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学思践悟不断成长心得体会及收获 学思践悟不断成长心得体会及收获作文(3篇)

时间:2019-04-01 19:10:08

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学思践悟不断成长心得体会及收获 学思践悟不断成长心得体会及收获作文(3篇)

我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

推荐学思践悟不断成长心得体会及收获一

很高兴能够来政府办与大家一起面对面交流。刚刚,新进的同志作了自我介绍,总的感觉是,政府办都是年轻人,充满活力、充满激情、充满勇气、充满干劲,是一个积极向上、青春洋溢的集体。办公室工作是一项很重要的工作,同志们很辛苦。我曾经很长一段时间搞办公室工作,现在我也一直很重视办公室工作,在这一点上,我与大家有共同的情感、共同的语言。xxxxx用“重、苦、杂、难”四个字对办公室工作进行了概括,我们有搞文字的、搞后勤的、搞督查的、搞联络服务的,还牵头负责了优化营商环境这一项具体的业务工作,可以说每个人都是幕后工作者,干的都是默默无闻的事情,但从另一个角度来讲,又都是轰轰烈烈的事情,你们所干的每一件事与政府工作的正常运行,与全区经济社会的发展都有着极其密切的关系。今年以来,政府办在区委、区政府的坚强领导下,积极履行各项职能,妥善应对复杂事务,不断提升工作标准,在参谋辅政中发挥了智囊作用、在统筹协调中发挥了中枢作用、在督查落实中发挥了利剑作用、在队伍建设中发挥了示范作用,区委区政府对政府办的工作是认可的。下面,我围绕“学思践悟守初心、立足岗位担使命”主题,就如何在办公室工作中坚守初心、担好使命,对大家提四个“永无止境”。

一、抓好政治建设永无止境。政府办公室是政府的坚强前哨和巩固后院,做好坚强前哨和巩固后院的根本点和共同点在于确保政治上绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。对政府办来说,抓好政治建设是重于一切、压倒一切的首要任务。一是加强政治修养。最为重要的是锻造机关党员干部绝对忠诚的政治品格,忠诚对于每一名共产人来说都是最起码的要求,对于政府办公室的同志来说,标准必须更高、成色必须更足,必须更好地体现在日常行为、一言一行上,而不是停留在口头上、文件中。作为政府办的干部,不论在什么地方、在哪个岗位上工作,都要牢固树立政治意识,都要不忘政治身份,找准自身坐标,始终做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝,不打任何折扣,不耍任何小聪明,不搞任何小动作,坚定不移确保以xxx为核心的党中央政令畅通。二是要提升政治能力。政府办的党员干部位置特殊、身份特殊,务必高度重视政治影响,要有坚定的政治信仰和政治定力,自觉地学习和运用党的创新理论特别是xxx新时代中国特色社会主义思想,激发自己干事创业的热情,增强为人民服务的本领。要把提升政治能力摆在突出位置,有计划有步骤地加强政治能力培养,加强马克思主义基本原理、基本观点的学习与思考,用好唯物辩证法这一想问题、办事情的“望远镜”“显微镜”,提高认识和把握问题的政治敏锐性和战略思维能力。三是要树好政治形象。就是要遵守党的纪律,始终以党员的标准严格要求自己,时时处处作出表率。我们受党教育多年,要在党言党、在党爱党、在党为党,绝不允许“吃党的饭,砸党的锅”。现在社会上有一些杂音和不良思潮,我们作为政府办的干部,要增强政治定力,提升政治觉悟,旗帜鲜明地和错误言论作斗争,在大是大非面前站稳政治立场,彰显出政府办干部绝对忠诚、绝对可靠的良好政治形象。

