3、分组及授课班级：初一年级组（班级为初一（1）、（2）、（3）、（4）班）；初二年级（1）组（班级为初二（1）、（2）、（3）、（4）班；初二年级（2）组（班级为初二（5）、（6）、（7）、（8）、（9）班）。
4、初一年级组组长：赵英俊。
成员：李春闻志勇李腹丽陆影。
初二年级组根据抽签相应班级分组，每组5人。
5、评课地点由各组组长指定。
1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。
2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。
3、认真听课并作记录。
4、授课教师先说课，听课教师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。
5、评完课后再认真填写评价量化表，给4位授课教师的评分在85---90分之间。
6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。
7、如果抽签时抽到自己所上班级，必须和其他教师调换。
4位教师的平均分就是该教师最后得分。
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十
白驹过隙，时光荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去了将近一个月，这周有幸参加了至诚学校的公开课活动，聆听了许多老师的课，受益匪浅，将自己的心得体会写出来和大家一起分享。
老师们在讲授新课之前，大多有几分钟的导入时间。例如吴老师用生活中的实例导入，使学生的注意力很快被集中到一起，也对接下来要讲的内容非常感兴趣；再如王老师的课程使用一些图片导入，图片中是一些同学们很少见的运动，勾起了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既满足了教师快速将学生带入课堂的要求，也符合学生的学习心理，是一种双赢的方法。
反思自己上课时大多以复习上节课的形式导入，有时候学生比较反感，对于上节课的知识不够熟悉，致使导入过程浪费时间过多，学生也心不在焉，达不到自己想要的效果，听完各位老师的课之后，深刻的反省了自己的缺点，在课程导入方面应转向学生感兴趣的事物。
在上课过程中，老师讲课抑扬顿挫，激情澎湃，使学生能够全身心的投入到课堂当中。吴老师在讲课过程中大量运用生活中的实例，将知识点的讲解中融入生活中的例子，学生很感兴趣，更能理解而且印象深刻。在听课过程中也不容易走神，紧跟老师的思路。新授课完毕会及时总结本节课的内容，并用几个小题来检测学生这节课的学习情况，将问题放到ppt上找学生来回答，提高学生自主学习的积极性，并及时做出评价。当学生答对时老师不吝奖励，及时表扬；而出现有学生答错问题，老师也不生气，而是耐心引导直至他说出正确答案，并鼓励他很聪明，能及时改正自己的错误。
回想我在上课的时候，分配给学生自己支配的时间比较少，大多数是自己在讲授课本上的知识，或者拓展一些内容，重点地方就会多强调几遍，要求学生记住，而不是联系生活实际，帮助学生找到记忆的方法。课堂应该是学生为主体，而老师只是一个引导者，解惑者。
公开课结束之后我们就会集体评价，自我反省。在其他老师对我的评价之后，我深刻反省了自己授课过程中存在的问题，列在下面，希望大家无则加勉，有则改之：
1.语调平缓，没有起伏；
2.学习目标不够明确；
3.不能很好地把握学生的学习情况；
4.在学生回答完问题没有及时评价。
实习生活是我们教师生涯的第一步，也是最宝贵的财富，希望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累经验。祝小伙伴们实习顺利！
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十一
期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课，驻县教师汪老师和xx师范大学特聘名师于xx老师莅临xx二中，到七年级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑xx和樊xx。面对这次听评课，我感觉有点紧张，还带着点激动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课，但是情况不一样，以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的学生和老师，所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而激动是因为上次特聘教师巡回听课，我错过了学习的机会，所以我要好好珍惜这次机会，从中获取经验以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的意见或建议，将其归为以下四方面。
教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容，一定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在：课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长，还大部分引用文言文。学生刚上初一，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维能力与接受程度，进而影响学习的兴趣，影响教学进度。所以在课件的准备时，我要根据学生的学情精挑细选，认真分析学生现阶段的思维能力与知识基础，分析学生的学习风格，尊重学生的主体地位。
教学方法也要根据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在：没有将讨论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了讨论。我提醒了学生两遍可以讨论，但是他们似乎“不为所动”，后来我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应该再鼓励鼓励他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行讨论了，这是我组织有误，需要改进。
