医学影像技术毕业论文范文
写总结不仅能够满足工作和学习的需要，还可以培养我们的思考和表达能力。如何正确理解和分析新闻报道，提高信息获取和辨析能力。大家一起来看看以下这些总结范文，相信会有一些收获和启发。
医学影像技术论文篇一
综上所述，高等医学检验教育应加强对教师素质的培养，从理论与实践两方面，为教师教学质量的提高提供保证。除此之外，还应优化课程体系、建立新的带教模式，这对于教学改革效果的改善，以及高校人才培养水平的提升，都能够起到极大的推动作用。
[1]王川,李筱梅.基于iso15189医学实验室认可条件下的检验专业人才培养研究[j].国际检验医学杂志,,35(5):647-648.
[2]-cl02:医学实验室质量和能力认可准则[z].:5.
毕业论文;卫生检验;预防医学;教学实践。
毕业论文教学是预防医学专业卫生检验方向学生的必修课，是其取得学士学位的重要课程之一。并且，该实践对于本专业方向学生毕业后所从事的卫生检验工作尤为重要：是培养学生独立思考、独立解决问题和独立工作的有效的实践教学方法，其重要性是不言而喻的。
目前存在的主要问题是：该方向毕业专题实践的时间较短，对于完成一篇既有创造性又有一定工作量要求的毕业论文而言，时间极为紧张，因为一个完整的毕业论文实践应该包括以下几个环节：确定论文题目，查找并消化文献，制定实验方案，做开题报告并确定实验方案，进行实验并采集实验数据，汇总并分析实验数据，得出结论，合理地解释结论，撰写出毕业论文，进行答辩，给出成绩。
如此众多的实践教学环节，需要在数周内完成，的确时间颇为紧张，为了解决这个矛盾并达到良好的实践教学效果，我们采取了以下的做法：
尊敬的各位领导：
您好！
我毕业于重庆医药高等专科学校医学检验技术，主修生物化学、微生物检验技术、临床检验技术、血液检验技术、检验仪器分析等，我所具备的专业知识和从业能力对于从事医学检验方面是非常适合的。相信拥有坚实的医学检验基础的我，能够更好的为医学检验事业尽一点绵薄之力。
我多次参与学校活动，比如参加学校组织的“三下乡”活动，虽然我不是临床和护理专业，但经过短期的训练，基本的测血压我还是学会了。除了义诊外，我们还在敬老院带给老人们欢笑，走了时候总是那么的依依不舍，又想起了我好像好几周没给爷爷奶奶打电话了。从而锻炼了我的团队协作能力。且在寒暑假期间，不断参加社会实践活动，曾当过儿童摄影助理，不管有多么怕生的孩子，总能用对的方法与他们交流，哪怕唱儿歌、假装受伤或眼神交流，让我学会了对对的人做对的事。业曾当过服务员，这个职业真的是又脏又累，特别是小餐馆，没有固定的上下班时间，客人说这事你错了你不能反驳，但我总能从容应对，然后找老板说清楚，在与好朋友分享我的喜怒哀乐，把遇到的不快当个笑话就讲了，就此磨砺了我吃苦耐劳的品行，掌握礼物与人沟通的方法，增长了我面对困难独立解决问题的信心和能力。
随信附上简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。期盼你的佳音，祝您生活愉快，事业有成。
敬礼！
求职人：胡莎。
项职务。在工作中提高了我的。
尊敬的领导：
您好!我的名字叫xx，我是xx医专12医学检验*应届毕业生，怀着对医学事业的无比憧憬，通过三年的系统学习和实践，我已经奠定了较为扎实的*理论基础，培养起了较强的自学能力，优秀的团队协作精神和务实的工作作风。朴实、稳重、开拓、创新是我的*格特点。
三年的大学生活，使我在良好的学习氛围中，不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，充实和完善自己，不仅具备了一名临床医生必备的素质，而且一次*通过了国家大学英语三级考试，计算机一级考试，并被评为优秀班委和检验系篮球队队员。实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，加深了对疾病的认识和理解，培养了良好的临床思维方式，使我熟练掌握了医学检验各科室的基本检验技术，对各科室的常见病和多发病能作出正确的诊断和处理。浓厚的学习兴趣，强烈的责任感，接受能力和动手能力强，使我得到了上级医生的一致好评，更让我信心百倍的走向今后的工作岗位。
医学影像技术论文篇二
“多媒体”一词来源于英文“multimedia”，其词根为media，即medium(媒体)，在最初的定义中，媒体指存储信息的实体，如最早期出现的唱片等，也就是汉语中的媒质。后来随着科学技术的进步，在当今信息时代中，一般用作信息载体的代名词，如图片、影像等。
多媒体教学，是在现代科技下诞生的一种全新的教学模式，由于其可视性强，实用性高，如今应用越来越广泛。关于多媒体教学，可以将其阐述为，通过硬件和软件的结合，综合运用视觉、听觉媒体，来产生一种生动、形象的教学效果。其中包括图像、文字、音频、视频等多种媒体，通过信息的立体化传递，来提高学生效率。
