今天已经是3月22日，小学五年级的学生已经进入第二单元的学习，这一章的知识是关于分数的知识点。当然，不同版本的教材学习的顺序稍有不同，在学习了该章节知识后也可以将这套题下载下来给孩子练习一下。#数学学习#
分数，分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示这样的一份或几份。如“5/8”表示把单位“1”平均分成8份，取了其中的5份；也可以表示把5平均分成8份，每份是5/8。
要注意区别分数和具体的量，如第一空，“把6千克大米平均分成7份，吃了其中的1份，吃了6千克大米的（____）。”这里是将6千克大米看多单位“1”，平均分成7份，吃了其中的1份，因此吃了6千克大米的1/7；第二空，把6千克大米平均分成7份，吃了其中的1份，吃了（____）千克。”这里括号后带了单位，因此是求具体的量，6×（1/7）＝6/7（千克），第二空答案为吃了6/7千克。
在判断题的第2小题，“分子和分母同时乘以或除以一个数，分数的大小不变”，错误。因为分母不能作除数，所以在表述时要加上限定条件，（0除外）。
第3小题错误，分数一定是将单位一“平均”分，每份的大小一样，否则就不是分数。
第5小题，假分数都比真分数大，正确。假分数最小等于“1”，如2/2，9/9，真分数都小于1，如1/2，3/4等。
第6小题，大于2/7小于4/7的分数只有一个。很多同学会想到2与4中间是3，于是觉得只有“3/7”，这是不对的，除了“3/7”还有“6/14”“9/21”等等，又如还有5/14，6/14，7/14等等，中间还有无数个分数。
在选择题第4小题，注意是“盐”占“盐水”的几分之几，因此要先算出盐水的质量：20+30＝50（克），再算占几分之几：20÷50＝20/50，因此选择答案C。
要明确真分数和假分数的定义：真分数是指大于0小于1的所有分数；假分数是分子大于或者等于分母的分数。
比较分数的大小时，可以先将分数全部化为小数，再比较大小。学习了通分后也可以先通分，再比较分数的大小。也可以多种方法结合起来比较。
在做分数的应用题时，同学们需要注意仔细审题，将题干多读几遍，再按照分数的基本性质、分数加减法的计算方法，一步步列出算式，精准计算。
这里推荐一套五年级数学计算题精练练习册：
参考答案：
第二单元测试卷（参考答案）第一页。
第二单元测试卷（参考答案）第二页。
（完！）（感谢阅读，欢迎分享！）
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