人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
最新水质分析离职申请书怎么写一
调查地点:彩虹桥到珠江桥
调查对象:旌湖水质污染
调查过程:昨天,我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道,一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说:“这是因为在施工,所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。
沿着彩虹桥向南走,我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水,我不禁想到,要是我们的湖水全部是废水的话,那成什么了?再往前走,我发现一处有许多垃圾,比如各种各样的包装袋,臭鞋子,一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来,我们的湖底是这样的,我很心痛。
在岷江桥和珠江桥之间,蓄满了水,我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水,泛着白沫。这样一排出,使附近的河面上泛着一层黄色的油污,令人恶心。
白天的时候,在这两座桥之间,湖面上有许多野鸭子,说明这儿的水保护的还算好。
看到这些,我想起了这样的情况:人们一边想努力的保护好水,一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗?我希望所有的人们能立即采取措施,把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行。这样,我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。
最新水质分析离职申请书怎么写二
四月四日
彩虹桥到珠江桥
旌湖水质污染
昨天,我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道,一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说:“这是因为在施工,所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。
沿着彩虹桥向南走,我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水,我不禁想到,要是我们的湖水全部是废水的话,那成什么了?再往前走,我发现一处有许多垃圾,比如各种各样的包装袋,臭鞋子,一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来,我们的湖底是这样的,我很心痛。
在岷江桥和珠江桥之间,蓄满了水,我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水,泛着白沫。这样一排出,使附近的河面上泛着一层黄色的油污,令人恶心。
白天的时候,在这两座桥之间,湖面上有许多野鸭子,说明这儿的水保护的还算好。
看到这些,我想起了这样的情况:人们一边想努力的保护好水,一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗?我希望所有的人们能立即采取措施,把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行。这样,我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。
最新水质分析离职申请书怎么写三
围绕萧山日益严峻的水环境危机,20xx年3月至今,将近两个月的时间中,我小组对校园内一小河的水质进行了调查研究,整个研究性学习过程包括选定取水点、检测器材准备、观察检测、样本分析和调查结论等几个方面。在这几个环节中,用到了地理、化学、生物等学科知识。作为余姚市第二中学的学生,针对现在水环境问题日益严重的现状,结合校园内小河的现实状况,我小组想如实陈述并提出我们的想法。
首先,我先介绍小组的成员(共10人)。其中,第一小分组(陈杰、石清清)进行化学实验;第二小分组(阮毅敏、章旭东)进行观察记录并以日记形式记录;第三小分组(谢清、方双桑)整理实验数据;第四小分组(傅嘉瑜、叶婷婷)进行问卷调查并提出相关问题;第五小分组(徐珊珊、赵娜)总结并写关于此问题的研究性学习报告。
校园小河临操场一边,经过化学实验楼、高一12个班及高二9个班,长约90米,呈东西走向。刚入校时,河水尚较干净,而今,河水的颜色已十分浑浊,多数同学认为呈墨绿色。第二小分组的观察日记中所记录的小河状况,都呈先出一幅脏乱的画面低头看去,时常可见塑料袋子、树叶、水草、果壳、已死鱼雨和不知名的虫子浮在河上。
第一小分组在采取样品后,在化学老师王学群老师的帮助下,选择了0.001%亚甲基蓝溶液用于细菌总量检测,并用5.4~7.0的精密ph试纸检测水的酸碱度。在第三小组的整理下,测验结果是河水呈碱性,ph值达到9,细菌总量也严重超标。,这里只进行了简单的酸碱度检测,对河水酸碱度的成因分析不够深入,可足以看出河水的污染相当严重。
第四小组在高一、高二进行广泛的问卷调查,20%的同学对小河持恶心的态度,5%的同学对此习以为常,75%的同学对此觉得十分痛心和愤怒,觉得应该注重校内环境。小河的水质为什么会变得如此差?我小组进行了如下推论:我校西北校区(高一、高二)所处地是原一中的校址,很早就建造完成,小河的历史十分悠久,而小河与外界河流的交汇却极其少,通道口几乎已被堵死,即小河实为一条死河,仅靠雨水来增添它的活水,当然,这远远是不够的;其次,经过问卷调查,32%的同学曾向小河扔过垃圾,61%的同学未曾实施过此举动,7%的同学对此表示保密。从这可见,同学们并没有很好地保护小河,临近河的班级经常向河中倾倒废水、洗拖把等。诸如此类的举动,更是加剧了小河的水污染;水质的劣质破坏了河内生物的生存环境,生物的减少更加无法改善河水的质量,加剧了河流的富营养化速度和程度。
面对失去活力的小河,我们感慨良多。同时,它也给我们带来了诸多烦恼。07年的台风,暴雨突骤,河内水量剧增,因无法及时排除,学校停课三天;夏天,河水散发出的臭味使同学颇为烦恼;脏乱的河水还“培养”了一大群的蚊子等害虫。据此,我们认为可以采取以下做法:
1学校可以制定校规,对向小河扔垃圾的、倒废水的个人及其班级进行批评;
2学校可以进行定期的处理,或者安排值周班级的同学对河内的漂浮物进行打捞;
3引进除污的水草,或者种植荷花等植物,不仅美观而且改善水质;
4通告有关部门,让其来进行疏通,定期换水;
5投放适量化学物质进行净水,如fe(oh)2、kal(so4)2;
6填满。
在中国,甚至在全世界,水资源已经十分珍贵,我们应该尽我们最大的努力来保护水资源,为人类的生存做努力。小河的现状很多地区都应该存在,我们不能熟视无睹,为了可持续发展,为了祖国的明天,保护环境,保护水资源,从我做起,从现在做起!
