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帮助孩子爱上写作，家长可以做什么？
文|曹红格
孩子的作文写不好，是很多家长的烦恼。提高孩子的写作能力，首先要让孩子爱上写作。那么，家长可以做些什么，能帮助孩子爱上写作呢？我们可以试试这样做。
陪伴，帮助孩子养成写作的习惯
帮助孩子养成写作的习惯，是帮助孩子爱上写作的第一步。就像“要想抵达目标，先需要迈开腿”一样，养成写作的习惯，肯定就要开始写。
语文课本中的要求，一二年级是写话，三——六年级为习作，也就是大家说的写作文。
一二年级要不要写？一定要，百分之百要。
很多家长有体会，一二年级孩子的语文，考九十多很容易，不少孩子能得满分。到了三年级，成绩大幅下滑，主要原因之一，是写作能力没跟上。所以，养成写作的习惯，从一年级就要开始。
1.准备一个一页格子在100个字左右的本子，格子大一些。
一年级孩子，写的字都大一些，可用方格本，或是格子比较大的作文格本。
2.和孩子商定一个固定的时间进行，比如“晚饭后”。
在固定的时间，做固定的事情，有利于习惯的养成。最好能够做到每天写，最低也要两天一次。
3.从“孩子说，家长记”开始。
最初，一年级孩子不会写字，可以“孩子说，家长记”。孩子会写的字稍多一些，可以自己动笔，不会写的字空着，写完后家长补上空着的字。一直到孩子独立写。
不管是“家长记”还是“孩子写”，完成后，读一读，可以家长读给孩子听，也可以孩子读给家长听。
4.从“写一句话”开始。
罗马不是一天建成的，写作能力的提高也不是一日之功。养成写作习惯，从一句话开始。
绘本故事《金鱼日记》，第一天就是一句话“我在鱼缸里游来游去。”，第二天是“我还在鱼缸里游来游去。”
我们不要求孩子写多么长，开始写、坚持写，就对了。
引导，让孩子表达得更清楚
不要给孩子制作紧张空气，说写作多么难。告诉孩子：写作，就跟聊天一样，平时我们都是口头聊天，现在开始用笔聊天。把说的话写下来就可以了。
1.没话可说怎么办？
借助照片或视频来说话，我这里说的是“照片”，不是“图片”，主要是强调，照片最好与孩子的见闻、经历相关，能唤起他的真实体验。比如，孩子与家人游玩的照片、孩子养的宠物、孩子的学校等等。
借助实物来说话，家里的任何一件物品，都可以打开话题。
借助问题来说话，家长问，孩子说。这一点最关键。孩子天性好奇，他们的眼睛，就是最好的摄像机，每天，他们都会看到各种各样的东西或现象。我们只需要引导他们说出来。
2.怎么问？
避免问太笼统的问题，比如“今天你印象最深的是什么？”“今天你干什么来呀？”“你今天心情怎么样？”等等。
可以问一些具体的问题，比如“今天见到老师的时候，你怎么打招呼的？”“今天我们看的绘本故事，你最喜欢那幅图？（把书放在眼前）”“今天我送你上学的时候，遇到了好几次红灯，等红灯时你心里想什么来？”等等。问题越具体，孩子越有话可说。
3.怎么让孩子说得更清楚？
当孩子习惯每天写一句话后，就要引导孩子展开说，说成一段话，就能把见闻说得更清楚一些。
怎么展开？化解为小问题，层层追问。
比如，描写西瓜的外形。这个西瓜大吗？大小和什么差不多？表皮是什么颜色的？上面的花纹颜色比表皮深吗？等等。
孩子一个一个问题回答后，再连起来问，让孩子连起来说，就说成了一段话。
赞美，给孩子注入源源不断的动力
开始容易，坚持很难。孩子写日记，尤其如此。这就需要家长赞美，让其体验到写作的快乐，从而产生自信——“我可以写这么好”。有了自信，就容易会产生动力——“我还要写，会写得更好。”。
怎么赞美？
赞美他的开始：宝贝开始写啦？行动力真强。
赞美他的坚持：宝贝连着几天，每天都写。真有毅力。
赞美他的用词：宝贝，这个“瞄一眼”，“瞄”用的真好，比用“看”准确多了。
赞美他的修辞：宝贝，这个写得太形象了。把“某某”想象成“某某某”，太恰当了。
……
总之，家长要像拿着放大镜一样，发现孩子的亮点，给予具体的赞美，让他体验到被欣赏的快乐。
你的欣赏，就像阳光，他的作文，慢慢就会成为你期待的样子。
家长的陪伴、引导、赞美，会帮助孩子一点一点爱上写作。
别着急，慢慢来，只有坚持写，一定会写好。你要相信“做三四月的事，七八月自有答案”。