二、加强理论学习永无止境。大家不要以为讲理论学习就是务虚,而应该充分认识到学习才是发现和解决一切问题的首要问题。毛泽东《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》中说:“我们的队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”知识都有“保质期”,本领都有“折旧率”,能力都有“迭代率”,如果不保持“本领恐慌、能力不足”的警醒,就很有可能被淘汰。为了不断地适应新形势新任务的需要,政府办的干部要持续加强理论学习,不断提高自己、丰富自己、充实自己。一是要原原本本学,追寻理论源头。大家总是感觉日常工作已经非常忙碌,没有时间对业务和政策进行系统学、深入学、结合实际学。例如,在学原文、读原著、悟原理的过程中,还存在只看标题、只看提纲、只看与自己工作有关内容的现象,还存在走马观花、蜻蜓点水、囫囵吞枣的现象,钻业务不深、钻政策不透。马克思主义是我们党的理论源头,是科学的理论、人民的理论、实践的理论、发展的理论、开放的理论,是以事实为依据、以规律为对象、以实践为检验标准的学说,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。强调原原本本学,就是要回到理论的源头去学,真正把马克思主义基本立场、观点、原理学深悟透,成为看家本领。二是要结合实际学,做到学用结合。学习全在于运用。当前,国家省市的政策文件,就是党的方针路线的具体体现,尤其是在一些业务性很强的工作上,从中央、省、市都出台了系列具体的操作指南,政府办的干部一定要先学一步、学深一层,结合实际、认真研读、深入思考,不能凭经验、凭主观。要从自身做起,无论工作多忙,一定要抽出时间,多读、多看、多悟,真正做到开口能讲、提笔能写、问策能对、遇事能办,真正把学习作为追求、爱好和生活方式,把加强理论武装与增长广博的知识结合起来,把书面阅读和实践运用结合起来,不断增强素质、提高本领、提升能力。三是要与时俱进学,学好最新成果。最根本、最重要的是要学深悟透xxx新时代中国特色社会主义思想,从中找到方向、找到动力、找到方法论。要把深学笃用xxx新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神与学习贯彻总书记对x工作的重要指示精神结合起来,与学习贯彻总书记对党办工作的重要指示要求结合起来,坚持学思用相结合、知信行相统一,带着问题学、联系实际学、融会贯通学,真正从中学出理想信念、学出绝对忠诚、学出政治站位、学出责任担当,进一步树牢“四个意识”“两个维护”的思想根基。

三、提升服务水平永无止境。政府办要始终紧贴全区工作大局,在贯彻区委、政府决策部署上走在前列,注重学在前、想在前、干在前,谋划早、行动快、督促紧、落实细。家毫书记今年初在调研省委办公厅的时候,提出做好办公厅的工作要用心用脑、精细精准,就是见事要早,行动要快,未雨绸缪,保持定力,做到“脑清、耳聪、目明、心细、手脚勤”。“脑清”,首要的是保持政治清醒、头脑清醒、思路清晰,对党、对组织绝对忠诚,善于从政治和全局高度看问题、当参谋、做服务,自觉在全区工作大局中谋划本职。例如政研工作,既要对全区的区情、政情、民情心中有数,比如一定时间内主要经济指标、主要工作动态等等都要记到脑子里;又要对中央、省、市最新的大政方针、政策部署了然于心,还要记住一些名人名言、经典论断、历史典故和报章上的精彩言论等等,这样写出来的文章、提出来的思想才会有高度、有温度。“耳聪”,就是要眼观六路、耳听八方,重实际、重一线、重基层、重调研,广泛听取各领域各方面意见建议,善于收集方方面面的信息,为区委、政府决策提供依据。1930年5月,毛泽东在江西寻乌县进行了被他称为“最大规模”的社会调查,写出近8万字的报告——《寻乌调查》,毛泽东连县城有几家卖豆腐的、打铁的、理发的,各业人员的数量、比例,各自的经营情况,都细细道来,生动揭示了上个世纪二三十年代中国农村真实的社会关系。他在做寻乌调查的同时写作的《关于调查工作》一文,明确提出“马克思主义的‘本本’是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合”。因此,我们党历来重视调研,把调研作为一切工作的谋事之基、干事之需、成事之道。政府办的干部要在调研中下功夫,掌握第一手资料,当好区委、政府的“决策参谋”。“目明”,就是对重大问题要看得清、看得准、看得远,不断增强政治敏锐性和鉴别力。比如,督查工作的目的就是让区委、政府的决策落到实处,基层落实情况怎么样,遇到了什么样的问题,要靠督查来了解,因此,督查室是区委、政府的“千里眼”。对督查了解到的情况就要实事求是反映,是就是是、否就是否,对就是对、错就是错,让大家严肃起来、警醒起来。“心细”,就是要用心用情、精准精细,一丝不苟做好各项工作。政府办的工作虽然很少涉及到具体的业务、具体条线,但办文、办会、联络、督查等工作事无巨细,稍有不慎就会出现小纰漏、小岔子,对干部工作的责任心要求非常高。要追求卓越,每一项工作都要仔细推敲、精心论证,把精益求精的工作态度融入到办文、办会、办事的每一个细节,让政府办的工作标准成为全区的一面旗帜。比如,协调联络工作要加强统筹,精细规范地保障政府日常运转,确保各项工作紧密衔接、环环相扣、有章可循、高效有序。“手脚勤”,就是雷厉风行、马上就办,敢于担当、善于作为、一抓到底。现在我们有一些干部“光说不干”,口号喊得震天响,工作原地踏步踏;有的干部喜欢当“甩手掌柜”,任务来了“搞批发”;有的同志“报喜不报忧”,喜欢作秀,沽名钓誉。这些行为都是错误的,都是不抓落实的表现。政府办要进一步理顺业务流程,加强业务学习,提升业务能力,把琐碎的业务工作办好办实。

