《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇童话故事。来自二年级下册第七单元，这几篇童话怎么学，本单元习作注意点什么？
大家看资深教师熬夜整理的文章就知道了，看老师备课内容，帮助学生高效地学习，相信你会有很大收获。
第七单元
一、单元要素
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇童话故事。
它们指向一个主题——“改变”。有因不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲诉了妙趣横生的故事。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。
《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；
《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；
《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现了本单元的教学重点。
二、单元目标
1. 认识60个生字，读准5个多音字。会写33个字、35个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3. 能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4. 能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
19 大象的耳朵
第19课课文目标
1. 认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。
2. 朗读课文，能读好文中的问句。
3. 能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4. 能结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
第19课语文基础落实
1.会认字。
（1）出示会认字：似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇
（2）找出翘舌音的字，“似”“竖”“扇”，进行讲解并领读。
（3）找出多音字，“似”和“扇”字，并进行讲解。
（4）找出轻声字。课文中由“似、耷、竖”三个字组成的词，末尾的字都是轻声，“似的”“耷拉”“竖着”。
（5）找出语气词“咦”，并讲解。
2.会写字。
（1）出示会写字：扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最
（2）按结构，给字分类。
（3）多种方法识记会写字。
（4）指导书写“遇”字。
3.领读词语。
“似的”“耷拉”“咦”“竖着”“竹竿”“跳舞”“头痛”“心烦”“扇子”
4.句子：讲解如何读好疑问句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
第19课课文学习
1.解决课前疑问：大象的耳朵是什么样的？有什么特殊的本领？
2.教师设疑，激发学生思考：大象的想法是怎么改变的？
3.发挥想象：课文中，小鹿、小马、小老鼠见到大象，都要说他的耳朵，他们会怎么说？
第19课拓展延伸
1.拓展阅读《小猪画画》
2.思考：如果小猪再画小猫时会怎么样呢？他的想法会改变吗？
20 蜘蛛开店
第20课课文目标
1.认识“店、蹲”等5个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
第20课语文基础落实
1. 会认字：（1）动作演示识记：蹲
（2）偏旁相同识记：寂、寞
（3）看图猜词语识记：寂、寞、罩、颈、袜、蜈、蚣
2. 会写字：
（1）用猜字谜方式识记生字：店、夫、决
（2）用编儿歌方式识记生字：商
第20课课文学习
1.结合示意图，讲述蜘蛛开了哪些店，在这过程中哪些顾客来了，结果怎么样。
2.指导朗读，蜘蛛开店的起因、经过、结果。
3.体会接下来会发生哪些事情，又会遇到哪些顾客。续编生动有趣的童话故事。
第20课拓展延伸
1.运用“朗读金钥匙”的小方法，朗读课外内容。
21 青蛙卖泥塘
第21课课文目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
第21课语文基础落实
1.会认字：卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣
指导多音字“喝”。
2.会写字：蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应
指导生字按结构分类：卖、泉是上下结构的字；应这个字是半包围结构；左右结构的字有：蛙、搬、倒、籽、破。
指导按识记生字的方法识记本课生字：1.蛙：联系生活识记法2.应：熟字换偏旁法3.卖、搬、倒、籽、泉、破：加一加识记法
3.认读词语：
烂泥塘、卖掉、牌子、吆喝、水坑坑、挺舒服、采集、播撒、绿茵茵、灌水、游泳、愣住。
第21课课文学习
1.用问题引导学生读懂课文内容。
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？
2.练习分角色朗读课文。
3.布置小任务：课下请同学们和自己的家人分角色演一演这个小故事。
第21课拓展延伸
1.课外阅读推荐篇目“成语故事：刮目相看”。
2.通过阅读推荐篇目，深化对主题的理解。让每个学生都能从故事中获得成长的智慧。
22 小毛虫
第22课课文目标
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
第22课语文基础落实
1. 指导词义：挪动、九牛二虎之力、竭心尽力、昆虫、可怜、尽管、任何、竭力、规律、等待、挣脱、愉快、绒毛
2. 指导易错字：“纺”、“织”、“整”、“抽”“布”、“消”“怎”、“编”
第22课课文学习
1.理解词语，了解小毛虫不同时期的变化。
（1）小毛虫（1-2自然段）
（2）结茧（3-6自然段）
（3）成蝶（7自然段）
2.利用关键词概括小毛虫三个时期的变化。
第22课拓展延伸
1.欣赏达芬奇的画作和《画鸡蛋》的课文。
2.鼓励学生像小毛虫一样做好自己的事情，接受并拥抱改变。
写话 我想养的小动物
本单元习作目标
1.写清楚自己想养什么小动物。
2.能有顺序、有条理地写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，正确使用标点，格式规范。
3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
学习目标
1．读准要求，明题意
2．游戏闯关，抓特点
3．运用句式，说理由
三、习作过程
（一）基础落实
1.读准写话要求，知道写什么。
2.明确写话妙招，知道怎么写。
3.掌握书写格式，不写错别字。
（二）写话学习
1.回顾旧知，激趣导入
第七单元给我们讲了四个童话故事，认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫。你们一定很喜欢它们吧。那么你们还喜欢什么小动物？用“（ ）的＿＿＿＿”说说。
2.引出话题，明确要求
3.游戏闯关，捕捉特点
第一关：看形猜动物
第二关：听音猜动物
第三关：看习性猜动物
第四关：看本领猜动物
4.按照句式，说写结合
我想养一只＿＿＿＿，它有＿＿＿＿的毛，有＿＿＿＿的耳朵，有＿＿＿＿的眼睛，可爱极了！
还因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我就想养这样一只＿＿＿＿！想让它＿＿＿＿＿。
5.反复修改，写话秘籍
写好动物抓特点，五官四肢描外形。
吃喝玩睡写习性，细节之处见真情。
总结延伸
测评学习成果：把你的想法读给爸爸妈妈听，看看能得到他们的同意吗？
以上是本单元的学习内容，如果大家有什么疑问，可以在评论区留言，觉得杜du老师的文章对你有帮助，欢迎大家点赞、转发，谢谢。
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