生命至上守住底线心得体会实用 坚持高标准守住底线心得体会(七篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于生命至上守住底线心得体会实用一

说句心里话，我一点儿也不喜欢它。随便一数，比它名贵的花草就多了去了！比它漂亮的花卉，更是数不胜数。你们瞧啊：它的大掌小掌歪歪斜斜，那绿色的掌面也皱皱巴巴的，细纹密布，像一张老气横秋历经沧桑的脸，更别说那令人毛骨悚然的小刺，好像有意和我作对！我越看越觉得它丑，真的很丑……可爸爸却不知哪根筋搭错了，爱它像个宝，还振振有词：“别小瞧它，还能开出漂亮的花呢！”

什么？就凭它，鬼才相信呢！这么皱皱巴巴的东西，还满身是刺，能开出花来？简直是开玩笑！就算真能开花，又能好看到哪里去？那花儿，肯定没有菊花婀娜，也没有玫瑰娇艳，更不会有百合的优雅！

虽然打心眼不喜欢它，但还是不忍心看着它的生命在我手中结束。所以，我也偶尔为它浇浇水，去看一看它，盼着它早点开花，好借机嘲笑一番爸爸的审美眼光。可是，它像是故意和我作对似的，个把月下来，一点儿动静也没有，依旧还是那番丑陋的模样。我有些生气：这是个什么东东！还说可以开花，哼，再也不给你浇水，让你自生自灭去！

转眼间，又过去了不知多长时间。这天，我不经意来到阳台，向角落里望去。哎呀，那盆丑陋的仙人掌上冒出了一大团很耀眼的东西。我揉揉眼睛，仔细一看，是花！简直难以相信，这个家伙竟然开花了。

“天啊！”我不由得喊了出来，只见仙人掌开出了一朵喇叭状、金黄的花，像霞光那样耀眼，像太阳那样灿烂。它悄悄地怒放着，好像在对我说：“生命是那样宝贵，我只有一次生命，当然要尽情地释放我的光芒！”

面对这皱纹满脸的仙人掌和它那美丽的花朵，我感到深深的愧疚。我曾经无所顾忌地嘲笑过它的丑陋，然而它毫不在意，拼命扎根，顽强生长，无论环境怎样恶劣，它也不会放弃对生的渴望，对美的追求。经过努力，终于绽放了属于自己的灿烂。

这种经过磨练的美丽是那么震撼人心，这，不就是生命的意义所在吗？

对于生命至上守住底线心得体会实用二

《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五组“生命”这一专题中的一篇精读课文。这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者对生命的感悟。表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。

依据《新课标》和教材内容，结合学生的实际感知水平，我确定了如下教学目标、重难点。

知识与能力目标：掌握“震撼、欲望、”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

过程与方法目标：抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。这也是本节课的教学重点。

情感态度价值观目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命创造出无限的价值。这也是本节课的教学难点。

说教法：生命的话题有点厚重，学生通过读文，虽然也能读出自己的体会，但是，游离于文本，脱离体验的体会只能是口号似的。因此，教学中我采用了情境教学法、点拨法这样两种教学方法，尽可能的引导学生用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，达到光凭学生自悟无法企及的高度。

说学法：那么学生如何学才能与老师的教和谐共进，相得益彰呢？根据《课标》要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”在学生学习方法的指导上，我采用：

1、自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情。

2、抓住重点词句，品读赏析：积累和丰富语言，运用语言。

下面，请跟我一起走进教学过程，我主要从这四个流程来说说我的教学实施过程:

1、在谈话中引入引发生命的思索

2、在品读中感悟触摸生命的脉搏

3、在思考中提炼聆听生命的拔节

4、在生活中追问走进生命的林子

（一）在谈话中引入引发生命的思索

上课伊始，我板书“生命”二字，引出问题：生命是什么？学生畅所欲言后我出示杏林子的照片，介绍杏林子是我国台湾的作家，在杏林子的眼里，生命到底是什么呢？并把课题补充完整，让学生找到题目的特别之处，让学生带着自己的理解练读课题。这样设计，不在于学生能理解多少，而在于让学生对课题的内涵初步有所感悟，引发学生对生命的思索，同时放松情绪。

