导语：现在校园里有多少欺凌行为？虽然消除和改善学校环境做了大量工作，但从某种程度上说，根除欺凌是很困难的。所以每一个学生都需要学习一些知识和技能，以防止自己成为欺凌的对象。
1、学校德育与法治教育的缺失
当前，我国的“成为人”教育观念已转向“成为人”教育观念，应试教育体制的缺陷加剧了社会阶层的分化，等级制的优胜劣汰使一部分学生没有成功的机会，而其他制度设计的不合理导致的不公平使得许多学生看不到成功的希望。
道德教育形式化所带来的低效已受到批评，学校领导只注重成绩而不注重品行的校训相当普遍，学生的道德品质在考试和选拔中没有具体体现，在学校教育中处于边缘，这是一种正常的逻辑，直接导致了中小学生的道德行为。
法制教育的低效是造成学生欺凌的一个原因。小学和中学对欺凌事件的处理，往往坚持性善论的教育哲学，缺乏法治意识。以人性初善为前提，大大小小的事情都要做好，学生逐渐形成了无法无天的对抗性心理，欺负他(她)没问题，最多老师批评两句就成了很多欺凌人的行为。
另外，我国学生欺凌问题立法滞后，没有建立健全的反欺凌制度，中小学生暴力事件的处理一直停留在道德层面，没有上升为法律问题。处理这类事件，学校是不能依靠的，只能靠语言教育，最多只能按学校规定软化处理。
更为奇怪的是，学校的管理行为有时会受到相关法律的约束，教师在管理学生时也会意外违法。即便欺凌现象非常严重，公安机关也需要介入处理，但从现有的许多案例来看，他们大多坚持息事宁人，仅仅起到调解的作用，这些都无形中起到了调解学生欺凌的作用。
2、不平衡的社会协同机制
教育影响力的来源十分广泛，教育学生是整个社会的行为，任何一个部门都无法有效地发挥作用。在此过程中，社会各部门要发挥作用，履行一定的职责。在现实生活中，我国各级政府、社区、家庭和学校都存在着明显的分化，没有形成对学生进行共同教育的机制，没有形成集体教育、集体防御、集体管理的体制。
如果不是这样，政府就没有时间关注那些缺乏制定法规、提供服务和创造环境的社区，那些没有有效的持续教育来弥补和配合学校的家庭影响，以及父母粗鲁、粗放的教育方式，缺乏爱的爱的爱的爱的爱的爱的过度，这些都是孩子成为欺凌者的强大动力。
更为严重的是，各级政府、社区、家庭、学校在教育上存在着许多矛盾，培养人才的观念不统一，对教育的认识和认识不一致，对中小学生的管理方法和措施不统一，这些矛盾和冲突直接或间接导致了中小学生欺凌事件的发生。
3、过于溺爱孩子，孩子唯我独尊
在社会深层原因中，独生子女式的社会形态，溺爱的家庭教育，让孩子有一种敬重的情绪。一些孩子被层层保护，社会认知不良，缺乏责任感。另外，现在的孩子比金钱心理更严重，孩子很容易出现集体歧视、等级分化。独生子自幼孤单，上学后喜欢帮派。
4、德育效果不明显，学生法治观念淡薄
学生以成绩为基准，以名校为目标的教育观，让教师只学不教，忽视德育、法制教育及相应的心理辅导课程，学生缺乏自我行为控制意识，作业无视结果，不知道自己伤害他人的行为，会有什么后果。电视动画片、游戏的大量出现也对儿童产生了深刻影响。帮派老大，兄弟义气，血腥暴力成了青少年们羡慕的对象。
1、发挥家庭基础作用
家庭是社会的细胞，是青少年学生健康成长的重要场所。针对家庭中青少年的校园暴力预防，应着重解决三个问题。善于发现儿童不良行为的早期表现。幼儿不良行为的发生是一个量变的过程，往往有其外在表现，父母善于早期观察，能够积极把握，为目标的早期教育提供条件。
注重儿童自我保护能力的培养。以法律的形式使青少年增强必要的意识、方法和技能，维护自己的人身安全和合法权益，防止被欺凌。重视儿童心理健康，规范其行为。对孩子的怯懦、恐惧、恐惧等心理障碍，以及撒谎、偷窃、离家、无视法律等行为偏差，应给予高度重视，及早预防。总之，作为一名家长，我们应该深入分析家庭教育的不足，以提高家庭教育的科学性和有效性。
2、发挥学校的主体性作用
加强对学生的法制教育；要把法制教育纳入常规教育内容，运用案例教学、模拟法庭、法制宣传栏等多种形式，使学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律。加强日常管理，建立问题生分级管理机制；加强学校各方面的管理，强化责任意识，健全相关的考核制度，完善并严格各项规章制度。当发现学生有不良行为时，应建立相应的教育转化机制，并对教育转化负起责任，不能简单地开除或退学。
对已有犯罪嫌疑的学生，要指定专人配合司法机关工作，对有严重不良行为的学生，要由班主任配合，进行重点教育和监督，必要时向司法机关报告，对犯有一般违反校规校纪行为的学生，要严肃批评教育，并及时通报家长。
充分发挥学校教育和家庭教育的良性互动作用。除通过家访、网上联络等渠道与家长建立沟通机制外，还可利用教育资源优势，根据当地情况开设家长学校，保障学校与家长沟通渠道的畅通。
并结合案例，组织家长学习教育学、法学知识，提高家长自身的文化法律素质，帮助家长掌握正确的引导和教学方法，增强家长的共同参与意识。对有不良行为的学生，可制作家校联系手册，及时联系、协助，共同承担矫正责任，避免家长和学校之间的空档失控。
3、发挥社会领导作用
加强对网吧、文化娱乐场所的专项治理，严厉整顿文化市场，消除诱发青少年犯罪的环境条件。加强社会宣传教育，开展多种形式的法制宣传活动，防止把法治教育带入学校、社区、家庭；整合资源，形成合力，为青少年学生提供更多的学习、就业、培训机会，解决他们生活中的实际问题。
结语：校园欺凌问题，就像孩子在青春期的反抗，成了家长口中热情洋溢的话题。差不多每次都会有相关的新闻出现，尤其是看到很多人打孩子、逼迫孩子下跪的视频，真的很生气。每一个孩子都是父母手中的宝藏，在家里父母对他们关怀备至，他们又怎能忍受看着自己心爱的孩子在学校被人欺负？