四、保持清正廉洁永无止境。xxxxx在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会上的讲话,尖锐地指出了当前党内存在的一些突出问题,提出了“四个对照”“四个找一找”和开展专项整治等八个方面的问题,贯穿其中的一条主线,就是党员干部一定要讲规矩、守纪律、重自觉,要始终保持清正廉洁的好作风。一是要常怀敬畏之心。古人说,“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止,偶有逾矩,亦不出大格。”可见,人是需要敬畏之心的。做人须敬畏,当干部更须敬畏。只有常怀敬畏之心,才能在赞扬声中保持清醒,在奉承声中保持自警,在诱惑面前保持坚贞,做到一身正气、一尘不染。现在有些部门的“依法办事”,就是依想法,个人认为怎么做就怎么做,没有深入一线调研,没有掌握基层情况;依看法,看不同的对象采取不同的态度,没有一把尺子量到底,没有一碗水端平;依说法,人云亦云,大家都这么说就这么做,谁也不担责。说到底,就是没有真正树立敬畏法律、敬畏规章、敬畏制度的意识,没有真正做到依法办事、依规矩办事、依程序办事。一定要改变思维,依法谋划工作、依法推进工作、依法改进工作,真正实现供给侧和需给侧的对称。二是要常怀律己之心。在个人清正廉洁问题上,搞一次特殊就损一分威信,坏一次规矩就留一个污点,谋一次私利就失一片民心。在和平年代,打倒自己的不是别人的枪炮和子弹,而是自己,只要你经得起考验,没有问题就是没问题,就打不倒。政府办的干部虽然谈不上大权在握,但大家都是政府领导同志身边的工作人员,一言一行就代表着政府的形象,要始终保持律己之心,做到自重、自省、自警、自励,做到慎始、慎微、慎独。坚守底线、不触高压线,不要以“不是我一个”“一点小事无所谓”“一次不要紧”来开脱自己,干干净净做事、清清白白做人。要常怀感恩之心。《诗经》说:“投我以桃,报之以李。”古人云:“唯贤者,能为报恩”。知恩图报,有恩必报,不仅是一种情感,更是一种责任。政府办是个学习成长的好平台,整个政府系统的工作,各条线、各街道,对于我们年轻干部的成长有非常大的锻炼价值,能够来到政府办工作,是能力水平的体现,也体现了政府对大家的信任。政府办大多是“幕后英雄”,我们的干部应当正确对待名利得失,始终保持良好心态,涵养静气定力,用平凡的坚守、无私的付出来诠释人生追求、体现政府办干部的价值。希望大家要对组织的培养和重视保持一颗感恩的心,珍惜所从事的工作,真正在政府办长见识、增才干、强能力、提本领。

最后,希望政府办进一步关心关爱年轻干部的成长,在工作安排上更加科学周密,尽可能让同志们不要长期紧张、疲劳,做到劳逸结合、有张有弛,营造一种团结紧张严肃活泼的良好氛围,为大家的学习工作创造良好条件,搭建更加广阔的舞台。希望大家扎实工作,不辱使命,在全区各项工作中走在前列。

谢谢大家!