（二）在品读中感悟触摸生命的脉搏

品读是阅读教学中以读为本，以读代讲的最佳方式。品读能使学生读出意境，读出情味，引导学生运用多种形式和在不同的语境中进行品读，去达到“以读悟情，以读悟语”。从而培养学生良好的语感，提高学生的语文素养，这是我这节课中第二道流程的设计宗旨。学生初读课文，找出文中的三个事例后，我采用了不同的品读方式来感悟这三种生命现象。

（1）联想品读感悟“生命的存在与重要”

学习课文的第二自然段，我用课件出示这段话“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”在学生用自己喜欢的方式朗读这段文字后，我引导学生抓住“挣扎”、“鼓动”、“跃动”这几个词，通过动作表演，让学生感悟到了飞蛾强烈的求生欲望。在学生对文章内容有所感悟的基础上，我加强了对学生朗读的指导。紧接着，我出示一张飞蛾鼓动翅膀的图片，引导学生想象：飞蛾挣扎着，极力鼓动着翅膀，它会对自己说什么？它又可能会对杏林子说什么呢？这一话题的设计，帮助学生理解了文本，丰富了文本，此时，学生通过互动交流，感受到了一只小小的飞蛾对自己生命的珍视，感受到“只要生命存在，它就是重要的，值得珍视的。”

（2）词语品读感悟“生命的不屈与向上”

李海林先生曾说过：“语文教师的一个重要职责，就是要带领学生沉入词语的感性世界。”因此，运用多种方法去触摸词语的的温度，点染词语的亮度，发掘词语的深度，可以让学生在深切的感悟中去发现、去体验。在学习第三自然段时，我用课件出示句子2：那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。我让学生反复的读，然后问孩子们：“在这段话中，哪个词语最能扣动你的心弦，最能引起你的共鸣？你从中体会到了什么？你能把你的感受通过朗读读出来吗？孩子们有的抓住“冲破”，有的说是“不屈向上”，还有的说是“坚硬”，虽然他们抓住的词语不同，他们的朗读的情感不同，但是有一点是相同的：那就是心里充满了对一粒小小香瓜子的敬畏。从词语的品读中，从他们诗一般的激情表达中，可以看出他们已体会到了种子那顽强的生命力，感悟到了“生命的不屈与向上”。

（3）激情品读感悟“生命的意义与价值”

文章的结尾很理性，或者说是二十多年前流行的一些口号用语，比如“让有限的生命体现出无限的价值”等等。这些语言即使倒背如流，在学生心中也只是蜻蜓点水，那浅浅的涟漪更是这转瞬即逝。怎么突破这个难点呢？教学中我放弃了对最后一段的抓重点词语进行感悟的教学方法，而是把杏林子的生平引进课堂，结合“我一定要好好使用生命”这句话来体会。学生们听到生命的痛楚和不屈时，惊讶了；看到那残疾的双手，那与身等高的著作时，沉默了！沉默中他们把震撼写在了脸上。他们想不到这充满生命活力的文章竟然出自这样一位女性之手。想不到在剧痛折磨下的生命依然呐喊着要“好好活”！再一次拿起书诵读自然的时候，我看到很多孩子的动作变得轻轻的，我听到了刚才还有力的诵读突然间轻柔而又凝重了许多。这一环节的设计，让让学生深入地走进文本，悉心地体验文本，学生进一步地感悟到了严肃对待生命的杏林子精彩人生的意义。

（三）在思考中提炼聆听生命的拔节

在品读感悟后我问道：是啊，生命到底是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了么？在短暂的沉思后，孩子们争先恐后地表达了，充满诗情的语言从孩子们的口中流淌出来。（课件出示）

生命是什么？生命是飞蛾极力挣扎的身影。生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗；生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上的的决心，生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作生命是杏林子向命运不屈的抗争……

写完诗后，在配乐声中和学生一起诵读。我这样设计既是对文本内涵的深情阐发，又是对的学生情感基调的激情呼唤，更是学生对生命感言的自主抒发。接着，我又回到了课题：不同的人对生命有不同的感悟，我相信大家对生命的感悟也是不一样的，请你把自己对课文的感悟化作标点，加在课题上。有的学生按课文内容加上问号和句号，有的按作者的感悟都加上感叹号……虽然最终没有标准答案，但孩子们在思索中又一次整体地领悟了文本，孩子对文本的思索，已经超越了文本，超越了课堂。

