暑假是孩子弯道超车的好时机，为此我整理汇总了三年语文上册1-4单元的预习重点，帮孩子理顺思路，提前预习好课文。
三年级了，无论是课文还是句子都比一、二年级的难度增加了不少，不再是简单的字词和句子了，在这里孩子们会接触到一些新鲜感的词语、句子和写作方法，也为以后的写作打好基础。
第一单元
第一课 大青树下的小学
1、能熟练准确地会读写课文的生字并组词。
2、能正确、流利地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句。
3、主题概括
这篇课文写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
4、图解结构
5、写法宝典
有新鲜感的词语、句子
（1）学方法
什么是新鲜感？就是一个人刚开始接触一个陌生人或者新鲜事物，这时候对该对象产生巨大的好奇感，人们常称之为新鲜感。
采用不同的、独特的表现语言，如词语和句子，就能给人新鲜感，人们就会想办法去理解词义和句意。
（2）记方法
在描写动物、植物或其他事物时，我们可以在它们面前加上表示外形、状态、动作等的词语，使句子更生动形象。例如：铜钟挂在大青树上。古老的铜钟挂在粗壮的大青树上。
把事物当成人来写，把一种事物比作与之相似的另一种事物来写，或是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语句子成串地排列，让句子充满新鲜感。
例如：早晨，从稻田边，从小溪旁，从开满鲜花的小路上，走来了许多小学生。
（3）用方法
在习作中，我们要用上自己感觉有新鲜感的词语和句子，描写出“陌生的面孔”，让自己的文章出彩。
第二课 花的学校
1、能熟练准确地会读写课文的生字并组词。
2、正确、流利地朗读课文，能想象“在绿草地上跳舞、狂欢”等情景。并能找出新鲜感的词句。
3、主题概括
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
4、图解结构
5、写法宝典
把事物当成人来写
学方法：把事物当成人来写，即把事物人格化，赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。如文中花孩子们跑出来“跳舞、狂欢”，雷云“拍着大手”，是把花孩子们和雷云当成人来写，生动形象地写出了花孩子们和雷云出现时的情景，表达出作者对花孩子们和雷云的喜爱之情。
记方法：要赋予事物人的动作，注意：有些动作我们人有，事物也有，这个不算把事物当成人来写，必须写人类特有的动作。
要赋予事物以人的神态和感情。
用方法：运用把事物当成人来写的方法，练习一下写写生活中的小花小草。
第三课 不懂就问
1、能熟练准确地会读写课文的生字并组词。
2、朗读课文后，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
3、主题概括
这篇课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，所以壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
4、图解结构
5、写法宝典
语言描写
学方法：语言描写包括人物的独白和对话。本文多处运用了语言描写，例如：“他壮着胆子站起来问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”“先生厉声问道：‘你会背了吗？’”成功的语言描写总能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。获得深刻的印象。
记方法：描写人物的语言，要做到个性化；描写人物的语言，要体现出人物说话的艺术性。
用方法：要在习作中运用这样的方法来描写人物的对话。
6、拓展延伸
勤学善问的句子
1、敏而好学，不耻下问。------《论语 公冶长》
2、读书好问，一问不得，不妨再问。------郑燮
3、好问则裕，自用不小。------《尚书 仲虺之诰》
4、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。------《礼记 学记》
