一个年代的同班同学差距真的好大。
当时有个同学的父亲是我们就读大学的教授，她的发音真的好棒，口语流利自然；还有一个同学是本市的，可能从小就开始学英文吧，也是很优秀的。
看看自己，走过初中、高中，仍然是哑巴英语，内心很是惶恐。不过好在自己不算懒，运气也还好，顺利的通过了专业四级（TEM4）、专业八级（TEM8）的笔试和口试。
大四那年的心气儿过高，报考了遥不可及的名校，经过了一段辛苦的考研备考和不成功的考试、复试后，我终于消停了，开始工作了，在一家关注城市流动人口权益保护的公益机构，「小小鸟打工互助热线」工作至今（生娃后工作成了兼职）。
所幸，从事的工作还是能用到英文的。公益机构运作起来不容易，每年得向国际机构（驻华使馆、基金会或者跨国公司）筹钱，按照项目周期进行报告，英文也就成了和他们沟通的主要语言了。
最初那段时间，遇到了很多事。
其中有一次是开始工作3个月后，在单位组织的一次比较大型的会议上，因为口语不够好，现场翻译时失态了：开始时介绍嘉宾，把到场的某使馆一秘的名字发音念错了，后来介绍某个其他机构以及他们的项目范围时，干脆翻译不下去了。
幸亏现场有个海归（记得是耶鲁大学的、UN某部的实习生），救急接续翻译了。当时，真是感到无地自容，内心无限懊恼和郁闷。
另外一个难忘的经历，是我和一个美国人（曾经的项目伙伴）的两次见面。当年的6、7月吧，也是我刚工作的时候值班接到电话，我刚开始听感觉来电者就是一个中国人，而且说话还带京腔。
他当时想找某个同事，而同事不在，我要记他的电话，转告同事。就在来电者报电话号码的时候，他开始停顿，结巴，我意识到他是外国人了，于是我对他说「Maybe you can say it in English」，然后，他很自然地用英文把电话号码告诉我了。当天晚些时候，他来到办公室，一见面，果然，他是美国人，之后就是简单地闲聊几句。
那之后，我和他因为工作的事，沟通得比较多了，也很熟悉了。
次年的5、6月再见面时候，他引荐同事参加一个有关企业社会责任（CSR）的论坛，同时介绍一些国际公司的CSR部门认识。
我当时负责「在他的指导下」准备一份机构宣传材料，没错，是在他的指导下，因为这个伙伴兼朋友中文不错，而且宣传材料需要按照英文思维来设计。
当时需要翻译「美国使馆」这个词，在那之前，我一直以为要说American Embassy，他告诉我，他们都说「The U.S. Embassy」，再一次暴露了我的短板。
但是那一次见面，他给了我很大鼓励，「Cindy, you have made much progress since I met you last time, maybe because you talked much with guys like me. Keep doing so and be confident.」再次证实了语言技巧的提高在于重复、练习和自信开口——其实这一点放在现在，我都需要继续努力。
因为与乘车路人的对话，我回忆了这么多往事，也再次思考了下为什么给娃0岁开始英文启蒙。
原因就是：希望他以后不再重蹈为娘的覆辙，提早建立好感度，日后学习英文更轻松些，把英文当作纯碎的一种工具（而非专业）去与人交流，有更广阔的视野去看世界。
这是我给娃做英文启蒙路上，遇到的第一个迷思。再次思考了「为什么」的问题，更加坚定了我坚持下去的信心。
顺其自然，我能做到的是给他当下所能给予的最好的就行了。
把握当下，不必去在乎未来是否能收获满意的成果。不是常说「静待花开」吗？
今晨传传醒来。我陪他在床上玩过、笑过之后，待他彻底清醒，抱他下楼。离开房门前，对着墙上的Teddy和Hello Kitty说了句「bye」，传传挥挥小手应和着。
走到楼梯拐角处，墙上贴着画，一头蓝色的大象，两只兔子站在大象的背上，一只鸟儿落在大象的鼻子上。
很多时候，我们走到这里时，我都会握着传传的手，指指他们，或者让他给他们打个招呼，传传也养成了朝他们挥挥小手的习惯了，今天也不例外。
「Good morning, blue elephant! Morning, rabbits. Morning, little bird.」
之后便是经过最后一段楼梯，墙上贴有一片片的花和张开翅膀的蝴蝶，「Good morning, flowers. Good morning, butterflies. 」
我自顾自地说着这些，而传传自发地用小手指向了花朵和蝴蝶，一直走到一楼，电灯开关处，贴着一只小猫图画，「say morning to the kitten」，传传摸了摸小猫。
之后我们来到了一楼的小前厅，姥爷正在桌前吃早餐，看到传宝，满脸的笑意。「Good morning, Grandpa!」一边说着，我一边低头看看怀里的传传，同样是满脸灿烂的笑，小手远远地向姥爷挥挥。
似乎每个清晨，我们都是如此，不刻意但却没有忽视我们视线所及的每个美好事物，我抱着传传，以他的语气，用英文对他们打招呼，让这些美好事物住进他美好的心情里。挺好的！
*注：本文配图小王子图片源自网络