（四）在生活中追问走进生命的林子

一切的学习只有最终融入到学生的生活才是有效的，因此，在最后，我设计了一个读写结合的作业:以生命是什么为题写一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件小事，让大家感受到生命的存在。这一环节，轻轻推开生活的大门，点化着孩子们身边眼前的生命，引导他们步入神奇的生命林子。

19生命生命

杏林子

飞蛾求生——珍爱生命

瓜苗破土——生命力是强大的

静听心跳——严肃对待生命

我的板书设计主要突出课文的重点内容，可以使复杂内容简单化、明确化，把感性东西理性化，学生容易接受和理解，帮助学生提高分析、归纳、感悟的能力。

总之，语文教学应以学生的生命活力为基础，提倡人的生命与自身、自然、社会、他人的整体和谐，要通过良好的教育方式，唤醒学生的生命意识，启迪学生的精神世界，开发学生的生命潜能，激发学生的生命活力，提升学生的生命质量。让我们一起去诗情追寻生命的林子吧。我的说课就到这儿，恳请老师们提出宝贵意见，谢谢！

对于生命至上守住底线心得体会实用三

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

大概几月前，我听说我们xx县有人自杀了，这可真是骇人听闻：xx在学校被老师骂了一顿，回家后又被自己母亲骂了一顿，于是此人赌气跳楼。

自杀的事例在成都市也有：成都市xx小学一个学生因与其他孩子闹矛盾，母亲骂了他一顿，他就赌气服用农药自杀，因未及时得到救治而不幸身亡。自杀的人从大学生到中学生甚至小学生，都有。情况愈来愈不容家长以及学校想象的那么乐观了。

是啊，在学生中想以“死”来逃避考试、逃避家长老师的责骂同学的嘲笑的不在少数。x教师就曾经在其任教的班级里做过问卷调查，其中有过自杀念头的占到百分之八十以上这些如花一样的生命啊，就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻。为什么？是他们没有意识到生命的美丽？还是在我们的教育中，忽视了对学生珍爱生命的教育？古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自戕则是对父母的不孝。在西方宗教里说，自杀的人是上不了天堂的，所有的罪过都得不到上帝的饶恕。

朋友啊，请你们珍爱你们的生命！在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾经有人这么说：比金钱重要的是健康，而比健康更为重要的，就是——生命。

当前全国上下为抗击非典表现出的热情足以证实生命的重要，感受到人们对生命的热爱。珍爱生命，要学会善待自己，学会放飞自己，让自己更贴近自然。生活中有许多有趣的事，生命中有许多美好的东西，我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事：踢踢球、上上网，与朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪边钓鱼，去看看喜剧片，去爬喜欢的山，去看看飞瀑，去听听涛声……那么多的事等着我们去做，那么多的开心需要我们参与。我们奔跑，我们跳跃，我们欢笑，我们歌唱，这一份美好，皆因有了生命。

珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充实自己、提高自己，为了人生的充实，为了生命的完美，你没有理由不努力，让生命因奋斗而精彩。珍爱生命，要让自己以一颗平常心对待生活，适时调整自己的心态，平静地面对生活中的一切。要相信，人生没有过不去的坎！让我们带着这样的一首小诗踏上人生之路吧：我微笑着走向生活，无论生活怎样回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢快跳跃的小河；报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山；报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子；报我以不幸吗？我是一杆刚劲挺立的绿竹……

对于生命至上守住底线心得体会实用四

各位领导、老师、同学们：

大家好!我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。

激情六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽!我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范?

据统计，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。专家指出通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，20_年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。今年3月27日是第十一个全国中小学生安全教育日，教育部将今年活动的主题定为“珍爱生命，安全第一。”同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们班全体同学向大家发出以下倡议：

一、加强宣传教育。认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。

二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。

三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

四、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人，不骑车月撒把;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或教师。

八、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

九、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

十、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

谢谢大家!

