保留“主干”，去除“枝叶”——
小学六年级下册《写作品梗概》学生佳作选（点评）
有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把书的大意介绍清楚。
梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
落笔前思考：
（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。
（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。
（4）书的大意是否清楚明白。
（5）哪些部分写得最精彩。
习作一：
《水浒传》梗概
实验小学六（3）班
《水浒传》是我国古代也是世界文学史上罕有的一部讲述农民斗争的长篇小说，是中国四大古典名著之一。
元末明初小说家施耐庵在《水浒传》一书中描述了宋朝统治者的腐朽凶残，太尉高俅无恶不作。书中写到高俅的义子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在半路将其杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。
蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财宝，准备送往京城庆贺，派杨志护送。晁盖、吴用、阮氏三兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大伙一块儿投奔梁山。又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂潘金莲害死大哥武大郎，因而将他们杀死，被判充军，最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。宋江、鲁智深等众多好汉，共一百零八人，最终都因为种种原因而被迫在梁山落草为寇，揭竿起义。
书中通过对一个个精彩故事的描写，生动形象地塑造了一百零八位好汉的英雄形象。他们从聚义梁山泊，到接受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸臣谋害的经历，展现了封建社会的黑暗，歌颂了起义军英勇的反抗精神和梁山好汉行侠仗义的人格魅力。
教师点评：习作结构非常清晰，先点明了《水浒传》这本书的文学价值，接着用非常精练的语言介绍了书中的主要故事情节，结尾揭示了作品的主题。
习作二：
《昆虫记》作品梗概
实验小学六（1）班
曾经读过一本书《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，是一部不朽的世界名著。在他的笔下，昆虫们栩栩如生，跃然纸上。
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蝉、蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、甲虫、蟋蟀、苍蝇、象鼻虫等100多种昆虫。在书中，生物学家法布尔用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这是一本昆虫的百科全书，但它还是将昆虫生活与人类社会巧妙联系起来，散发着浓郁的文学气息的文学经典。（此段从整体的“面”上介绍）
法布尔用一个个浅显易懂的小故事向我们讲述了一个个平凡、奇特、有趣的昆虫世界。就以蝉和蜘蛛为例说吧。原来“蝉”并不是一出生就可以“唱歌”，而是要在地下待上四年多的时间，然后脱壳以后才能发出它美妙的“歌声”，比我们一般想象的要复杂得多。从书中我们还会知道，并不是所有的蜘蛛都有剧毒，大多数蜘蛛的毒性跟我们日常生活中所见的蚊子差不多，并不会对我们人体有什么大的伤害，只有极少数蜘蛛才会有剧毒。（此段从个别的“点”上介绍）
《昆虫记》这本书，能给人无穷的乐趣和无数的启发，是很值得同学们阅读的好书。
教师点评：《昆虫记》是长篇生物学著作，共十卷，小作者并没有通过对全书内容一一罗列来介绍，而是采用“点面结合”的手法，让读者既把握了全书的整体内容，也重点知晓其中个别精彩章节，从而对整本书有一个立体、鲜明的印象，能激起读者阅读此书的兴趣。
习作三：
《老人与海》梗概
实验小学六（4）班
在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔为生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。
这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老人发现了一条很大的马林鱼，这鱼实在太大了，比他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”
在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。
最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子……
教师点评：这篇习作，小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上，抓住了书中两个重要情节，围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行概述，所以重点突出。文中对故事背景的交代，对故事的开头和结尾写得相对简略，做到了详略得当。
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