默读是一种非常重要的读书学习方式，对于小学生进行语文知识的学习而言至关重要，在小学语文教学过程中针对学生默读能力进行培养不仅仅是全面落实素质教育的要求，也是培养学生综合素质的重要组成部分，教师应对培养学生的默读能力给予充分的重视。基于此，本文重点针对小学语文教学中默读能力的培养策略进行了探究，意在培养学生的默读能力，促使学生更好地进行语文知识的学习，从而使学生获得更好以及更加全面的发展。
加强相关默读教育引导，注重开展丰富默读活动
在小学语文教学过程中培养学生的默读能力，对于提升学生综合素质，促使学生获得更好、更全面发展具备十分重要的现实意义，并发挥着十分重要的作用，同时培养学生的默读能力还能够促使学生核心素养不断发展。
基于此，语文教师必须充分意识到在小学语文教学过程中培养学生默读能力的重要性，将培养学生默读能力有意识地融入小学语文教学体系当中，并要将培养学生的默读能力作为主线进行教学设计，特别要注重加强相关默读教育引导方面，只有这样才能够在培养学生默读能力这一方面获得良好效果。在此过程中，教师一定要注重将自身的榜样激励作用充分发挥出来。
教师可以引导学生在空余时间或者是节日以及假日等进入到图书馆当中进行观察，观察其他人如何进行默读，在这其中包括观察默读方法、默读过程中的坐姿以及书籍和眼睛之间的距离等各个方面。不仅如此，教师还一定要注重在加强相关默读教育引导的过程中，开展丰富的默读活动。简单来说，教师可以通过比赛、讨论等方式开展默读教育，这样能够在一定程度上做到激发学生默读兴趣，使学生默读能力获得有效培养。
传授学生正确默读方法，有效培养学生默读能力
对于任何一种教学活动而言，只有通过科学合理以及正确的学习方法才能够获得更好的教学效果，因此，教师在小学语文教学过程中培养学生默读能力时，一定要注重传授学生科学合理并正确的默读方法，以此促使学生的默读技巧以及默读水平获得不断提升，进而有效培养学生的默读能力。
在传授学生正确默读方法的过程中，教师应做到充分并全面了解学生的实际情况，并在实际情况基础上针对学生展开默读训练。具体而言，在传授正确默读方法的过程中，教师不能仅是重视引导学生借助与唇动辅助阅读，还要充分借助与视觉进行默读，这种方法既能够提高学生的默读速度，还能够培养学生良好的默读习惯。
教师还应针对以上这一方面展开训练。由于处在小学学习阶段的学生，在进行默读的过程中常常会出现运用手指指读的现象，这对于培养学生的默读能力十分不利，教师应针对学生这一现象加以改正，同时还要针对学生默读范围下工夫，以使学生的默读能力不断提升。另外，教师还应重视将默读以及略读、精读等阅读方法紧密联系在一起，以此使得学生掌握更多的阅读方法，从而能够获得更好的默读能力培养效果。
结语
在小学语文教学过程中培养学生的默读能力不仅仅是小学语文教学的重要教学目标，同时也是提高学生阅读能力，培养学生核心素养，强化语文教学质量以及教学效果的有效方法，能够促使学生获得更好、更全面的发展。因此，教师应积极探究在小学语文教学过程中培养学生默读能力的策略，从而有效提高默读能力培养效果。