对于生命至上守住底线心得体会实用五

尊敬的各位领导、老师、亲爱同学们：

大家早上好！

伴着三月的春风，我们又背上书包，踏上新的学习征程，此时此刻，你们有没有感到背后有一双双充满殷切希望的眼睛？有没有感到行囊的沉重？因为那里面装满了全家人的期望！

安全是天！因为，人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自己宝贵的生命。珍惜生命首先要注意安全。

在学校里，安全的环境是我们平安学习、生活的前提和保障。因此，我们必须牢记“安全无小事”、“隐患就是事故”。千万不要等到事故发生了，安全失去了，才发现它的珍贵！

同学们，为了构建和谐、平安校园，为了家庭幸福安康，我们要做好以下几点；

1、注意校内安全：课间文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏；不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关，学习安全用电、并养成“人走断电”好习惯；掌握必要的防火知识，认真参加防火逃生演练。

2、注意交通安全：同学们在上学放学途要中注意交通安全，过马路不得翻越隔离栏，注意来往车辆；要做到红灯停、绿灯行。

3、注意饮食安全：同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；一定在校内食堂

就餐，绝不要随便出入校门到流动摊点购买零食。珍爱生命演讲稿4、学生应讲文明，讲礼貌，遵纪守法。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

5、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。放学后按时回家，不再街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠礼物，不随意在网上和陌生人聊天，更不要随便告知陌生人自己的真实情况，以免被欺骗。

同学们，青春是美丽的，但它不会重来；生命是宝贵的，但它又很脆弱。所以我们必须强化安全意识，掌握安全措施，保障安全，让自己的生命和青春放射出灿烂的光彩。

为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：

珍爱生命，安全第一！一人安全，全家幸福；一人上学，全家期盼。

对于生命至上守住底线心得体会实用六

一阵婴儿的啼声，一个生命又降临到了这个世上；一双眼皮渐渐耷拉下去，一个生命又离开了人世。生命就是那样匆匆。在这世界上，每一秒钟就有多少新生命降生，多少生命离去？生命是短暂的。

一只娇小的蚜虫，在草蛉飞来时措手不及，一眨眼，它就从这个世上消失了；一只梅花鹿，被狮子盯住了，然而，过了几十分钟，梅花鹿也就消失了。当然，每天有多少人围着一些病人或老人，拼命哭泣。然而，挣扎的时间也不会很长，少则几分钟，多则几星期，又有一个生命将要离去。

但是，在这短暂的时间内，我们何尝不能让我们的人生精彩一些，不“白白走这一遭”呢！

有一首歌歌词是这样唱的：我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情為何处，谁在下一刻呼唤我？

我们来到这世上是一个偶然，不多一秒，不晚一秒，然而我们能到人间来白白走这一遭吗？我们要让我们的人生绚丽多姿。

居里夫人，她在这一生获得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖，她在自己67年的人生中，发现并提炼了镭，為科研事业做出了巨大的贡献。

朱自清，他在中国文学方面作出了巨大的贡献，他写了《荷塘月色》、《背影》、《匆匆》等许多优美的散文，他的一生都是充满意义的。

在这短暂的生命中，我们应该珍爱生命，把握住属于我们的分分秒秒，去开辟属于我们自己的天地。生命有限，创新无限！

对于生命至上守住底线心得体会实用七

感谢生命作文六篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的感谢生命作文6篇，希望能够帮助到大家。

感谢生命作文 篇1

远远地就望见1路车开了过来。汽车一路摇摇晃晃地挪动着，终于如耄耋老人缓缓停下了脚步。前车门刚打开，在车站等的早已不耐烦的人们就都争先恐后地往前挤，仿佛再晚一秒，世界末日就来了。我也随着人流往前拥，好不容易挤上车，车就启动了。

夏天的风是闷热的，里面掺杂着汗水的味道，车内不断传来大声讲话的声音。在连续多个急刹车之后，我觉得自己变成了一罐被摇晃过的可乐，之前吸入的汽车里浑浊的气体在胃中翻腾得像是要往上涌。我紧皱着眉头，深呼吸，深呼吸……旁边的老爷爷似乎发现了我的异常，赶忙帮我打开车窗，企图让风吹走车内浑浊的空气。

