记得小时候，作业都是老师批改，这样可以及时了解到孩子存在的问题，并做出针对性措施。比如最简单的通过字迹可以看出孩子的学习态度，如果敷衍了事不认真书写绝对会被批评改正，罚站打手心都是经常的，不过现在已经不允许体罚了；再通过对错了解孩子对所学知识的掌握情况，决定是单独讲解还是集体对薄弱知识点再次巩固学习，得益于小时候老师的教导，自己一直没长歪。
但不知道从什么时候开始，同桌互改，小组批改，家长批改，集体订正似乎成了主流，而老师批改则退居幕后，一般只写个阅字就完事了，尤其是寒暑假作业，上交之后，嗯，就没有之后了。当然这里只是指部分老师，大多数老师都是熬夜批改的作业，非常辛苦，给你们点赞。
对于这部分让学生家长代改作业的老师，到底是偷懒还是新的教学手段呢？带着这个疑问我翻阅了大量资料也走访了一些家长，主要有以下三种观点。
01 优点多多，值得推荐
家长批改作业可以及时了解自己孩子的学习习惯，及时调整自己的教育方式和方法，培养好孩子的学习习惯和生活习惯。毕竟对于老师来说一个人要了解教育几百个孩子，难免会心有余而力不足，做不到最好。而父母了解自己的孩子，也只需要针对自己一两个孩子进行教育，效果显然会更好。毕竟现在的教育拼的是习惯。当孩子有明确的目标，充足的动力，坚持的决心，认真的态度，基本上学习都不会差。而引导孩子目标，培养好的习惯显然要从生活做起，从家庭教育做起。
学生批改作业又有什么好处呢，在批改过程中能够获得成就感；另外看到别的同学的不足还可以加深对这道题目的印象；发现别的人错误也可以避免自己犯类似的错误。现在学校还推出了小组长制，根据孩子表现来提升为组长，让不少同学为了能够当小组长，认真书写，最终提高了学习成绩。
02 缺点多多，深恶痛绝
关于家长批改，这些家长认为这是教师的本职工作，现在正是事业冲刺阶段，一天上班回来还要忙家务事已经很辛苦了，还要给孩子批改作业，当然孩子亲生的，辛苦点是应该的，改吧。
但即使有老师提供的答案也经常搞不清楚孩子到底做对了没有就比较恼火了。以数学为例孩子答案是对了，可过程跟老师不一样，说实话真不知道对错，只能凭感觉改，之后发现有时改对了，有时改错了，因为过程错了答案碰巧一样，含泪望天；再比如语文作业，有些题目比较开放，当孩子答案和标准答案不一致时，也不知道算对还是算错；最痛苦的是英语，出校门时间以久，早就忘记了所学，还需要一个字母一个字母去认，生怕改错了，效率低下的令人发指，等到了英作文彻底蒙圈，一边查资料一边凭印象改，这怎么不让人担忧孩子的知识掌握情况。
关于学生批改，个别孩子本身就比较粗心大意，听讲不集中，这个时候改出来的作业，对的判成错的，错的改的对的就不足为奇了。订正时让学生和家长对错的题目都一头雾水，不明原因，最后才得知是改错了……还有些仗着关系好，直接打对，让家长和老师不能及时掌握孩子内容是否掌握。
03 两者结合，配合使用
以课堂作业为例子，让学生互相批改，不仅可以节省时间，还可以快速得到学生对这个知识点的反馈，及时调整教学，再者可以激励部分孩子的学习态度。这也是为什么中外教育比较提倡的原因，比单纯的改，效果要好。但这个时候也要注意，要有所选择，比如一些开放性的题目就不适合这种方法，而对于填空选择等固定答案的都比较适用。
对于家长批改这部分观点认为家长还是以字迹检查，作业完成率检查为主，确保孩子认真完成作业，配合学校对孩子的教育，并及时引导培养孩子好的的学生兴趣和学生状态。对于之前已经批改过的作业及时的复习巩固，打好孩子的基础。
如果老师偶尔没时间批改，毕竟老师各种表满天飞，抽空补课做个别同学思想工作，备课、论文、家访等占了大量时间，也能体谅，但是学生批改后的作业，老师一定要严格审核，了解每个孩子学习情况，或者是否存在批改错误的情况。并对错误学生及时辅导订正。
笔者其实是赞同第三种观点的，可以结合两者的优点，将教学效果最大化，家长抓习惯，抓复习巩固，老师抓学习抓经验传授，这应该是个比较理想的状态。小伙伴们是怎么看待这个问题的，欢迎关注留言一起交流。