最新水质分析离职申请书怎么写四
围绕萧山日益严峻的水环境危机,20xx年3月至今,将近两个月的时间中,我小组对校园内一小河的水质进行了调查研究,整个研究性学习过程包括选定取水点、检测器材准备、观察检测、样本分析和调查结论等几个方面。在这几个环节中,用到了地理、化学、生物等学科知识。作为余姚市第二中学的学生,针对现在水环境问题日益严重的现状,结合校园内小河的现实状况,我小组想如实陈述并提出我们的想法。
首先,我先介绍小组的成员(共10人)。其中,第一小分组(陈杰、石清清)进行化学实验;第二小分组(阮毅敏、章旭东)进行观察记录并以日记形式记录;第三小分组(谢清、方双桑)整理实验数据;第四小分组(傅嘉瑜、叶婷婷)进行问卷调查并提出相关问题;第五小分组(徐珊珊、赵娜)总结并写关于此问题的研究性学习报告。
校园小河临操场一边,经过化学实验楼、高一12个班及高二9个班,长约90米,呈东西走向。刚入校时,河水尚较干净,而今,河水的颜色已十分浑浊,多数同学认为呈墨绿色。第二小分组的观察日记中所记录的`小河状况,都呈先出一幅脏乱的画面低头看去,时常可见塑料袋子、树叶、水草、果壳、已死鱼雨和不知名的虫子浮在河上。
第一小分组在采取样品后,在化学老师王学群老师的帮助下,选择了0.001%亚甲基蓝溶液用于细菌总量检测,并用5.4~7.0的精密ph试纸检测水的酸碱度。在第三小组的整理下,测验结果是河水呈碱性,ph值达到9,细菌总量也严重超标。,这里只进行了简单的酸碱度检测,对河水酸碱度的成因分析不够深入,可足以看出河水的污染相当严重。
第四小组在高一、高二进行广泛的问卷调查,20%的同学对小河持恶心的态度,5%的同学对此习以为常,75%的同学对此觉得十分痛心和愤怒,觉得应该注重校内环境。小河的水质为什么会变得如此差?我小组进行了如下推论:我校西北校区(高一、高二)所处地是原一中的校址,很早就建造完成,小河的历史十分悠久,而小河与外界河流的交汇却极其少,通道口几乎已被堵死,即小河实为一条死河,仅靠雨水来增添它的活水,当然,这远远是不够的;其次,经过问卷调查,32%的同学曾向小河扔过垃圾,61%的同学未曾实施过此举动,7%的同学对此表示保密。从这可见,同学们并没有很好地保护小河,临近河的班级经常向河中倾倒废水、洗拖把等。诸如此类的举动,更是加剧了小河的水污染;水质的劣质破坏了河内生物的生存环境,生物的减少更加无法改善河水的质量,加剧了河流的富营养化速度和程度。
面对失去活力的小河,我们感慨良多。同时,它也给我们带来了诸多烦恼。07年的台风,暴雨突骤,河内水量剧增,因无法及时排除,学校停课三天;夏天,河水散发出的臭味使同学颇为烦恼;脏乱的河水还“培养”了一大群的蚊子等害虫。据此,我们认为可以采取以下做法:
1学校可以制定校规,对向小河扔垃圾的、倒废水的个人及其班级进行批评;
2学校可以进行定期的处理,或者安排值周班级的同学对河内的漂浮物进行打捞;
3引进除污的水草,或者种植荷花等植物,不仅美观而且改善水质;
4通告有关部门,让其来进行疏通,定期换水;
5投放适量化学物质进行净水,如fe(oh)2、kal(so4)2;
6填满。
在中国,甚至在全世界,水资源已经十分珍贵,我们应该尽我们最大的努力来保护水资源,为人类的生存做努力。小河的现状很多地区都应该存在,我们不能熟视无睹,为了可持续发展,为了祖国的明天,保护环境,保护水资源,从我做起,从现在做起!