我深吸一口气，感觉果然好多了。再回过头去感谢那个老爷爷，才发现他怀里还抱着一个男孩。那个男孩大概是他的孙子吧！男孩的脸红扑扑的，正睡得香甜。他坐在老爷爷的腿上，老爷爷一手擎住男孩的腿，防止他从腿上滑下，另一只手刚好可以把从窗口斜射进来的阳光遮住。我怦然心动。那一刻，我真的好想感谢生命中的每一份真情。

男孩的身体向左微倾，因为没有物体支撑，我很担心他会磕到头。而老爷爷确乎也发现了，他只好小心翼翼地侧了一下身子，生怕惊动了男孩，用后背为他挡住阳光，空出一只手，给他在空中支起了一个“柔软的枕头”。我看到老爷爷的额头已经沁出豆大的汗珠，而男孩却浑然不觉，仍沉沉地睡着，而老爷爷的胳膊就一直举着，举着……如此深沉细腻的爱轻轻拨动着我的心弦，男孩嘴角微挑，难道他的梦也如现实般美好？

到站了，我下了车，我不知道那个老爷爷是不是还在保持着那个姿势一动不动地举着，但我猜他会的，我猜只要他的孙子在睡，他就愿意永远为他的孙子遮太阳。不知是汗水还是泪水顺着我的脸淌下，咸咸的。我想对小男孩说，一定要珍惜你的拥有，去用心感谢生命中的每一份真情。我从来没有受过爷爷的疼爱，因为他去世得太早，早到我都没有摸过他的手，你是有多么幸福哟，宝贝。

感谢生命作文 篇2

初中之后，父母被调到很远的地方去工作，所以总是不愿意回家，觉得家根本就没有家的味道。每次回家自己都要用那串冰冷的钥匙打开那扇沉重的门，之后每一点细微的声音在这静的可怕的夜里都会被无限的放大。之后再一个人吃饭、学习、看电视、睡觉……

以前总是在抱怨为什么别的孩子有爸妈疼，而我的爸妈都不肯给我打个电话呢？偶尔回来也总是对我说：“妈工作忙，没时间，你一个人要照顾好自己。”等等之类“安慰”我的话，然后再匆匆走掉。其实很想像小时候那样，每次放学还没到家门口的时候就大声的喊：“妈，我回来了！”然后等着母亲为我开门。每次回家只要有母亲为我开门就会觉得很幸福，因为这意味着母亲在等我，母亲在牵挂着我。

偶然间看到父母鬓角多出的那些白发的时候才突然间明白：原来他们也会一天天的老去，也会在儿孙满堂的时候像爷爷奶奶一样白发苍苍。那是个阳光明媚的午后，母亲洗完了并不算多的头发之后跟我说“你哥哥姐姐都已经结婚了，现在就剩下你了，学业有成，再成家之后，我这头白发也就不用再染黑了！”我开玩笑地说：“那你赶紧早点把我嫁了吧！”天知道我只想让母亲拥有黑色的头发！这样我就不会在母亲身上看到岁月的痕迹了。

当我慢慢地长大之后才发现，原来自己也并没有多少时间在家陪父母，所以慢慢地也越来越能体谅父母的不容易，越来越能体会到母亲每次急匆匆走的时候对我的千叮咛万嘱咐。其实每个父母都想陪在孩子身边，看着自己的孩子一天天的长大。但是他们不能，就像我们对自己的学业负责一样，他们也必须对自己的事业负责，像我们热爱我们的课本一样，他们也热爱着自己的事业。总会有一天，我们也会像他们一样，身上承担着更多的社会责任，走到社会需要我们的地方去，尽自己的那一点绵薄之力。

记得小时候，每当夏天傍晚大家在门外乘凉的时候，我总是喜欢躺在母亲的怀抱里面装作熟睡的样子，因为喜欢被母亲抱着的感觉，眷恋母亲怀里的温度。现在只要回家看到母亲日渐衰老的容颜，摸着母亲越发粗糙的手就会忍不住从后面环住母亲的脖子，把头靠在她的肩膀上，回味儿时的感觉，然而，每一次都有一种想哭的感觉。

自从去外地上学之后，能跟家人在一起的时间是越来越少了，所以现在大部分放假时间都会留给家人，而现在每次回家也还会像小时候那样，跟个橡皮糖似的粘着母亲，跟母亲讲讲学校的乐趣，聊聊生活中的感悟。这，是一种疼惜，更是一种幸福。

