当很多家长意识到语文是拉分项的时候，可能你的孩子已经上了初中。小科可以靠背诵，数学、英语刷刷题，分数也能有所保障。
唯独语文科目，以前的语文学习基础没有打好，语文学习方法不正确。最终都会以分数这种形式得以体现。
就像一些专家所说的“得语文者，得天下”，证明了语文学科的重要性。在这里杜du老师想说：“既然大家知道语文是拉分项，到了初中以后，如果语文成绩提不上去，这是很要命的事。即使其他科目分数高，有语文这一项拖着后腿，也好不到哪里去！”
其实想要语文得高分，大家把握这样一个原则，做好两件事就可以了。
掌握学语文的流程，每次语文新课都要这样去做。
这里要说的语文的学习流程，不光是语文这样，还有一大部分和别的科目也是相通的，因为语文学习和其他学科不一样的地方，主要是注重平时的积累，语文学科的知识点特别多，范围比较广。
一.此预习，非彼预习
大家都知道课前预习，这里所说的课前预习可不是超前学习，更不是提前把语文课补一补，看网课听一遍。
课前预习是孩子们学语文的能力之一，我们要培养孩子拥有这种能力，就是在老师正式讲语文课之前，看一看要学的内容，就像一本语文书发到孩子手中，有的孩子就会迫不及待地把语文书从头看到尾，有的同学可能得到新书以后，简单地看一看图啊，就放在那里了。
小学每个年段预习的要求也不同，其实也没有太明显的界限，大体的意思就是读读课文，认认生字。到了小学四、五年级的时候，预习要加上了解这篇课文的创作背景，了解作者以及写作方法等等。
二.课上的40分钟“高效”
老师讲课文的这40分钟不简单，学生要有一个认真的学习态度去听课，由于前面对课文进行了预习，孩子对这节课的内容有了一定的了解，他就会增加自己的自信，在课上会积极和老师、学生互动和交流。
会听讲的孩子，在这40分钟内会输入到头脑中大量的信息，比如：老师讲解的语文知识点、课文分析、写作方法等等。
听讲的过程中一定要学会质疑，也就是说在学课文的过程中有疑问是最好的，有疑问证明孩子在思考。
有价值的思考，积极的互动都是高效学习的表现。
三.课后的练习巩固
第3个流程就是课后的巩固练习了，什么是一课一练呢？就是学完一篇课文以后，紧接着就有一个关于这一课的练习，我们语文的课课练应该包含几大部分的内容，比如基础知识，课内阅读，课外阅读。高年级还增加了写小练笔这一项。
课前预习、课上专注、课后巩固，这三个步骤就是我们语文学习的流程了，每一课都按照这样的步骤去进行，孩子们的语文怎么能学不好呢？
前面讲的是我们想要学好语文做的三件事儿。可以说把这三件事做好，在小学阶段想得高分是轻松容易的。除了小学能得高分，我们孩子到了初中以后，学习也会变得轻松，因为孩子们已经掌握了基本的语文学习的方法。
语文是注重积累的，平时我们除了学好语文课文，还要多读书，勤积累，真心希望孩子们在语文学习的路上，科学的去学习，分配好学习时间（语文的学习就是利用生活的点滴碎片时间做积累），掌握好语文学习方法。
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