推荐学思践悟不断成长心得体会及收获二

xx县立足于二新组织的特点和党员大众的实际需求,关注重点,关注难点,关注亮点,围绕阵地、团队、活动、机制实施党史学习教育四维能力行动,引导全区二新党组织和众多党员大众学习历史思考,培养历史视野,提高历史责任,从党史中吸收的经验和智慧充分利用企业健康发展和干事创业,广泛激发学习工作的热情。

阵地能力,创造方便的学习圈

基于二新组织的特点,对于二新党员难以集中、学习难以垄断、质量难以提高等难点,更新在线升级红帆港阵地资源,为二新组织创造24小时365分钟、大楼入口的15分钟园区学习圈。在线充分发挥园区通商圈通平台的智慧管理作用,指导园区、大楼、商圈在红帆港板块立即发布党史学习资料,开始交流研究,宣传可以普及、复印的学习经验,构筑园区、大楼、商圈的云学习圈在线加深红帆港党群服务阵地xx,构筑学思悟、初心最前沿阵地,对红帆港党群三级网站进行三个一更新升级,设立学习专业版,组织一系列学习交流,构筑红色共读空间,营造浓厚的学习氛围。进一步发挥示范网站的引领和辐射作用,根据地区临近、产业领域临近等方式划分,探索学微盟模式,形成学联动、活动联动、经验联通的深度链接。编辑制作本区各产业园区经济变革发展电影文字衍生品,展示园区历史沿革,讲述区域内经济变革发展的故事。

队伍赋能,提供分层“补给站”

聚焦不同对象学习诉求,立足现有平台载体,突出党史学习教育内容,精细化开展分层分类培训。针对基层党组织书记、专职党群工作者、“两新”组织主管部门负责人,立足“红帆讲堂”“3+3”课程体系,邀请“党史”专家宣讲团成员、党校教授、行业领域专家作专题授课,依托xx七条党性教育现场教学红色线路等外红色教育资源带领“两新”组织党员聆听红色故事、学习先进典型,以工业转型为切入点,发挥“两新”组织“红帆港”党群示范阵地作用;

针对“两新”组织党建指导员,在开展好党建指导员培训班的基础上,发放学习“充电包”,内容包括学习文件、“党史”书籍、学习项目清单等,在为党建指导员充电赋能的同时,进一步发挥其宣传员、信息员、服务员的桥梁纽带作用,有效对接“两新”组织学习需求。针对企业管理者、党员骨干、团员青年等,与区工商联、团区委等加强合作联动,组织开展“两新”组织经营管理者研修班、“青年大学习”等培训活动。

活动赋能,形成学习“引力场”

创新推出“1+4+x”党史学习教育系列活动体系。搭建1个共学平台,策划开展“百家论坛”,重点聚焦五个百亿级产业,汇聚区内百家“两新”组织、理论社科专家、行业领军人物等,通过专题授课、论坛交流、企村结对、产业联盟成立仪式等环节,构建党史学习教育的“百家学习群”、重点领域的“产业联动带”、“两新”组织的“党建朋友圈”。打造4个示范模板,紧盯“两新”组织“三会一课”、主题党日活动等形式不够丰富、活动参与积极性较难激发等堵点、难点,创推“一季一史一模板”,即“最燃组织生活”“最劲党课”“最真人物专访”“最牛现场教学”,发挥示范引领作用,为各街镇(园区)提供有力参考。形成x张项目清单,在全区范围梳理符合“两新”组织特点和需求的学习项目,按照开展形式分类,形成若干个学习项目清单,供“两新”党组织自主选择参与,产生资源整合的乘数效应和学习效果的辐射效应,为“两新”组织提供更接地气、更通人心的丰富“红色养料”。此外,以度“红帆港”党群活动“品质共创”系列为载体,结合“宜居生活”“志愿服务”“学习成长”“创新创业”“爱岗敬业”“文化自信”等主题,形成“‘党史’学习+”活动清单,为园区、楼宇、商圈配送专场活动。

机制赋能,构建工作“联动带”

建立健全与区档案局、区委党校、区总工会、区司法局、区人保局、区民政局、区教育局、区文旅局等单位部门的工作联动机制,助力党史学习教育与“园区通”“商圈通”平台xx、党建指导员队伍xx、重点民营企业党组织直接联系指导服务等重点工作的深度融合,实现“资源共享、平台共建、项目共抓、人才共育”;

聚焦智能制造、信息技术、建筑科技、生物医药和新材料等重点产业领域,针对企业家、技术骨干、青年人才建立共学机制,通过企业家论坛、行业精英沙龙、悦读分享会等形式,引领“两新”组织优秀人才传承红色基因,为企业创新驱动发展提供智力支撑。

