孩子期末试卷失分在阅读理解
孩子期末,语文的成绩95,失分在阅读理解。
这篇阅读理解如下:
我喜欢马,因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍,一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢!马很机灵。即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢!在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。在法国,有一种马会当领队,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边,用舌头舔(tiǎn )他的脸,然后嘶(sī)叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒的战士送回了部队。这样的马,能不让人喜欢吗?
题目是:马是人类的好朋友,请你结合文章写写理由。
孩子的答案是:马的机灵让人觉得有趣。
错了,扣了两分。
我看了看,觉得也无不妥,就去问了老师。
老师的回答如下:“如果是我改的话,也会扣2分。马关心主人、机灵都是对的,但是没有结合文章内容,要具体举关心主人、机灵的例子。
而且它前面还有一句‘马是人类的好朋友’,选的事例最好是与关心帮助人有关。”
老师这么一说,我好像明白了,孩子用了具体概括的语言;而答案需要具体展开说明。
上海名师分享:令人匪夷所思的标准答案
今天,我看到了一段文字,作者是沪上名校语文组组长顾嘉慧老师。
她说,
一直以来,语文考试中,对学生阅读能力的考核,都是以传统的“阅读理解”形式而存在。比如,让学生总结段落大意、提炼中心思想、分析作者的意图,甚至分析某个字词好在哪里。为了方便量化评分,常有一些令人匪夷所思的标准答案。如今,即使部编版教材做出了“整本书阅读”的要求,考核方式和评价标准依旧处于理论探索和实践验证阶段。这里就出现了一些非常吊诡的现象。有的孩子发现,自己花了大量时间精力在中文阅读上,最后还不如花时间去刷一些所谓的答题技巧、答题套路来得分数高。久而久之,无论是孩子还是家长,都会认为中文阅读并非“刚需”,而是学有余力情况下的“餐后甜品”。
作家王智君:即便为 这个作者,也做不出这些题
我写作的师傅是王智君, 他的文章《遥远的苹果》入选了中专考试题,分值达25分,啥分析文章主题思想,啥划分段落,啥解析词语等等。
他看后疑惑重重,不解道:“我写的时候根本没有想那么多呀?”
“我试了试,即便我这个作者,也做不出这些题。”我师傅说道。
我来写这些并不是为了吐槽。我有几点反思如下:
阅读理解应试中,尽量用具体的语言,而不是概括的语言。我以前考教师资格证的时候,老师就直接说了,都是按点给分的,说到了给分,没提到没分。所以,如果孩子不知道这个应试技巧,可能会比较吃亏。对于阅读理解,特别是三年级的阅读理解。适当的刷题,是有必要的。因为阅读理解题有相应的套路。虽然阅读与不阅读,孩子之间没有什么明显的区别。到了初中会有很大的差距。这是孩子的班主任说的。所以,我会让孩子多阅读,特别是一些经典书籍。#爱是个动词#