摘要：初中英语教学中，阅读教学是非常重要的内容。良好的阅读教学不仅可以增强学生阅读理解的能力，还可以激发学生英语学习兴趣，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，为学生未来的学习和发展打好基础。本文对如何帮助学生培养良好的英语课外阅读习惯进行了全面的介绍，希望可以为广大初中英语教师提供借鉴。
关键词：初中英语；课外阅读；习惯培养
一、学生课外阅读的习惯和策略
调查显示，坚持每天进行英语课外阅读的学生少之又少。有些教师在教学中，虽然鼓励学生课外阅读，但是没有为学生推荐适宜的阅读材料，或者即使推荐阅读材料，也没有提前详细地介绍这些材料，没有将学生的阅读兴趣充分地激发出来，即使有些学生进行阅读，也只是为了应付教师的检查。还有些学生虽然对课外阅读比较感兴趣，但是没有得到及时有效的指导，为了提高自身阅读能力，他们往往会进行大量的课外阅读习题训练，旨在提高自身阅读成绩，单一枯燥的阅读过程，使得学生也会放弃英语阅读学习。经过分析，影响学生长期坚持阅读的主要原因有：第一，学生词汇量有限，使得他们不能很好地理解阅读材料的内容，导致阅读过程往往不够顺利，使得学生英语阅读的学习受挫。第二，阅读技巧不正确，比如大部分学生都不会根据问题，合理地选择阅读技巧和方式。第三，阅读时间有限。初中生因为学习任务繁重，导致他们课外阅读时间有限。第四，阅读材料的选择不合理，学生在学习阅读材料的时候，没有考虑自身实际的词汇量和阅读水平。
二、设计明确目标
针对上文所提出影响学生课外阅读的因素，教师需要对当前的英语阅读教学过程进行改进和优化，辅助学生更好地进行英语阅读，进而提高学生的英语阅读水平。在设计教学方案的时候，教师应该结合学生的实际学习情况，选择有效的教学模式和教学方案，积极观察学生，发现学生在学习过程中所遇到的问题，及时给与指导和帮助。在创新教学设计的时候，教师还要注意，创新不能脱离客观实际，只有这样，才能为学生英语阅读能力的提升提供促进的作用。
三、为学生选择适当的课外读物，给学生留出充足的时间进行阅读
为学生推荐一些难易适中的英语课外读物，保证这些读物中的生词量不会影响学生的整体阅读效果，培养学生阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。例如，牛津的《书虫》，一直都是师生喜爱的英语课外读物，《书虫》最为明显的特征就是按词汇量进行分级，同时这类读物往往具有较强的故事性，可以有效激发学生学习兴趣，培养学生英语阅读的信心。除此之外《世界文学名著系列丛书》《哈利波特》等也是青少年非常喜欢的英语课外读物。学生在阅读前，教师可以提出建议和要求，比如要求学生只要读懂大意就可以，建议学生在阅读的时候，如果遇到生词，可以根据前后文进行猜想，不要频繁地使用查词工具，另外，建议学生将主要的阅读经历放在理解文章主题和内涵上，不要过分地纠结语法等内容，长期坚持，学生的阅读水平就会得到显著的提升。
为学生留出充足的阅读时间，比如每周可以为学生安排两个课时的阅读课，定期组织开展"我爱读书”系列活动，鼓励学生积极参加。在进行常规英语教学之前，也可以开展微型阅读，鼓励学生利用课前1-3分钟的时间，和同学分享自己喜欢的读物，或者用英语概括自己近期喜欢的故事，为其他同学提供阅读参考。在日常教学中，也要注意充分重视阅读教学，比如完成每一章节内容的讲述，就可以鼓励学生用英语概括故事的大意，或者鼓励学生继续阅读其他章节内容等。
不管哪个阶段的英语考试，阅读都占据着较大的篇幅，占分比例较重，在考试中，学生如果可以取得一个良好的阅读成绩，那么学生的英语整体成绩也会明显提升，学生会收获成功的喜悦,对英语阅读产生更高的兴趣。阅读材料的选择是非常重要的，教师注意不仅要保证阅读材料的实用性和时效性，还要鼓励学生尽可能读原汁原味的材料，在为学生设置课后题目的时候，也注意由易到难，培养学生学以致用的能力。
四、形成良好思维
在初中英语教学中，教师除了要引导学生掌握英语基础知识，还要重视学生英语思维和英语语感的培养，只有这样，学生的英语阅读能力才能得到有效的提升。为了更好地培养学生的英语思维，增强学生的语言能力，除了要鼓励学生阅读教材和辅助阅读材料，还可以鼓励学生阅读英语书刊和报纸，这类阅读材料更加原汁原味，可以更好地帮助学生克服母语对英语学习的影响，形成良好的英语思维，提高学生英语学习质量和效率，进而提高学生的英语综合素养水平。
五、结语
初中英语教学中，教师除了要引导学生掌握单词、语法等基础知识，还要注意锻炼学生的阅读理解能力，这就要求教师完成基础知识的教学工作后，还要采取有效的阅读教学方法，提高学生英语阅读能力。根据学生实际阅读水平，为学生选择合适的阅读材料,在阅读教学中，对学生进行及时的指导和帮助，确保学生可以掌握正确的阅读技巧和方法，只有这样，学生才能在反复的阅读和练习中，掌握更多的英语知识，学生才能养成良好的阅读习惯。