一个母亲，一辈子，其实，都只为孩子。

感恩生命，感谢有你

感谢生命作文 篇3

冬日刚去，春分已至，天上下着淅沥小雨。我撑着雨伞，来到公园散步。

走着走着，来到一面墙前。苦劳、破败、毫无生机是我对它的第一印象。裂痕深深刻在它身上，使它变得面目全非。我叹了口气，伸出手抚摸了一下。

而正当我要离开之时，一片明艳从旁边渐渐蔓延过来，充满眷恋地缠绕着这面枯败的老墙。我上前细细观察，这些叶子的轮廓有点像爬山虎啊，可是如此脆弱，仿佛一碰即断，这真的是爬山虎吗？我心中怎么也不能把眼前的叶子和爬山虎联系起来。

雨下大了，风也“呜呜”地刮了起来，我准备回家，临走前看了看那些叶子，依然还是那副模样。

雨水“哒哒哒”滴落在地面上，发出震耳欲聋的声音，风魔还在窗外嗥鸣，似是想要掀翻这一切。我心中暗暗为叶子们祈祷，希望老天爷可别把那些脆弱的小家伙打碎。

雨过天晴，太阳重新露出了笑容。我赶忙往公园里冲。一赶到，我便惊呆了：原先还只是占了一小部分的爬山虎现在遮住了全部的裂痕，老墙不见了，留下的是一面生机勃勃的绿墙，散发着来自自然的清芬。凑近来看，每一片叶子上还留着水珠，欲滴不落，阳光散下，折射出五彩缤纷的光线，使得这面绿墙变成了五彩墙。水珠缓缓移动，似是不舍这来自叶子们的温情，“扑通”一声，飞入了水坑。雨后，爬山虎突破了老墙的束缚，成为最好的自己。

我思绪不禁回到了那时，成绩单上那一个个分数让人都忍不住移开目光。我从没想过自己会考这么差。现在看着爬山虎，我不由得笑起来：爬山虎都能突破，我为何不能？因一次小小的挫折而一振不起可不是我的风格。

日落西山，晚霞倾斜下来使这面墙又变为鲜艳的红色，仿佛一团火焰，不停地在燃烧。

我摸了摸爬山虎的叶子，笑着轻声说：“谢谢。”

晚霞似火，而这片爬山虎永远也不会枯落，只因我们彼时正当年少。

感谢生命作文 篇4

生命是宝贵的属于我们只有一次，不要抛弃它。

——题记

亲爱的生命：

你好，著名歌手汪峰曾唱过这样一首歌，曾经多少次跌倒在路上

曾经多少次折断翅膀我想这首歌每个人都听过怒放的生命。是呀，生命可以怒放可以枯萎，但是在人类的世界里唯独有了生命世界才会精彩，生命给了我们每个人一次，也许有人认为生命太吝啬，不，你们错了，他并不像我们想像的那样，他那是在提示我们，它只有一次，是宝贵的，如果它给我们太多了那么这个世界就没有那么精彩了。

生命你让我高兴又让我难过因为是你让我知道了这个世界的精彩，同时有那么的可怕；是你让我拥有了一切，同时又失去了一切；是你让我知道了有苦才有甜，同时又很无奈；是你让我知道了许多做人的道理，同时又觉得太深奥；是你让我知道了你的一次多么重要，同时又害怕失去你。你让我害怕让我高兴，有时恨你，有时爱你

你是每个人的灵魂，有些人觉得你太无聊就选择离开了你；有些人将要离开你了，却又舍不得放不下你，生命你到底去了那里？有人说你化为灰烬，也有人说你去奉献，到底为何呢？仿佛我在身边听到你说，这都不是我掌握的，其实最重要的掌握权在于你们人类，我给了你们，让你们拥有了一切，这都是我的所作所为，如果你们离开了我放弃了我，那是你们自己的选择，因为我已经尽到了我自己的责任，说到这里它生气了，我想生命也不愿意离开我们每个人吧！

离开生命的人是可卑的，快要离开生命的人那是没有关顾好生命，不重视它，轻视他，人是自私的而生命是无私的，虽然它只给了我们一次，但这一次多么重要，这一次他会陪我们走过多少个春秋，这一次它会让我们明白多少做人的道理。很多很多

