漳县金钟镇挖度逸夫小学曾小勇
为了重点提升小学教师对教学内容及课程标准的理解、对学生认知规律的分析、对课堂学习活动的设计。激发小学教师专业发展热情,坚定教育理想信念,深化职业理解,提升教育情怀。漳县教育局立足漳县教育教学实际,组织了“漳县“东西协作,助推乡村振兴”教师能力培训“,我有幸在数学组参加培训,在收获颇丰的同时,深感教育这条路的浩瀚与深邃,自己还有很长的路要走。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距与不足。我从中学到了很多知识,而且在教师培训计划中有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多的新认识。经过这次的培训使我感触很大,下面将谈谈自己在这次教师培训中的一些感受:
本次培训给我许多的思考,深刻体会到自己还有很多东西要去学习。在新时代下怎样做一名合格的、受欢迎的数学老师,怎样才能在教育教学过程中给自己的学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系,怎样才能在教学研究中不断提升自己,为了学校的发展贡献自己的力量,怎样才能在论文撰写中升华自己,提升自己的内在品质和专业素养。通过聆听甘肃教育培训中心项目首席专家王孝军教授的“一枝一叶总关情——在新时代伟大征程中培根铸魂启智润心”,我明白了教师作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的师德和潜心立德树人的决心,作为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的耕耘者,必须要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心”的新时代四有好老师;作为人类文明的传承者,必须肩负起传播知识、传播理想、传播真理的重任,在教育教学中做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学献祖国的引路人。在自我的人格力量中不断感染学生,在自我提升中升华自己,在善于思考中提升自己的专业素质。
甘肃省教育教学研究所樊霞会教授的“基层教师的专业发展与实践”中令我感受最深的就是作为教师应该抬头看路,时刻关注前沿,世界在变,时代在变、学生在变,作为教师的我们怎能够不变?虽然说教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的则取决于自己心态和作为,社会就是一个大课堂,而实践则是砺石,只有在教学中不断学习,不断实践,才能够有所创新,有所发展。作为教师更应该读书一生,善思勤积,借力发展,使自己不断变得优秀。她所讲解的课题研究,基于学生发展、学校发展、基于教师成长,令人深思。因为课题研究有利于教师教学方法和学生学习观念、学习态度和学习方法的改变;有利于课堂教学结构的优化;有利于教师科研素养的提高;更能够促进学校教学质量的提升和办学特色的形成。在教学研究上不能想当然,要实实在在、踏踏实实的在实践的基础上去做。
宋志刚教授讲解的“教师怎样做校本教研”,从一开始抛出问题:什么是校本教研?好课的标准是什么?怎么说课、怎样评课、怎么做教育论文。层层递进,抽丝剥茧,把校本教研和学校的发展融为一体,把校本教研和教师成长融为一炉,深刻体现了校本教研的重要性。说课传统的观点和单元教学教学设计评课作比较,从比较中体现二者的共异,有相似之处,又有创新之意。评课则是作为一名教师基本功的诠释,要善于发现、充分肯定,不掩饰回避、着眼发展、明确方向。宋教授就“教师怎样做教育课题研究”和老师们作经验分享,从研究方法、什么是教育科学研究、怎样做好教育科学研究、课题名称常见问题分析等方面做了细致入微的讲解,让我收获颇丰。“信息化教育泛论”讲授中,就先教还是先学的问题展开讨论,以“以学定教、先学后教”诠释了这一观点,细致讲解了微课的特点和如何制作微课。他讲授的一节《圆的认识》,生动自然,精美的课件制作,幽默的课堂语言,精彩的教学环节,清晰地教学思路,无不体现着一位优秀教师的风采。
通过这次培训,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
在以后的教学中,我要做的是:第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二、不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代。