1.2.1集成性即将来源广泛的信息通过分析、处理进行组织集成，并最终应用于教学中。
1.2.2控制性多媒体教学以计算机的控制为主，将收集来的信息按照教学需要以多媒体形式表现出来，使学生在视觉上和听觉上有更深刻的感触。
1.2.3交互性交互性是多媒体教学与传统的课堂讲授不同最明显的一个方面。传统的课堂讲授只能简单地通过语言来传达知识，不具备立体效果和可视性，信息传递效率极低，而且有可能存在歧义。而多媒体教学则通过图像和音频向学生展现立体的信息，很大程度上提高了信息传递过程中的准确性。
1.2.4信息内容的动态性与方便性随着计算机技术的不断发展，人们需要的信息可以越来越多的从媒体中获取，并立刻将其应用于教学，而国家课程的改革与新信息的写入，往往需要几年。
1.3.1多媒体教学需要硬件的支持，主要包括多媒体课堂讲授教室、电子阅览室、互联网与校内网。
1.3.2多媒体教学也需要应用多种多样的软件。：在现代多媒体教学中，最常见的是运用ppt进行的多媒体教学。ppt，即powerpoint，通过幻灯片的播放，来进行课堂知识的传授，中间通过加入图片、音频、视频、以及一系列的构架图，来更清晰的展示所要讲授的知识，给学生以更深刻的印象。
2.2.1营造生动形象的学习氛围，激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，只有首先提起学生的学习兴趣，才能使学生能更多地投入到课程的学习中，课堂上讲述的内容才能记忆得更牢固。同时，通过利用计算机等设备进行直观、生动的视频、音频教学，学生的注意力会随着媒体方式的改变而能持久地保持一种注意力集中的状态，学习的效率将大大也提高。老师借助多媒体课件进行课堂讲授，能将平面上的例子更生动形象地展现在学生的面前，在学生的脑海中形成更加深刻地记忆，同时，这些图文并茂的课件，更能激发学生对学习的兴趣和对知识的渴望。通过这样的教学形式，学生的思维也会变得更活跃，更具有创造性。充分激发学生的潜在能力。
2.2.2教学形式生动多样，能够从多种方面提高学生的想象力和创造力。
在提高学生的想象力方面，老师可以通过课前备课时对课件进行情境设计，充分利用多媒体形象，真实的特点，让学生能够有身临其境的感觉，并通过课堂上分组讨论，或者独立思考等形式，来让学生成为这些情境中的主角，让学生通过自己的思考来解决这些情境中的问题，这个过程中，学生可能会遇到问题，在他们通过自己的努力思考解决了这些问题的过程中，他们的思维能力和独立意识都会得到很大程度地提高，同时，通过这样的形式，他们也会对自己学到的东西有更深刻的认识和理解，并且在今后的学习中，对于此类问题的变体，他们也能够通过深入地分析来解决这类问题，这样也锻炼了他们举一反三的能力。最重要的是，在解决问题的过程中，他们可能会有自己独到的见解，通过对他们个人见解的肯定也可以培养他们的创新能力。
2.2.3利用新型计算机强大而又丰富的功能，能快速地从教学结果中得到反馈。
教学反馈是了解课堂效率最直观的方式。随着计算机软件的增多，教学反馈类的软件也越来越多地出现。例如，将课堂习题编入计算机，学生通过上机练习，可以很快地得知每个学生的问题所在，从而使接下来的教学工作能更有针对性地开展。
随着教育改革的发展和信息时代计算机网络的发展，多媒体在教育教学上应用越来越广泛，主要包括以下几种模式。
这是如今在教学中应用最广泛、也是最被推崇的一种教学模式。多媒体投影就是将课堂将要讲授知识在课前制成ppt课件，在课上借助计算机、投影仪、音响设备等将其立体地展现给学生的一种教学模式，在多媒体投影逐步推广的今天，多媒体投影替代传统的板书将指日可待。
2.3.2多媒体交互。
多媒体交互主要应用于教学反馈中。在这种模式下，通过校内网络系统，学生通过上机练习将教学成果快速地反馈给教授老师，老师可以根据反馈结果及时修改教学方案及思路，从而达到教与学的最佳结合。
2.3.3远程网络教学。
远程网络教学是指在教学资源共享的基础上，通过互联网络，将教学资源集中放在由服务器为媒介的教学资源库中，从而使更多的人可以通过互联网学习到自己想要的东西，实现教育资源的最大程度的共享，充分利用教育资源。
多媒体教学的应用越来越广泛，而在教学中出现的问题也是越来越多。以下几个问题是教学中比较突出的问题，也是多媒体教学在应用过程中最应该注意的问题。
3.1教师在课前备课时就注意处理协调好内容与形式、效果与效率等方面的问题。
在制作多媒体课件时，应充分考虑课程重点和难点，注意把握课程中每个阶段所安排的要适当。另外，在多媒体手段的选择上，应该注意，对于课程中重点内容，应该采取效果最好的形式，要抓住课程的主干。其次，应该注意重点突出，没有必要将所有的内容都以非传统的形式展现出来，这样反而会起到相反的作用，不仅耗费大量的人力，而且会使学生抓不住重点，另外也加长了课程长度，最终降低了课程效率，达不到应有的效果。
