为了有效落实和推进教育部“双减”政策，加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量和学校育人水平，万宁市思源实验学校进行了本学期第一次全校范围的教学常规工作检查。本次活动对教师备课、听课、教学反思、学生作业等进行了深入、细致的检查。 担任本次常规检查的教研组长：初中数学组黄宁文主任（代）、小学数学组李淑蕾老师、英语组欧娇羽副主任、理科组鲍洪芹老师、文科组李照雪老师、初中语文组吴国雄老师，小学语文组胡成龙委员，音体美组黄茂帆老师，以及本次常规检查的负责人：苏能副校长、李晓东主任、麦王芳主任、欧娇羽副主任。 教研组长在检查中认真细致，并作了详实的记录。大部分老师能按质按量地完成各项教学任务，认真重视教学常规每项工作。教案设计详尽，教学目标明确、教学思路清晰；重难点突出、课后反思及时、板书设计合理。教案各具特色，部分作业的安排布置、批改尽显个人风格、图文并茂、令人赏心悦目。 本次检查也存在不足的地方， 老师们布置作业内容、时长、批改情况出现“走老路”的情况，部分老师的作业单一性、机械性、重复性；作业的批改不规范，出现只有打对勾，无等级和评语；分层作业没有体现；作业的数量和质量不匹配；作业没有体现育人功能等几方面的问题。 教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确指出，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。学校对 此也提出了明确要求： 1.严控作业总量 “双减”的落地，减的是作业总量，加的是作业的质量。“五项管理”中作业管理明确规定作业总量：小学一二年级不得布置书面家庭作业；小学其他年级完成作业时间，每天平均不超过六十分钟；而初中学生每天书面作业完成时间，平均不得超过九十分钟。 2.提高作业质量 老师们对作业的布置中要注意避免出现机械性、重复性、惩罚性；做到全批全改，不出现分数评价，且要有评语。 3.发挥育人功能 作业有着独特、不可替代的育人功能，作业是老师和学生情感交流的一种方式，老师们要根据学生的学习情况进行分层作业、拓展作业、创新作业。 最后，苏能副校长做了本次检查的总结，她指出全体老师要按照“双减”政策和“六项管理”的规定以及四项常规要求，认真做好教育教学工作，根据作业管理检查过程反应出来的问题及时落实整改，确保学校的教学工作顺利有效推进。
来源：万宁市思源实验学校
