引言
“教学改革”，旨在促进教育进步，是为了进一步提高教学质量而开展的教学内容、方法、制度等多方面的改革。推动教学改革的主要原因有以下两点：第一，社学技术和社会生产力的发展，促使教学要与时俱进。第二，学科的发展间接影响教学观念，促使某一学科不断进行改革。初中语文是培养学生知识和技能、过程与方法以及道德与情感的早期阶段和关键时期，为学生日后的学习奠定坚实的基础。对此，作为初中语文教师，应该了解目前语文课堂教学的现状和不足，并制定开展教学改革的有效策略，以此提高语文教学的质量。
1 当前我国初中语文课堂教学的现状
目前，大部分初中语文课堂教学还是沿袭着以往单一、枯燥的教学模式，教师在讲台上讲述知识，利用黑板、粉笔等传统工具，迫使学生被动的接受教学内容。再或者受应试教育的影响，教师格外关注学生对基础知识和技能的学习，一味地将教学内容传输给学生，不在乎学生是否可以接受，忽视学生的主体性和创造性，教师在课堂中处于主导地位，忽视了学生语文素养以及各项能力的培养，这在一定程度上再次给初中生施加学习压力，从而使学生只是机械的进行学习行为，自主学习能力下降，导致语文课堂教学效率过低。
“语文”是基础教育课堂系统中的一门重要学科，其教学的内容主要是语言文化，其运作和开展的形式也是语言文化。初中语文学科是指从文献的角度研究语言和文字的学科，是以现代化的书面语言为规范，对学生进行中华民族人文心理教育的基础学科。因此，初中语文同我国优秀传统文化一样，是博大精深、源远流长的存在，其教学内容也是包罗万象的，可以是古代传说，也可以是优秀古诗词，更可以是国内外名著。但是，由于语文属于人文的范畴，致使其内容大多枯燥乏味，有一些知识是学生很难接触的，所以如果语文课堂没有吸引学生的学习兴趣，那么学生就会产生厌烦心理，不愿自主学习语文。
2 初中语文课堂教学改革的有效策略
（1） 改革教学模式和手段，充分利用多媒体形式
教学模式和手段可以定义为，在一定的教学理念或思想以及特定的教学理论的基础上，形成的较为稳定的教学活动和结构的框架。它是将教学活动的整体和各要素之间产生相应的联系，突出教学活动的有序性和可操作性。为了提升语文教学的质量和效率，开展有效的语文教学改革，教师应该不断创新教育理念和教学思想，改革教学手段和模式，充分利用多媒体、PPT等手段，通过图片、视频、音频等形式辅助教学工作，以此促使语文课堂更加生动、活泼，激发学生的学习兴趣。
以人教版七年级上册的语文教材为例，在进行“动物笑谈”一课的教学活动时，教师应该改变以往单纯依靠教材的教学模式，充分利用多媒体PPT课件等手段，将鸭子和鹦鹉的照片展示给学生，帮助学生认识这些动物，随后引入课题，给予学生一定的时间进行自由阅读，并提问：“本文写了‘我’和哪些动物的故事？”在学生完成阅读后，教师在带领学生一同品味作者风趣幽默的语言，利用这种图文并茂的教学模式，引导学生深刻理解文章中说明的专注、忘我的工作精神以及极高的专业素养。
（2） 创新和优化教学内容，注重语言艺术的培养
“教学内容”，是指在教师的“教”与学生的“学”相互影响的前提下，双方有意识、有目的的进行信息传递，其主要包括课程标准、教材和课程等等。目前我国新课改的不断发展，在生成性教学理念的推进下，社会对教学内容产生了新的认知，认为教学内容是指以学生和教师互动为前提，而生成的素材和信息。教学内容是教学目标和计划的具体表现。因此，作为初中语文教师，应该充分认知学生之间的学情差异，有针对性的、灵活的选择教学内容，正确把握教学进度和目标，适当的为学生创造展示自己的机会，注重培养他们的语言艺术，提高他们的语文能力。
以人教版七年级上册的语文教材为例，在进行“秋天的怀念”一课的教学活动时，教师应该创新和优化教学内容，不再是一味向学生讲述文章内容，而是应该引导并提问学生：“沐浴在亲情中，我们是否只接受，不会感动，也不懂回报呢？”让学生带着这样的疑问自主阅读课文，并思考故事中的主人公面对母亲秋天的怀念，是怎样表现的呢？以此转变教学内容的重点，帮助学生理解文章的动作、神态、语言等描写人物形象的方法，领取文章中蕴含的深沉无私的母爱，培养学生的思维能力和创新能力。
（3） 用心设计课堂各环节，营造良好的学习氛围
“课堂”，是学生学习的重要场所，也是学校育人的主要渠道。它是指进行教学活动的教室，也泛指进行各种教学活动的场所。课堂是学生学习和成长的基地，学生是学习的主体，更应该是课堂的主体。因此，初中语文教师应该意识到学生的主体地位，用心设计语文课堂的各个环节，如课程导入、课堂小活动、课后作业等环节，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，积极营造良好的学习氛围，让学生在轻松、愉快的环境下进行语文学习，提高课堂的趣味性，充分调动学生的积极性，培养学生良好学习习惯的养成和发展。
3 结束语
总而言之，以往的教学模式虽然可以加强学生对基础知识和技能的掌握，但是在一定程度上不利于培养学生的学习兴趣和语文素养的养成。因此，语文课堂必须进行教学改革，才能进一步提升教学的质量和效率，引导学生自主进行语文学习。教师要充分认识以往教学模式的不足，并改革教学模式和手段，充分利用多媒体形式；创新和优化教学内容，注重语言艺术的培养；用心设计课堂各环节，营造良好的学习氛围。最终，促使语文教学紧跟时代潮流，有效调动学生的学习兴趣，提高语文课堂的质量。