3.2以教为主，多媒体为辅，不能本末倒置。
多媒体教学虽然能给我们带来极大的便利，但是不能忽视的，还是老师的引导作用。多媒体本身是一种教学手段，在和同学的沟通交流上，还需要老师来做。另外，课件是课前备课做好的，不具有活动性，在课堂上出现突发情况时，仍需要老师采用较为传统的方式来解决。
3.3注意要留给学生记笔记的时间。
在传统教学中，一般采用老师在讲台上写，学生在下面抄的方式。而在多媒体教学中，由于课件在课前已经准备好，只要将需要学生做笔记的地方投影出来，由学生抄写就可以了，而学生做笔记的时间一般都被忽视了。有的老师为了加快课程进度，甚至没有留给学生记笔记的时间，这时一定要注意在课前将课程讲义发给学生，这样就能做到两不耽误。
【结语】：经过近些年的实践，多媒体教学已经越来越成熟，而且也越来越普及。通过多媒体教学，学生能够在生动立体的情境中获取知识，提高能力。对于在多媒体教学中出现的问题，我们应该及时发现并改正，从而达到教与学在最优结合。
参考文献：
[3]马占多.多媒体教学中存在的问题;辽宁学报，。
[4]郑慧荣.多媒体教学中存在的问题及应对措施;河北电脑，。
[5]赖继.关于多媒体教学;杭州电子，。
医学影像技术论文篇三
大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德，即思想道德。大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。
医学影像技术论文篇四
摘要：本文从图像技术发展的视角阐述不同技术时代动画影像的艺术表现形式以及探索的主题，由此来探析移动终端技术环境下，动画影像艺术的创作如何诠释人文议题，构建与人的互动关系。
黑格尔认为艺术的本质是人类消除外在事物对自己的“顽强的疏远性”的一种形式。正如儿童早期乐见将石子抛入河中欣赏自己的力量使水中荡起的涟漪，艺术的实质是“人借助物质媒介，创造出一定的形状、声音，以显示自己本质的力量”。动画艺术作为人类借助图像媒介创造出的“动态幻觉”，所呈现的是创作者对意识中理想化生命状态的升华与刻画，是运用唯美的图式消除自身与客观世界疏离感的形式。在不同的影像技术时代，动画艺术诠释不同的人性与艺术的主题，引导人们自主意识的觉醒。
1银幕技术时代精神的抽象表述。
1895年，卢米埃尔兄弟的《工厂大门》和《到达乔塔站的火车》使艺术家们意识到电影技术的创作潜力，然而迂腐、乏味的复制性传播，使他们摒弃单纯对客观事物的描摹，开始探索脱离外在世界的客观，具有颠覆性表现形态的影像艺术形式。他们从达达主义、立体主义、未来主义等艺术形式中获得灵感与经验，通过多维的角度诠释动画艺术的外在表现形式和精神内涵。
1.1抽象视觉实验。
先锋派绘画艺术家们以康定斯基《论艺术的精神》一书中，对图形、色彩等抽象视觉符号的解析为契机，从听觉、味觉、触觉、动势等感知的角度来探索动态影像与人类情感之间的共同感受。例如，意大利未来主义艺术家布鲁诺克拉与阿尔纳多金纳“灵魂的抽象状态”的绘画探索，便是以视觉混色法研究“绘画的时间性变化”，以互补色形状、面积的变化测试对观众视觉生理的影响，以组合视觉元素的形式诠释音乐和诗韵。
1.2声画关系实验。
先锋动画艺术家试图在画面中寻求音乐般“纯净的境界”，探索画面、节奏和音色的关系。运用抽象的画面元素：形状、色彩、线条等图解音乐、组织叙事。例如，诺曼麦克拉伦的实验影片《幽灵游戏》中，12个橙色v形代表幽灵排成时钟，蓝色s形代表鬼怪成为钟摆，白色月牙代表蝙蝠，讲述午夜幽灵们出来狂欢，天亮时渐渐散去；奥斯卡费钦格的作品则兼具音乐的柔美和科学的严谨，体现出较高的观赏性和商业价值。
1.3媒介形式实验。
早期的实验动画中还有一些利用各种材料，如废弃的胶片、旧招贴画、剪纸、木偶等制作的短片，其灵感源自立体主义绘画中实物材质的拼贴形式。其中，以列恩雷与诺曼麦克拉伦在胶片上直接绘制画面的“直接动画”最具代表性。动画片《彩色盒子》便是采用雕刻工具刮、擦的方式获得绘画般的笔触，再配合跳、切的剪辑手法，最终实现了抽象图形与音乐节奏相互交织和律动效果。
2电子技术时代肢体的参与和介入。
进入20世纪60年代，电视中充斥的消费主义和惯例式新闻报道，激发了艺术家反电视的影像艺术实践。以韩国裔激浪派艺术家白南准拍摄纽约第五大道的街景为开端，艺术家开始将动态影像作为表达自我意识的介质，以电子合成器、电路板、电视屏幕与人的参与嫁接成为艺术，探索电子科技的人文特性。
2.1电视语言的解构。
正如艺术家白南准所强调的“拼贴艺术取代了画布，显像管将最终取代画布”。他利用磁铁对电子影像合成器的干扰来获得扭曲的电视图像，并通过对电路板操作系统的改造实现对电视图像的取消、移除、文本撕扯、语言文本与图像的组合等操控。例如，电子艺术作品《电视皇冠》就是利用信号放大器在电视屏幕上呈现出皇冠式的彩色电波。通过这种电子拼贴艺术的方式，艺术家表达与阐释了电视影像的可控性、开放性、参与性和自由性，以此嘲讽幽默的语态解构被神秘化、政治化、商业化、娱乐化的电视语言。