关键词党史学习总结,学习党史总结,党史学习教育总结,党史学习教育汇报

推荐学思践悟不断成长心得体会及收获三

3月23—24日,我有幸参加了在临沂举办的“小学数学新课程高效课堂教学展示观摩指导活动”的学习。在短短的2天时间里,听了全国名师的4节示范课,4个学术报告。作为新课程的实施者,下面结合我这次的学习,谈谈自己的体会:

以前觉得自己教小学生还能应付的来,每天都能认真备课,有时观看名师的录像课,并把精华的部分用到自己的教学中来,但上过课后也有很多的困惑,为什么同样一篇教案,名师们在课堂上是那么的挥洒自如,孩子们学起来也是兴高采烈,而到了我的课堂上却是一塌糊涂呢?听了名师的示范课以后,觉得自己要学习的东西还有很多。其中赵震老师的课和讲座给我的感触最深:赵老师老师说了一个自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故,由此也引起了我对自己教学行为的深深思考,借赵震老师的话说:为什么自己平日的辛苦付出学生却不买账?原因很简单,学生喜欢的是给自己更多空间的教师,学生需要的是真正属于自己的课堂。要想创造学生喜欢的数学课堂,就必须给予学生自主探索和合作交流的时间、空间,从自己的灵魂深处尊重学生的需要。

首先,数学课堂要促进学生的主动性学习,重视学生的能力的培养

小学生的特点是:有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久、爱动、精力不够集中,为了使学生注意力集中,教师在讲课时,要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向,使教学本身不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考,使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;使学生在概念、法则、公式的推导过程中,体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主动获取数学知识的能力。

如赵老师在教学笔算乘法的算理片段:

师:所学过的乘法口诀最多是九九八十一,这个12×4没有现成的口诀可算。(要求学生拿出白菜图,课件用小圈代表白菜,一行有12个圈,有4行)把自己的想法结合这个图,在图上圈一圈,画一画,用算式的形式写下来。(学生独立试算后反馈)

材料二:每行分别圈出10个与2个,分别圈出4组。

生:先把4个10乘起来是40,再把剩下的4个2乘起来是8,加上去。

板书:10×4=402×4=840+8=48

师:面对12×4时,为什么会用这种方式圈啊?算啊?×

生:10比较好算,再把个位上的数乘起来比较简单了。

生:没学过12的乘法口诀,最多只学过九九八十一,可以先把它的十位乘起来。

师:以前的口诀不太好用了,想到用整十数去乘,把12拆成10和2,你们的方法就叫拆,拆的有没有道理?每个12拆成两部分,一部分是10,一部分是2,有4个10,有4个2(引导学生看图)10×4算的是这部分,2×4算的是这部分,明明12×4是一道乘法,为什么后来是40+8,这是什么意思?

生:不加不行,它让我们算总和,没让我们拆散了再算。

生:拆是它的方法,最后还要合起来,这才是它的总数。

师:把12拆成两个部分,把2部分计算后再加起来,这一分一合把12×4给解决了,看似简单,其实里面有故事。

材料三:6个6个圈

师:一共有几个6呢?怎么列式?(6×8=48)在面对12×4不太好算时,他也在拆,拆成6个6个的,就有8个6,结果也得到48。这两种拆法,你更喜欢哪一种拆法?

(课件出示计数器,动态演示:左边图示2颗珠重复4次,右边计数器个位落下8颗珠;左边图示10颗珠重复4次,右边计数器十位落下4颗珠)

师:借助图圈一圈、画一画,拆成整十数后再算,老师还介绍了计数器,如果没有现成的图示,没有计数器,还能计算12×4的问题。

生:笔算乘法;竖式。

赵老师让学生自己动手圈一圈,想一想,通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。

其次,数学教学过程是一个闪耀着智慧的过程

赵老师的课堂与学生的对话,是平等的、真诚的、创造的,我们的课堂师生对话的过程是一个充满了不确定性的过程,需要教师和学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题,需要教师与学生全身心的投入,是一种持续的智力操作。在赵老师的课堂中,赵老师如一位大哥哥,又如一位温和的智者在和孩子们真诚地交流着彼此对数学的理解。

总之在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,一节数学课看似几个简单问题,实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我需要学习的。我从中领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题在以后的教学中,我将更加努力学习,让我的教学生活化、细节化、智慧化。

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