教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽略了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清晰。我应该再简洁明了一些，强化一下重点，引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度，但是我一定要达到目标；还有时间上安排不太合理，需要我在以后授课中注意。
教学过程中一定要时刻关注全体学生，管理把控好课堂，避免课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”情况的出现；提问时也要面向全体学生，避免出现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的不足表现在：课堂导入时引入图片激发学生思考，学生出现了哄乱现象，没有把控好课堂；在上课20分钟后，后面三四排的学生注意力已经不在教学内容上了，注意力分散，只有前几排在听；还有就是我提问选择有误，对一人或一个组的提问次数过多，忽略了其他举手的.学生，出现了“两极化”。所以，在以后的教学中，眼睛要时刻关注学生，及时提醒注意力分散的学生，提问也要不偏不倚，面向全体学生。
除了以上老师和岗友提出的这些问题，还有一些小问题是自我感觉的：板书质量有待提高，还有点“上下坡”、不整齐，还有经常说错话等问题，都需要一一改进。虽然不足之处有很多，但是还是得到了老师的肯定，这一点让我对自己有了信心。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课，给予我宝贵的建议，好的地方我会继续保持，不足的地方我会改进。通往未来的路或许还有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎样，都会坚持走下去。
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十二
上周举行了我们部门两位在岗青年教师的公开课，基本达成了促进其他部门对心理课的了解和认识、展示我部门青年教师的素养和成长、巩固心理课教学基本规范的目标。无论是在公开课的准备与实施过程中，还是在与会者的听评意见中，还是在其后的总结汇报中，我们都能清晰地看到她们快速成长的痕迹和动力。
尽量两位青年教师对自己所讲公开课的评价满意度不完全一样，但就客观地从教学设计、教师行为、学生表现、课堂目标的达成度等方面来看，总体效果都是相当不错的，参与听评课的领导和同事也给予了较高评价。纵观这些成效的由来，主要有如下几点：
1、青年教师自身想要成长、追求进步的内在动力。
2、青年教师在备课、上课、写课案、课后总结等领域，在课堂语言、环节过渡、秩序调控、促进交流与分享等方面有意识地针对自己的不足方面进行了弥补和加强，在自我锻炼中有了进步和提升。
3、部门讨论制定的心理课教学基本规范和评价标准等文件，为青年教师的教学成长提供了可资学习借鉴的标准。通过反复学习、实践这些文件精神，一定程度上弥补了青年教师在教学基本规范方面的短板。
4、坚持开展的内部听评课、集体备课、专题研讨等举措，营造了“要我进步”、“我要进步”、“我能进步”的积极进取氛围。
5、参与科研课题对教师带来的成长。近两年来青年教师无一例外地全部参与了团体辅导的省级科研课题研究，在规范、严谨的研究实践中提升了各方面素养。
当然，青年教师还必须要清醒地认识到，距离真正的规范课堂、高效课堂、理想课堂还有很大甚至是很遥远的距离，必须继续谦虚地向同事学习，必须继续加强专业阅读和锻炼，必须继续营造团结、进取的部门氛围，才能使自己的业务能力得到继续提高。
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十三
这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的`课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：
一。多让学生动手做，动脑想，动嘴说。
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中一定会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题可以检测他们的掌握情况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的，我以后一定要做到以学生为主。
二。深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三。严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。
四。注意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。
首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。
最后，我的板书结构也不是很好，以后一定要加强训练。
五。教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到温暖的同时充满正能量。
老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候一定要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。
另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他伤心的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅需要老师的温暖与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我一定要注意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到温暖，更要充满正能量。
说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结经验，让自己成为一个优秀的教师！
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十四