2.2装置语言的组建。
二战后的城市重建使艺术实践逐渐走向空间化与环境化。装置与电子艺术的嫁接便是动画影像走向环境化的一种表现形式。艺术家将动画影像采用装置的形式融入空间艺术中，如南非艺术家威廉肯特基的《玻璃上的沉睡》采用炭笔画速写制作的动画影片与装置相结合的方式描绘了南非种族隔离的历史记忆；再如，德国实验动画大师保罗德里森创作的《四季的末日》则是将8个描绘四季情节的动画屏幕首尾相连，来展现不同时空发生的故事，打破线性叙事的时空模式。
2.3数字技术时代行为的激发引导。
早期的影像艺术受拍摄工具的限制，影像无法分解、编译、再生，限制了影像语言的再创造性，而计算机图像技术的数字编码方式可以将影像以解构的形式创造出更丰富的视觉表现效果。数字影像可模拟、可编译的特性使动画影像融入了智能化的元素，引导受众感受更完满的艺术体验。
3思维语言模拟和沉浸式语言模拟概述。
3.1思维语言的模拟。
1950年，图灵提出了机器是否可以思考的问题。此后，运用计算机编译语言进行视觉实验逐渐成为一种艺术形式。通过自行开发的图像处理算法，艺术家将观念转变成编码，以动画影像的形式展现艺术思维视觉化的呈现过程。例如，“现代巴赫”约翰惠特尼1967年创作的视觉音乐作品《孔雀求爱》，便是依照音乐的`程式进行编码，采用线条表现22只飞鸟飞行时形成的图像，实现视觉与听觉的双重互动与相互感应的艺术效果。这些生成的图像仿佛被注入了生命，以智能化的方式展现出律动效果。
3.2沉浸式语言的模拟。
从全景画到数字时代的虚拟现实影像，科学家和艺术家一直在努力尝试拉近观众与图像的距离。正如奥利佛格劳所指出的，沉浸是人类图像史上始终追求的效应。在接近真实感受的环境下人的意识与幻想场景发生转换从而产生“幻境成真”的心理感受。只有引入计算机图像技术才能使这种通过建构感知和强化认知的方式来描述虚幻图景的构想成为可能。
4结语。
如果说胶片时代的先锋动画实验是人们通过影像实验探知自我精神领域的开始，那么显像管时代的动画影像装置艺术则是艺术家对人与环境、空间关系的探索，而计算机图像技术的出现，使动画影像可以创作出智能化的视觉艺术。这看似是文化复制与个体意识之间冲突和消融的过程，却是人们借用图像技术的革新不断打破与客观世界的疏离感，发掘自我、拓展新生活的必然趋势。随着移动终端设备的普及，移动终端基于数字信息编辑、计算机图像处理和通信网络传播的综合技术环境，将为动画影像创作提供一个集视觉、听觉、触觉、重力知觉等体验于一体的全新的创作语境，受众也将以全新的感官体验方式融入动画影像的叙事空间中。
参考文献：
［1］…陈望衡.黑格尔美学论稿［m］.贵州人民出版社，1986.
［2］…陈玲.新媒体艺术史纲［m］.北京：清华大学出版社，.
［3］…奥利佛格劳.虚拟艺术［m］.陈玲，主译.北京：清华大学出版社，.
医学影像技术论文篇五
发表医学论文比其他行业论文发表要严格的多，盖因医学行业学术氛围更重更严谨。首先应该明确论文发表的时间，如果是出于职称评审的需要那就更得注意；其次应该明确的刊物级别；最后必须要有一篇创新性强的医学论文，毕竟好的文章是发表的先决条件，建议根据自己的实际情况写作，之后再选择合适的期刊进行投稿。
发表医学影像技术论文选择期刊是个技术活，写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求，选择期刊才能做到有的放矢。因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。
大多数单位对于论文发表后的期刊论文有检索要求，比如知网，万方。但是如果一个刊物仅仅是龙源期刊网收录，这样的最好不要去发表，因为龙源期刊网并不是数据库，它只是一个期刊阅读的平台，换句话说，只要带字的册子，它都能收录进去。所以不能把龙源期刊网所为收录的标准。另外一些电子版期刊虽然有的也会在万方数据库收录，但是它终归是电子版期刊，一定要去人事部门问清楚，电子版期刊，最好不要去安排，因为这么多正常的期刊呢，没有理由去找个名不正言不顺的刊物。
论文发表注意事项：
1。明确职称评定时间这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。鉴于此，我们提醒您，发表职称论文，一定要首先明确职称评定时间，早做准备。
2。论文不能抄袭职称论文，一定要尽量写自己的感悟或者总结性的东西，可以借鉴别人的东西，但不能照搬，觉得别人的文章某个亮点不错，可以自己在这样的基础上进行发挥。大篇幅抄袭别人的文章，一方面是杂志审核通不过，另一方面，职称评定时，会带来很坏影响，甚至取消职称评定资格。
