孩子期末试卷失分在阅读理解
孩子期末，语文的成绩95，失分在阅读理解。
这篇阅读理解如下：
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？
题目是：马是人类的好朋友，请你结合文章写写理由。
孩子的答案是：马的机灵让人觉得有趣。
错了，扣了两分。
我看了看，觉得也无不妥，就去问了老师。
老师的回答如下：“如果是我改的话，也会扣2分。马关心主人、机灵都是对的，但是没有结合文章内容，要具体举关心主人、机灵的例子。
而且它前面还有一句‘马是人类的好朋友’，选的事例最好是与关心帮助人有关。”
老师这么一说，我好像明白了，孩子用了具体概括的语言；而答案需要具体展开说明。
上海名师分享：令人匪夷所思的标准答案
今天，我看到了一段文字，作者是沪上名校语文组组长顾嘉慧老师。
她说，
一直以来，语文考试中，对学生阅读能力的考核，都是以传统的“阅读理解”形式而存在。比如，让学生总结段落大意、提炼中心思想、分析作者的意图，甚至分析某个字词好在哪里。为了方便量化评分，常有一些令人匪夷所思的标准答案。如今，即使部编版教材做出了“整本书阅读”的要求，考核方式和评价标准依旧处于理论探索和实践验证阶段。这里就出现了一些非常吊诡的现象。有的孩子发现，自己花了大量时间精力在中文阅读上，最后还不如花时间去刷一些所谓的答题技巧、答题套路来得分数高。久而久之，无论是孩子还是家长，都会认为中文阅读并非“刚需”，而是学有余力情况下的“餐后甜品”。
作家王智君：即便为 这个作者，也做不出这些题
我写作的师傅是王智君， 他的文章《遥远的苹果》入选了中专考试题，分值达25分，啥分析文章主题思想，啥划分段落，啥解析词语等等。
他看后疑惑重重，不解道：“我写的时候根本没有想那么多呀？”
“我试了试，即便我这个作者，也做不出这些题。”我师傅说道。
我来写这些并不是为了吐槽。我有几点反思如下：
阅读理解应试中，尽量用具体的语言，而不是概括的语言。我以前考教师资格证的时候，老师就直接说了，都是按点给分的，说到了给分，没提到没分。所以，如果孩子不知道这个应试技巧，可能会比较吃亏。对于阅读理解，特别是三年级的阅读理解。适当的刷题，是有必要的。因为阅读理解题有相应的套路。虽然阅读与不阅读，孩子之间没有什么明显的区别。到了初中会有很大的差距。这是孩子的班主任说的。所以，我会让孩子多阅读，特别是一些经典书籍。#爱是个动词#