还有哪一次比这一次更重要呢？还有哪一次比这一次更有意义呢？

感谢生命作文 篇5

犹记得20xx年，那个炎热的夏天，你如其他男孩一样，有一颗火热的心，有一个军人的梦，可是，在那个骄阳炙烤的六月，梦想，它却改变了你的航向，没有任何缘由，你高考失利了……

凌晨两点钟，本该是莘莘学子欢呼雀跃之时，而你，却与梦想擦肩而过，那时的我太小，不记得太多，只知带着家人殷切的期望，你飞向了美丽的海滨城市，去追逐，更远的地方。我常开玩笑说，离开后，你终于想起还有个妹妹。那年我刚升入初中，你却对我异常严格，即使那时的我，在你眼里还只是个贪玩儿的孩子，后来我明白了，你所做的一切，只是想让我，不要像你一样，留下遗憾。

去年七月，我面临着人生的第一次考验——中考，假期里，我们促膝而谈，谈到我理想的高中，谈到梦想的高中生活，谈到四年前的你，还有一年后的我，我们都笑了……学校里那段紧张的日子，每当看到身边的同学被父母催着复习，被资料压得喘不过气来，我觉得最幸福的便是每天等着你的定时短信，我心态不好，你就经常开导我，在网上发说说，让我看哥哥姐姐的评论，给我加油打气。

中考那天，我拨通了你的电话：“哥，同学家长都来陪考了，”你大概听出了我略带抱怨的语气，“记住，不是记得每一个关键时刻，都需要别人陪你走完，放轻松些，我相信你。”考完最后一科，我深呼吸一口气，跑出考场，看到了那个熟悉的身影，你没有问什么，是我说的：“我希望我的努力，没有辜负自己，也没有辜负你。”

高中入学那天，你陪我到学校，帮我办理好一切，看出了我心里的不安，留下来许久，看我在教室里填表格，看我和同学一起下楼排队，直到我跑过去给你一个拥抱“哥，我会尽力，”你笑了，“我希望，三年后，你的努力，不会让自己失望，也不会让我们失望。”

生命里，感谢有你，陪我长大，教我坚强，愿那白色军装陪你，亦如时间伴我，成长……

感谢生命作文 篇6

感谢一切的一切，感谢生命。

——题记

如果要说感谢的话，我可能一生也感谢不完。感谢阳光，给我带来光明；感谢雨露，滋润我的心地；感谢空气，让我自由呼吸；感谢一切的一切，感谢生命。

勃勃生机的地球，都来源于两个字——生命，绿色的森林，蓝色的海洋晴朗的天空，美丽的大地，多么美好的世界，生命从这里启程。

也许是上天的恩赐，我，自出生以来，都是健康的，也没有大起大落的人生。我同情他们，同情失去健康的他们，我为这一个个灰色的生命感到惋惜。感谢生命，感谢我有一个健康的生命，我可以目睹大自然的色彩，倾听大自然的声音，感受大自然的气息。

见惯了这世间的贪婪，丑恶，我为人心的冷漠而痛心，谋杀，不忠，偷盗，犯罪，我憎恨他们，憎恨失去良知，没有人性的他们，残缺的灵魂也有冷霜。我感谢生命，感谢我有一个健全灵魂的生命，不去做人世的勾心斗角，不去想荒诞的尔虞我诈。

时间匆匆逝去，爱依在身边。母爱如春风，轻轻抚摸我的脸庞；父爱如夏雨，滋润我枯涸的心田；师爱如秋云，炎热时为我遮一片荫；友爱如冬雪，为我的生活带来更多乐趣。感谢生命感谢我的生命有一个热血的心，能让我感受这些爱，那么温暖，那么幸福。

是啊，生命是万物的源泉，万物来自于生命，生命是人生最宝贵的财富，生命至高无上。拥有生命，你可以和时间赛跑；拥有生命，你可以实现自己的梦想；拥有生命，你能感受幸福和快乐；拥有生命，一切都是那么美好。

感谢生命，感谢我有一个健康的生命，感谢生命，感谢我有一个健全灵魂的生命，感谢生命，感谢我的生命有一个热血的心，感谢生命，感谢这世间所有善良而执着的生命