3。期刊的慎重选择因为这一点非常重要，现在有很多作者没法识别的陷阱，一不小心就掉进去，花钱却只能认栽，又耽误评职称时间，前文已经提到在期刊选择上一点建议，我们在此提醒您，发表论文前，可以参考前文的建议，可以一定程度上避免上当受骗。
医学影像技术论文篇六
真实姓名：谢富平性别：男。
年龄：22岁身高：162cm。
婚姻状况：未婚户籍所在：贵州省安顺市普定县。
最高学历：大专工作经验：1年以下。
联系地址：贵州省安顺市普定县浏览次数：7次。
求职意向。
期望工作地：贵州省/贵阳市。
期望岗位性质：全职。
期望月薪：2000~3000元/月。
期望从事的岗位：医师。
期望从事的行业：其他行业。
技能特长。
技能特长：认真、负责。
教育经历。
遵义医药高等专科学校(大专)。
起止年月：8月至8月。
学校名称：遵义医药高等专科学校。
获得学历：大专。
工作经历。
起止日期：5月至12月
企业名称：贵航303医院。
业绩表现：
企业介绍：国有联营卫生。
医学影像技术论文篇七
现在很美好，有陪伴我的人；以后将会慢慢远离，留下独行的我，看着渐行渐远的身影，只有我在那里徘徊。
现在每天都会很开心，家人都陪伴着我，陪着我，让我看到这世间的快乐，每天晚上工作一天回来，晚餐聚集在一起边吃边聊，这时候任何的愁感都已经消失，感觉这世界都是美好的。
慢慢远去的步伐带走了回忆，内心的压抑无法言明，想着时间的残酷，残酷的让人天各一方，残酷的让时间让我回想起来。那条熟悉的街道，那个熟悉的街道，那次单枪匹马的路程，都溢满了脑海。依稀还记得的初日的早晨，忙碌一天收起的夕阳，看着夕阳西下，断肠人就在这。
崩溃到独立，接受着孤独带来的感受，带着难以接受的心情一次次的踏上自己的旅程，然后整理破碎的心情，让后微笑着走出去，看看这世界的人情味，寻找着夏日的凉爽，冬日的温暖，都会耐人寻味。
未来的我是否适应了这世间的变化，是未来的我是否适应了人心的冷与暖，还会恐惧自己一个人吗，我希望这一切切都不会再出现在我的生活里，让我抛开所有的烦恼，与这个世界单打独斗。
文档为doc格式。
医学影像技术论文篇八
时间真的很快，毕业至今有五个多月了。工作中的磨练也慢慢洗去了青涩我，不再浮躁，学会沉稳；没有了傲慢，更懂得谦逊。在此，我要感谢主任对我的信任，感谢老师，同事对我的帮助。
人生是在不断的总结中成长的，短短的工作经历我的总结如下：在工作中，刚从学校毕业之际，我只是一个有着一些理论知识和微薄实践能力的医学生，来到影像中心，科室同事们给予我很大帮助，使我很快适应了核磁室、ct室的工作流程和制度，较快完成了从一名医学生到一名医务工作者的转变；走上了工作岗位。上班时间能积极主动完成自己的本职工作，做到精益求精，不马虎，不草率；业余时间也不忘学习，努力加强自己的业务水平，更好地为患者服务。在与同事一起工作时虚心学习，不懂就问，积极讨论技术问题，主动承担高强度的工作任务，同时也会细致核对相关病人信息，减少错误的发生，对待患者文明礼貌，因为工作地域的特殊性，我也努力学习民族语言保证检查中的顺利沟通与交流。
在思想上，向科室的前辈同事学习，增加思想觉悟，提高自身素质，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，做到凡事为患者着想。
20xx年的工作历程，是对我多年学习的肯定，学有所用是我最大的收获。在将来的工作中将更加努力学习，更加勤奋的工作，努力体现自我的人生价值，以优异的工作业绩为卫生事业的发展增添一份微薄之力。
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医学影像技术论文篇九
医学影像技术主要是应用工程学的概念及方法，并基于工程学原理发展起来的一种技术，其实医学影像技术还是医学物理的重要组成部分，它是用物理学的概念和方法及物理原理发展起来的先进技术手段。医学影像信息包括传统x线、ct、mri、超声、同位素、电子内窥镜和手术摄影等影像信息。它们是窥测人体内部各组织，脏器的形态，功能及诊断疾病的重要方法。随着医疗卫生事业的。发展，以胶片为主要方式的显示、存储、传递x-ray摄像技术已不能满足临床诊断和治疗发展的需求，医疗设备的数字化要求日益强烈，全数字化放射学、图像导引和远程放射医学将是放射医学影像发展的必然趋势。
1.1计算机x线摄影。
