在“双减”政策下，为了达成减轻学生课业负担、提高学习效果的目的，我区实验中学围绕“有效合理设计作业”进行了一系列的探索。
语文作业
在这里，你可以看到学生自制幻灯片分享猪八戒的前世今生；听到师徒四人取经成功后的获奖感言；欣赏学生自制的五花八门的端午节香囊；看到一份报纸从设计到诞生的过程……为激发学生学习的内驱力，发挥学生的创造力，学校精心设计了一系列有趣的特色作业，囊括名著类、阅读类、实践类、素养类多个方面。故事的内容、人物的性格、主题的升华，都在学生的讲述和演绎中尽情展现。
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数学作业
思维导图：在每章节学习结束后，老师布置思维导图作业，让学生对概念等基础知识点进行自主归纳和整理，形成一套完整的知识链，加深学生对知识的记忆和巩固，从学生的思维导图成品中也发现了他们卓越的创造能力。
流动错题本：数学是一门重思考与理解、充满创造性的学科。以小组为单位，组员对作业错题再整理总结，组内分享，形成流动错题本，帮助学生自主建立解题思路过程，掌握各种思维方法，提升数学思维能力。
英语作业
为有效提高课堂教学质量，增强学生运用英语的能力，学校创新推出表演型作业，主要通过对话表演、故事演讲、戏剧表演等方式，在动口动脑的过程中让学生活用所学知识，变机械学习为能动性学习。此外，学校通过布置观赏性作业，带领学生观看英文电影，听英文歌等，提升学生学习兴趣。
社会·法治作业
这是一门源于社会、高于社会、回归社会的学科。在社会·法治的教学中，学校把握时政热点，遴选优质活动，广泛开展了调研、感悟、诵读等活动型作业。
学校多次组织开展社会调研活动，带领学生对农村人口就业、学生暑期生活、手机使用、网络生活等各种社会活动进行调查研究。在探索中总结经验，在尝试中收获成果。随着调研类活动作业的持续推进，多位同学（小组）的调查报告在省、市级各类比赛中获奖。
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如此精心的设计，让作业由“要我做”的“负担”，成为“我愿做”的“常态”，成为了促进学生健康成长的“营养餐”。 教学探索之路永无止境，实验中学将以更有效的措施和更积极的行动落实“双减”，真正实现“减负提质”的目标！
撰 稿：胡文珍
图文编辑：薛 慧
审 核：程 航
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