这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的`课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中一定会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题可以检测他们的掌握情况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的，我以后一定要做到以学生为主。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。
首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。
最后，我的板书结构也不是很好，以后一定要加强训练。
老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候一定要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。
另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他伤心的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅需要老师的温暖与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我一定要注意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到温暖，更要充满正能量。
说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结经验，让自己成为一个优秀的教师！
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十五
公开课的展示，是每一位人民教师成长的必经之路。但是对于我们顶岗实习的教师而言，也许谁都没有想到会这么快就给我们安排公开课。即使是这样，在收到通知的那一刻，我的心里虽然有小小的紧张，但仍然压抑不住内心的雀跃。一堂公开课，在高一级部所有地理教师面前展示，其中所显示的不仅仅是我对于课本的理解程度，知识的讲解水平，还有对于课堂的整体把握以及所讲内容中的创新点。所以，在接到通知后，经过指导老师的指导，我将公开课的课题确定到人口迁移这一节内容。
在准备阶段，我更加深刻地认识到作为教师的不易，几乎每天空闲的时间都会花在办公室里。首先，对于课本的熟悉。为了加强对课本的熟悉，我将课本的知识点进行了梳理，并且将练习册中的`习题都做了一遍。其次，在准备课件的时候，为了防止出现忽略学生的情况，我一遍又一遍地检查课件，绞尽脑汁想让课堂内容更丰富生动些，把课堂还给学生，调动所有学生的主动性与积极性，但是课堂的语言表达也要标准规范。最后重要的一点，就是心态。作为一个年轻的教师，还有很多不足之处，在那么多经验丰富的老教师面前讲课，给我造成很大的压力。但是在指导老师的指导和安慰下，我的心态发生了转变，从之前的紧张到后来的坦然接受。
公开课结束后，老师们对于我的课进行了评价，我归纳为以下两点：
一、要注意对课堂时间的把握。讲课过程中，要注意重难点在时间上的分配。对于那些容易理解的知识点，可以简讲，对于难点和易错点，要精讲。
二、注重提高学生的积极性。在讲解“影响人口迁移的因素”时，为避免产生枯燥的效果，可以课堂交给学生，帮助学生自己理解，提高记忆程度。
无论紧张或是兴奋，我的第一堂公开课就这样落下了帷幕，但是我的教学成长之路却仍然任重而道远。在回顾之余，我也要不断完善自己的不足之处，提高自己的教学水平，争取成长为一名合格优秀的地理教师。
骨干教师上公开课心得体会怎么写篇十六
近年来，在教育改革的推动下，骨干教师上公开课成为一种常见的教学活动。这不仅是一次展示教学水平和教学成果的机会，更是一次提升教学能力和专业素养的机遇。作为一名骨干教师，我也曾有机会上公开课，今天我将和大家分享一下我在这次经历中获得的一些心得体会。
首先，上公开课让我深刻认识到教学是一项责任重大的事业。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。当我站在讲台上，看着40多双眼睛聚焦在我的身上，我感受到的不仅是责任和使命感，还有对学生未来的担忧。我明白，我们的教学将直接影响到学生的成长和未来，这需要我们对待教学工作更加认真负责。
其次，上公开课让我意识到专业知识和教学技巧的重要性。一个优秀的骨干教师不仅需要掌握扎实的学科知识，还需要具备灵活运用各种教学策略的能力。在公开课上，我充分展示了自己的学科素养和教学技巧，通过丰富多彩的教学手段，将知识变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。不仅如此，我还通过巧妙的组织和引导，帮助学生整合知识，提升了学生的理解和应用能力。这次公开课让我更加清楚地认识到，只有不断学习和探索，才能不断提高自己的教学能力。
第三，上公开课让我反思自己的不足和不断完善。在公开课结束后，我仔细回顾了整个教学过程，并请同事和学生提出了宝贵的意见和建议。通过他们的反馈，我意识到自己在教学中存在的一些不足之处，比如讲解不够清晰、指导不够具体等。在这次经历中，我明白了只有倾听他人的批评和建议，并通过不断改进自己的教学方法，才能提高自己的教学水平。
第四，上公开课让我认识到教学是团队合作的事情。在公开课中，我不仅得到了同事的鼓励和支持，还与他们进行了交流和合作。比如，在备课过程中，我与同事们一起研究教材和教学设计，共同探讨教学策略和方法。在教学过程中，同事们也给予了我及时的帮助和建议。这次经历让我认识到，只有通过团队合作，才能共同提高教学质量，达到良好的教学效果。
最后，上公开课也让我感受到教学的乐趣和成就感。当我看到学生们因为我精心准备的教学内容而兴奋不已，当我看到他们能够主动思考和积极参与课堂活动时，我感到无比的满足和成就感。这次公开课让我明白了教育工作的真正意义，并不仅仅是责任和义务，更是一种获得成就感和满足感的事业。
综上所述，通过上公开课的经历，我深刻认识到教学是一项责任重大的事业，需要我们对教育工作有更加深刻的认识和思考；同时，也让我意识到专业知识和教学技巧的重要性，只有不断提升自己的能力，才能更好地为学生服务；此外，上公开课还让我反思和完善自己的教育方式和方法，只有不断改进，才能提高教学水平；同时，也让我明白了教学是团队合作的事情，只有通过合作才能达到良好的教学效果；最后，上公开课也让我感受到教学的乐趣和成就感，这进一步巩固了我对教育事业的热爱和信心。我相信，通过不断的努力和改进，我将能够成为一名更加出色的骨干教师。