x射线是发展最早的图像装置。它在医学上的应用使医生能观察到人体内部结构，这为医生进行疾病诊断提供了重要的信息。在1895年后的几十年中，x射线摄影技术有不少的发展，包括使用影像增强管、增感屏、旋转阳极x射线管及断层摄影等。但是，由于这种常规x射线成像技术是将三维人体结构显示在二维平面上，加之其对软组织的诊断能力差，使整个成像系统的性能受到限制。从50年代开始，医学成像技术进入一个革命性的发展时期，新的成像系统相继出现。70年代早期，计算机断层技术的出现使飞速发展的医学成像技术达到了一个高峰。到整个80年代，除了x射线以外，超声、磁共振、单光子、正电子等的断层成像技术和系统大量出现。这些方法各有所长，互相补充，能为医生做出确切诊断，提供愈来愈详细和精确的信息。在医院全部图像中x射线图像占80%，是目前医院图像的主要来源。在本世纪50年代以前，x射线机的结构简单，图像分辨率也较低。在50年代以后，分辨率与清晰度得到了改善，而病人受照射剂量却减小了。时至今日，各种专用x射线机不断出现，x光电视设备正在逐步代替常规的x射线透视设备，它既减轻了医务人员的劳动强度，降低了病人的x线剂量；又为数字图像处理技术的应用创造了条件。随着计算机的发展数字成像技术越来越广泛地代替传统的屏片摄影现阶段，用于数字摄影的探测系统有以下几种：(1)存储荧光体增感屏[计算机x射线摄影系统(computer]。
（2）硒鼓探测器。(3)以电荷耦合技术(chargecoupled为基础的探测器。(4)平板探测器(flatpaneldetector)a：直接转换（非晶体硒）b：非直接转换（闪烁晶体）。这些系统实现了自动化、遥控化和明室化，减少了操作者的辐射损伤。
1.2x-ct。
ct的问世被公认为伦琴发现x射线以来的重大突破，因为他标志了医学影像设备与计算机相结合的里程碑。这种技术有两种模式，一种是所谓“先到断层成像”(fat)，另一种模式是“光子迁移成像”(pmi)。
1.3磁共振成像。
核磁共振成像，现称为磁共振成像。它无放射线损害，无骨性伪影，能多方面、多参数成像，有高度的软组织分辨能力，不需使用对比剂即可显示血管结构等独特的优点。
1.4数字减影血管造影。
它是利用计算机系统将造影部位注射造影剂的透视影像转换成数字形式贮存于记忆盘中，称作蒙片。然后将注入造影剂后的造影区的透视影像也转换成数字，并减去蒙片的数字，将剩余数字再转换成图像，即成为除去了注射造影剂前透视图像上所见的骨骼和软组织影像，剩下的只是清晰的纯血管造影像。
数字x射线摄影的成像技术包括成像板技术、平行板检测技术和采用电荷耦合器或cmos器件以及线扫描等技术。成像板技术是代替传统的胶片增感屏来照相，然后记录于胶片的一种方法。平行板检测技术又可分为直接和间接两种结构类型。直接fpt结构主要是由非品硒和薄膜半导体阵列构成的平板检测器。间接fpt结构主要是由闪烁体或荧光体层加具有光电二极管作用的非品硅层在加tft阵列构成的平板检测器。电荷耦合器或cmos器件以及线扫描等技术结构上包括可见光转换屏，光学系统和ccd或cmos。
由于成像方法的改进，除了在成像质量方面有明显提高外，图像数量也急剧增加。例如随着多层ct的问世，每次ct检查的图像可多达千幅以上，因此，无法想象用传统方法能读取这些图像中蕴含的动态信息。这时在显示器上进行的“软阅读”正在逐渐显示出其无可比拟的优越性。软拷贝阅读是指在工作站图像显示屏上观察影像，就x线摄影而言这种阅读方式能充分利用数字影像大得多的动态范围，获取丰富的诊断信息。
随着计算机和网络技术的飞速发展，现有医学影像设备延续了几十年的数据采集和成像方式，已经远远无法满足现代医学的发展和临床医生的需求。pacs系统应运而生。pacs系统是图像的存储、传输和通讯系统，主要应用于医学影像图像和病人信息的实时采集、处理、存储、传输，并且可以与医院的医院信息管理系统放射信息管理系统等系统相连，实现整个医院的无胶片化、无纸化和资源共享，还可以利用网络技术实现远程会诊，或国际间的信息交流。pacs系统的产生标志着网络影像学和无胶片时代的到来。完整的pacs系统应包含影像采集系统，数据的存储、管理，数据传输系统，影像的分析和处理系统。数据采集系统是整个pacs系统的核心，是决定系统质量的关键部分，可将各种不同成像系统生成的图象采入计算机网络。由于医学图像的数据量非常大，数据存储方法的选择至关重要。光盘塔、磁带库、磁盘陈列等都是目前较好的存储方法。数据传输主要用于院内的急救、会诊，还有可以通过互联网、微波等技术，以数据的远距离传输，实现远程诊断。影像的分析和处理系统是临床医生、放射科医生直接使用的工具，它的功能和质量对于医生利用临床影像资源的效率起了决定作用。综上所述，pacs技术可分为三个阶段，(1)用户查找数据库；(2)数据查找设备；(3)图像信息与文本信息主动寻找用户。
随着医学影像技术的飞速发展，在今天已具有显微分辨能力，其可视范围已扩展至细胞、分子水平，从而改变了传统医学影像学只能显示解剖学及病理学改变的形态显像能力。由于与分子生物学等基础学科相互交叉融合，奠定了分子影像学的物质基础。weissleder氏于1999年提出了分子影像学的概念：活体状态下在细胞及分子水平应用影像学对生物过程进行定性和定量研究。
