曾在杂志上看到一篇主持人讲述他和女儿的事情：他女儿三岁，和他特别亲近。可他发现女儿特别抗拒逛商店，每次带她去都又哭又闹，让他很不解：商店里好玩的那么多，不比家里有趣吗？一个偶然的机会，他找到了其中的玄机。周末逛商店人特别多，女儿的鞋带开了，他蹲下帮孩子系鞋带时忽然发现，在他面前的不是好吃好玩的商品，而是森林般的双腿和摆动的大手，当孩子眼里都是这些时，也难怪了......
父子君臣理念，古已有之，也给我们烙下了不可磨灭的影响。这也体现在社会的方方面面，人们的眼里藐视平等，有着各种各样的规矩，一旦僭越就会被批成没大没小。家长也很难分清尊重和平等的界定，处于高位总是不自觉的命令式的口吻。孩子出现僭越行为时也会进行责备，亲子错位的观念根深蒂固，导致了这种不平等的出现。
家长在日常生活中是提供物质基础的角色，孩子的吃穿用度依赖于家长的工作。家长在付出这些的同时不自觉也会出现掌控话语权的欲望，我供你吃供你穿你敢不听我的！这种掌控欲不容许孩子出现逆反现象，亲子物质上的共同体导致了在精神生活时家长也容易出现领主意识，边界感淡薄，使得孩子的话语权被蚕食，家长不自觉也就站在了高位。
我走的路比你过的桥都多，这也是家长制思维的典型表现。家长在人生阅历，经验上优于孩子。孩子所经历的人生阶段正是家长所经历过的，不自觉产生指导的意识也就司空见惯了。之所谓爱之深责之切，家长不想让孩子再一次掉入自己曾掉入的坑，便不惜越俎代庖，侵占孩子的空间领地。
长期处于被施令者的角色会让孩子沦为一个执行者。妈妈都是为我好，妈妈都是对的，我听话就好了，长此以往，形成思维惰性，丧失独立思考的能力。
长期的错位交流也让孩子丧失了质疑的能力。前人已经给我们提供了指导方案，怎么可能是错的，当自己和权威冲突时，本能的去怀疑自己，丧失科学思辨能力
长期的家长制让孩子产生依赖心理，产生思维惰性。不愿意去独立思考。在需要决策的时候优柔寡断，丧失自我的判断力，思想上很难断奶，没有主见。
这种长期的依赖观念，被管制，不被认可，对孩子的性格和心理也会产生不良影响。高压统治极易滋生讨好型人格，丧失自我，极度依赖别人的喜好。过于高压可能引发逆反心理，变得顽劣难以管教。
长期的不被尊重不被认可会让孩子怀疑自身的价值，与此同时为了获得认可和尊重孩子也会逐渐变得依赖而顺从。遇到不合理的对待是不会拒绝，怀疑自身问题，进而不断委屈自己去获得认可，在爱情和婚姻生活中也会处于低位，沦为别人的附庸。
父母总是高压统治，不尊重孩子的想法，处高位时动辄打骂和镇压孩子，也会激发孩子的逆反心理。亲子间的矛盾变得不可调和，亲情出现裂痕，孩子也越来越不服管教，形成逆反心。
3.
家长的这种言传身教也会在孩子身上形成模仿。这种家庭成长下的孩子在集体中也会忽略别人的感受，变得专制和自我。
家长制的教育思维会给孩子的心理造成不良影响，导致孩子形成人格缺陷。因此在教育时家长要克制这种掌控欲，学会和孩子平等对话，培养孩子的平等意识和独立思考的能力。
周国平说，最好的教育是和孩子做朋友。在日常生活中，家长也应树立这种意识。把孩子当作你平等的朋友，不要总是想着管孩子，而是想着怎么和孩子处好关系，让家庭生活中充满爱和笑声而不是命令和责骂。
孩子眼中的世界和想法和我们显然是截然不同的，当孩子做出我们难以理解的举动时，放下自己的干涉心，给孩子尊重，克制的行使家长的权力。尝试去站在他的角度去考虑他的举动，给他包容与爱，孩子同样也会报之以爱和懂事。
在日常生活中少用命令的口吻，多用疑问句式。“不许乱跑，跟着爸爸妈妈！”换成“这里这么多人，你迷路了找不到爸爸妈妈怎么办？相信孩子的判断，并去引导孩子进行思考，这样在面对不可测的危险时也等于做好了预案，而不是因噎废食。
