小学生学好语文，需要着重培养语感，学好比喻这个基本修辞手法
比喻句，是一种常用修辞手法，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、比喻词和喻体。
一、比喻句中的本体和喻体
环形礁外面，就是浩瀚无涯的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。
比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物，也可以是一起运动着的情景；不一定是在一个单句中，也可以是在一个复句的两个或两个以上的分句中，或在一个句群的几个句子中。问题所举的例句，比喻存在于第一和第二两个句子中，并不是只存在于最后一句。作者运用比喻所要表现的并不是珊瑚岛像什么，而是珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着的情景像什么，所以，第二句是比喻的本体——珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着，溅起细雨般的浪花；第三句是比喻的喻体——（像）珊瑚岛被嵌在雪白的、由碎浪组成的带子当中。
这个比喻句。对于构成这个比喻的本体和喻体，应当怎样分析？这个比喻句的本体和喻体认识上的分歧，主要是对什么是本体、什么是喻体在认识上存在着差异造成的。有人认为本体、喻体都是一个词，其实不然，本体、喻体不一定是一个词，也可以是一个短语或句子。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。
例如： 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来…… 有人说这个句子是用“白色战马”来比喻钱塘潮的，本体是“钱塘潮”，喻体是“白色战马”。这样分析不符合句子的愿意。从这个句子所处的上下文来看，整个自然段是从形状、颜色、气势、声响四个方面来描写钱塘潮的，这一句描写的是钱塘潮向人们涌过来的气势，比喻的本体是“那浪潮越来越近”的气势，比喻的喻体应是“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，只用“白色战马”是表现不出钱塘潮的气势的。
二、怎样判断比喻句
1.这四个句子是比喻句吗？
①腿里像灌了铅。②一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了。③准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧！④这家伙，真是个机灵鬼儿。
比喻必须具备三个要素：本体、喻体和相似点。其中的“相似点”是比喻的灵魂，没有相似点，就构不成比喻。另外，本体和喻体一般应是非同类事物。
第一句，是为了形象说明步履艰难，虽有“像”字，但并未构成比喻。“腿”与“铅”没有相似点，也就构不成本体和喻体的关系，所以不是比喻句。这类句子中虽然有“像”字，但它不是比喻词，只起着帮助作者将一事物联想到另一事物的联结作用，如“心里像吃了蜜糖一样”、“眼里像掺进了砂子”等等，都不是比喻句。
第二句，我认为仅仅是一种比较，拿蛋的大小和拳头的大小作比较，借以说明鹅蛋的大小。“拳头”与“雪白的蛋”没有相似点，只是在大小上作比较，所以不是比喻句。
第三句，如果说这句话运用了修辞手法，也限于“宝宝”二字，把鹅当作人来写，宝宝”是对小孩的爱称，它与鹅蛋之间没有相似点，因此不是喻体，而是拟体。所以，这一句不是比喻句，而是拟人句。
第四句，理由同上，应是拟人句。“机灵鬼儿”是对聪明机智的小孩儿的爱称，也不是喻体。
描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞手法叫比喻，这种句子叫比喻句。确定一个句子是不是比喻句，唯一的依据是比喻的定义，考察的方法是看是否具备比喻的三要素，不存在范围大小的问题，不管小学生、中学生还是大学生，标准是同一个。当然，对小学生讲比喻，应尽量举些典型的句子，便于他们理解、接受。
2.“它（枣红马）全身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高地飘起，全身的肌肉结实得像拳击运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。”是比喻句吗？
这一句具备了比喻的三个要素：本体是枣红马的肌肉，喻体是拳击运动员的肌肉，相似点是结实得一块一块地凸出来，十分健美有力。句中联结本体和喻体的比喻词是“像”，是属于明喻形式。
有人所以认为它不是比喻句，大概是因为找不到喻体。如果意识到“拳击运动员”后面隐含着“的肌肉”三个字，也许就不会怀疑它是比喻句了。在语言表达中，类似这种依托具体的语言环境而省略某些词语，可称之为“隐含性省略”。如：“张老汉的脾气犟得像牛。”这一句等于说：“张老汉的脾气犟得像牛的脾气。”但添上“的脾气”三个字后，句子就显得拖沓累赘了。
3.“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话运用了哪种修辞手法时，有人说是比喻，有人说是拟人。
说它是比喻句，很显然，它具备了比喻的许多特征：有本体（古井）、喻体（母亲）和比喻词（像）；本体和喻体之间有相似点：哺育人。这个句子非常特殊，它的喻体不是事物，而是人（母亲），而且有感情（温情），有行为（哺育），完全人格化了。因此，这句话虽然建立在比喻的基础之上，可又超出了比喻的修辞功能而同时具备了拟人的功能。我们不妨把这句话改一下：“古井，这位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”改变了句式后，意思未变，却少了比喻词，那么它应该归入哪一种修辞手法呢？
这是一个比喻和拟人交汇在一起的句子。这句话的第一分句把“古井”喻为“母亲”，是比喻句，这是很显然的。第二分句主要是拟人，标志是代词“她”和动词“哺育”，即把古井当人人（母亲）来写（用适用于写人的词语来写事物，叫“拟人”）；其次是比喻，把井水喻作母亲的甜美的“乳汁”、把村里的人喻作母亲的“儿女”（直接用喻体来替换本体，叫“借喻”）。所以，这句话既是比喻句，又是拟人句（比喻是基础，没有前面的比喻就不会有后面的拟人，但拟人的分量也很重）。
语文的学习，需要不断的提升语感，在具体的语言环境中提升自己的语文能力！