分子成像的出现，为新的医学影像时代到来带来曙光。基因表达、治疗则为彻底治愈某些疾病提供可能，因此目前全世界都在致力于研究、开创分子影像与基因治疗，这就是21世纪的影像学。新的医学影像的观察要超出目前的解剖学、病理学概念，要深入到组织的分子、原子中去。其关键是借助神奇的探针--即分子探针。到目前为止，分子影像学的成像技术主要包括mri、核医学及光学成像技术。一些有识之士认为；由于诊治兼备的介入放射学已深入至分子生物学的层面，因此，分子影像学应包括分子水平的介入放射学研究。
官功能的判断。还有医用影像诊断装备情况，已成了衡量医院现代化水平的标志。
医疗保健事业在经济上的窘迫使得90年代以来，成为一个没有大规模推广一种新的影像技术的、相对沉寂的时期，延续了一些现有影像技术的发展，使得他们中至今还没有一种影像技术能对影像学产生巨大的影响。随着科技的发展，最近逐渐发展起来的一批有希望的影像技术。如：磁共振谱(mrs)，正电子发射成像(pet)单光子发射成像(spect)，阻抗成像(eit)和光学成像(oct或nri)。他们有可能很快成为大规模应用的影像技术，将为脑、肺、乳房及其他部位的成像提供新的信息。
7.1磁源成像。
人体体内细胞膜内外的离子运动可形成生物电流。这种生物电流可产生磁现象，检测心脏或脑的生物电流产生的磁场可以得到心磁图或脑磁图。这类磁现象可反映出电子活动发生的深度，携带有人体组织和器官的大量信息。
7.2pet和spect。
单光子发射成像(spect)和正电子成像(pet)是核医学的两种ct技术。由于它们都是接受病人体内发射的射线成像，故统称为发射型计算机断层成像(ect)。ect依据核医学的放射性示踪原理进行体内诊断，要在人体中使用放射性核素。ect存在的主要问题是空间分辨率低。最近的技术发展可能促进推广ect的应用。
7.3阻抗成像(eit)。
eit是通过对人体加电压，测量在电极间流动的电流，得到组织电导率变化的图像。目的在于形成对体内某点阻抗的估计。这种技术的优点是，所采用的电流对人体是无害的，因而对成像对象无任何限制。这种技术的时间分辨率很好，因而可连续监测实际的应用，已实现以视频帧速的医用eit的实验样机。
7.4光学成像(otc或nir)。
近期的一些实质性的进展表明，光学成像有可能在最近几年内发展成为一种能真正用于临床的影像设备。它的优点是：光波长的辐射是非离子化的，因而对人体是无伤害的，可重复曝光；它们可区分那些在光波长下具有不同吸收与散射，但不能由其它技术识别的软组织；天然色团所特有的吸收使得能够获得功能信息。它正在开辟它的临床领域。
7.5mrs。
mrs是一种无创研究人体组织生理化的极有用的工具。它所得到的生化信息可与人体组织代谢相关联，并表明它正常组织的方式有差别。目前mrs还没有常规用于临床，但已有大量技术正在进行正式适用。
上述的几个先进的技术，究竟哪一个能成为医学影像技术的热点，我们认为应要有最大效益、安全和经济是最为重要的。在逝去的20世纪，医学影像技术经历了从孕育、成长到发展的过程，回顾过去可以断言它在防治人类疾病及延长平均寿命方面是功不可没的。在一切“以人类为本”的21世纪中，人们将继续用医学影像技术来为人们的健康服务。
医学影像技术论文篇十
口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科，实践性较强。实验课教学是专业学习的重要组成部分，学校实验室安排的教学时间极其有限，学生依靠课堂的时间是无法熟练掌握。将实验室开放，给学生更多的操作练习机会，可以很好的解决这个问题。
随着口腔医学的迅速发展，医技分工越来越明确，逐渐从口腔修复学中独立出来一门学科——口腔医学技术。近些年来，新的义齿加工中心成批涌现，旧的义齿加工厂也在扩大规模，进行批量化生产。这都需要大量的口腔医学技术专业人才，特别是动手能力别较强的学生。我国的口腔医学技术专业在起步比较晚，虽然经过十多年的专业发展，但由于受教学资源等多种因素限制，教学总体来说，还停留在比较低的水平层面上。主要表现在实验课的实训学时不足方面，学生动手能力较弱。通过什么样的途径，增加学生的动手操作能力，提高实验实践教学的质量，是口腔医学技术专业急需要解决的现实问题，而把实验室面向学生开放，给学生更多时间在实验室的操作，成了目前大多数开设口腔医学技术专业学校的选择趋势。
（1）教学理念：当前重视理论学习，轻视实践技能和创新能力培养的现象仍然存在。采用传统的教学方式，以理论课为主导的教学模式，教学上采用理论学时明显多于实验学时，把实验室转换成教室的替代形式。对实验室开放关注少、研究少，没有从实验室建设、仪器设备购置、培养方案、实验开放式教学等方面加强实验技能培养，学生创新意识淡薄，动手能力差。
（2）教学模式：现有的教学模式是大多数学校采取的是比照本专业的培养计划，针对某一门课程制定教学大纲和授课计划，一般是先进行理论知识部分的授课，然后再安排学生进入实验室中进行实验操作。加之实验项目一般不重复，学生只能在上实验课时接触到专业设备进行实验操作练习，而仅靠课堂教学有限的时间是很难满足学生熟练掌握基本操作技能的要求。
（1）实验室的日常使用情况：高校每学期的实验任务都开展不同的项目，所用到的实验室也不相同。当教学任务进入到某一项实验课程阶段时，实验室要面向学生的开放并集中使用，这时候的仪器设备突然进入使用高峰期，往往会有超负荷运转的现象。这种爆发式的使用，会使得仪器设备的维护带来极其不便，很容易造成故障的发生，甚至损坏。而在其余的大部分时间，实验室资源基本处于闲置状态，不能合理利用，也造成非常大的浪费。客观而言，教学型实验室配备的大型精密仪器使用率大大低于科研实验室，原因在于教学实验室配备的精密仪器以开展演示性实验为主，以至于很多精密仪器由于很少开启，甚至常年闲置成为摆设[1]。实验室和仪器设备的使用率偏低的现象在许多高校普遍存在。
（2）学生在实验室的学习情况：在现有的教学常态下，所有的学生只能在本次实验课项目时，才能进入实验室进行实践操作，但由于实验仪器，分组操作和实验指导教师等因素的限制，经常会出现由于操作时间的不够，学生不能很好的完成本次实验项目的任务。这样就会出现学生课下在教室或宿舍进行操作，也只能是一些简单的项目。例如：牙体雕刻、固定义齿蜡型制作、全口义齿排牙等。同时涉及使用酒精灯的安全问题，存在发生危险事故的情况。而实验室开放后，学生可以在实验室空余时间进行教学大纲中的实验项目练习，反复操练，增强掌握的熟练程度，例如：卡环的弯制及排牙，支架蜡型的设计与制作，烤瓷牙的堆塑等。这些都是需要在实验室才能完成的项目。
（3）口腔医学技术的培养目标就是学生熟练掌握各种义齿的制作技术，但是仅利用课堂练习是无法达到这种要求，这就需要通过开放实验室加大练习的次数和时间。开放实验室是指在完成计划内实践教学任务的前提下，利用现有师资、仪器设备等资源，面向学生，开放实验室，配备必要师资，进行指导操作，此举不仅可充分利用实验资源，还为学生提供自主发展和实践锻炼的空间[2]。
3.1实验室制度的方面通过加强实验室开放管理的制度化建设，制定出科学、合理、可行的实验室开放方案，包括具体实施过程中，可能出现的各类问题(例如：水、电、气、易燃、易爆品和危险化学品等等)、预案及应急措施，并对师生进行培训和演练。建立健全实验室的开放预约登记制度、仪器设备使用登记制度、器械领用登记制度以及损坏赔偿制度等各项制度。
3.2仪器设备管理的方面实验室开放后，学生来实验室操作练习，需要实验技术人员在场登记管理，提供必要的实验条件。其中包括开放实验项目相关的仪器设备、实验材料等，各种仪器设备调试完毕，保证无故障良好使用。指导学生正确规范操作使用各种仪器设备，防止因操作不规范或不正确，而造成的人身伤害，及仪器设备故障或损坏。要培养学生安全意识，要严格执行小器械的借还签名及核查的制度，要严格监控各种仪器设备的使用，禁止无预约的人员进入实验室。
3.3实验技术队伍建设的方面当前高校都普遍重视师资队伍建设，但是建设一支结构合理，具有较高实验技术水平，精通实验教学工作和管理业务的实验技术队伍是实验室开放运行和管理的关键。实验室开放后，专职实验技术人员实行坐班制，对学生进行实验指导，并根据学生需要为实验提供保障。要求我们的实验技术人员不仅要具有较扎实的专业理论知识，而且要具有较强的实践能力，能够从容的应对，学生提出的问题给予指导。这些都对实验技术人员提出了更高的要求。因此，更要重视对实验技术人员的培训，通过定期组织人员到高水平的技工中心进修，了解和掌握行业内先进的工艺技术和制作理念，进一步提高自身的专业水平。
3.4其他方面目前，大多数院校在都在逐步试点开放实验室。但普遍存在着一些问题，例如：开放实验室必要的运行经费投入机制不够健全，实验室开放后，因实验材料、仪器设备损耗增加，使仪器设备维修、保养等成本提高等相关问题都需要资金作保障，缺乏稳定的资金投入来源是困扰实验室开放的首要问题。此外，实验技术人员的工作量增加，参与开放实验室技术人员无法确定明确的学时数和工作量，怎样合理计算实验技术人员的工作量，这也是提高实验技术人员教学积极性的重要方面之一。
口腔医学技术专业实验室开放，不仅是实验室面相学生单一开放，更是围绕以学生为中心，积极调动其参与实验的主动性。通过开放实验室实践，学生手脑并用，提高了安全意识和动手能力。对学生进入实习阶段和毕业后的工作都有很积极的影响。
[1]贺建武,麻明友,陈斌,周彩云.地方高校教学型实验室开放管理存在问题及对策实[j].实验室研究与探索,,33(4):240~242,259.
[2]张瑞,徐江,孙志萍,李丽丽.口腔专业开放实验室与实验室资源配置与优化的探索[j].农垦医学,,37(3):214~216.
