在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于故乡我灵魂的最终归宿散文如何写一
1.认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语；
2.学习作者的观察方法和写作方法，学会简单运用。
3.理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
一节课结束时，学生已经能够用连贯、通顺的语言，详细、生动地描述出自己的感受。如下：
我喜欢吃香蕉。香蕉就像半个月亮一样。它有两种颜色：有的香蕉是青色的，有的香蕉是黄色的。香蕉的表皮十分光滑，吃起来也不用麻烦。只要把皮剥掉，就可以吃到又香又甜、又软又滑的果肉。就连没有牙的老奶奶都可以享受着香甜的味道。如果香蕉皮是绿色的话，你可千万别吃，因为这样的香蕉吃起来又酸又涩。不过你不要着急，只要在家放几天就可以吃了。熟透的香蕉叫人越吃越爱吃。
我喜欢桔子。它圆圆的和苹果一样大小。桔子先是绿色的，然后渐渐地从绿色变成桔黄色。如果把桔黄色的皮剥开，就能看见一瓣儿一瓣儿的桔子围在一起掰一瓣儿放进嘴里，嘴唇上和舌头上同时染满了桔黄色的汁水。没有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越想吃。我知道桔子里含有维生素，多吃一些水果对我们的身体有很大的好处。
秋天，苹果树上挂满了苹果。苹果圆圆的和茄子一样大小。苹果先是青的，随后变成青红色，最后变成深红的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜青嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了青嫩的汁水。没有熟透的苹果又酸又甜，熟透了的就甜津津的，叫人十分的喜爱。
这样的语言训练，通过感官的开发，让学生在体验生活的过程中，学会用眼睛去判断事物的形状、大小、色彩，甚至更多；学会用舌头去品尝酸、甜、苦、辣。利用感官的开发，刺激表达的欲望，使学生有感而发，说出更多、更丰富的内容。在倾听叙述的过程中，慢慢学会欣赏、品味和评价。什么样的语言更准确，什么样的语言更生动，什么样的语言更耐人寻味，还有什么语言能够与众不同。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛、鼻子和耳朵。打开五官，就打开五彩的世界！今天，学生所能看到的还只是一片叶子，但总有一天他们会透过叶子看到繁茂的大树，甚至气象万千的森林。
理解与体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
4.1第一学时教学
活动活动1【导入】回顾导入，揭示课题。
1、师：我们上学期学过关于思念故乡的古诗，还记得吗，请谁来背背？
指名背诵《九月九日忆山东兄弟》
2、师：这首诗里，诗人想起了故乡的“茱萸”，便以此来表达对故乡的思念与喜爱之情。
有个著名作家叫王鲁彦，他也想念自己的故乡，所以写了一篇关于故乡的杨梅的文章，那让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧！
活动2【活动】认读生词，检查预习。
[小黑板出示]
贪婪吮吸甘露平滑
细腻柔软狭长渐渐
又酸又甜细雨如丝甜津津
四季常绿新鲜红嫩豆腐
请小老师读。
活动3【活动】初读课文，整体感知
1、作者的故乡是指哪里？（江南）
2、杨梅上市大概是什么时候？（什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？）
（端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。）
3、给各段落标上序号，想想哪几个自然段写杨梅树，哪几个自然段写杨梅？
活动4【活动】深入课文，接近杨梅
（一）、学习课文4——6自然段
1、故乡的杨梅是什么样的？课文哪几段是在写杨梅果的？
2、思考：杨梅的形状，颜色，味道分别是什么样的？相机理解词语“细腻、甜津津”
（讲到形状时，拿杨梅实物做道具，请一位学生尝尝。）
3、杨梅的味道真是鲜美啊！那么，这么美味的果子是长在哪里的呢？（杨梅树上）让我们找一找课文哪一段是在写杨梅树的？
（二）、学习课文第2段
1、谁愿意来读一读这一段？
2、你从哪些词语中感受到了杨梅树充满生机活力？在书上划一划。
3、品读语句
（1）“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”
“贪婪”说明雨水好喝，“吮吸”还可以是乳汁，你看到过小孩子吮吸乳汁吗，他们的神态是怎么样？（渴望、幸福的）
“甘露”甜甜的露水，说明什么？（春雨很丰富、很滋润）杨梅树如丝的春雨滋润着，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服极了！
指导学生朗读。
（2）“它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”
这句话让你感觉到了什么？（拟人的手法，写出杨梅树像孩子一样很可爱）
指导学生朗读。
4、春天到了，细雨如丝，杨梅树在春雨中欢笑着，来，杨梅树们，摆动你们狭长的枝条，快乐地舞动起来吧！你为什么这么快乐啊？
5、杨梅树就像孩子一样可爱，你喜欢他们吗？请你用朗读来表达你对他们的喜爱之情！
（三）为什么作者会对杨梅和杨梅树有这么深刻的印象，能够如此细腻的描写呢？
活动5【活动】说写结合，拓展练习
1、通过学习《我爱故乡的杨梅》，你对江南的特产杨梅是不是有了更多的了解呢？现在你在这里生活、上学，你就是一个江南人。你愿意面对着大家来介绍一下你们江南的杨梅吗？
（生介绍，介绍时要带有自豪的心情）[由于上课时间不够，此环节省略去]
2、介绍自己家乡的水果，模仿课文的语言来写。（选择一个角度——水果树，水果形状、颜色、味道等）
活动6【活动】板书设计
我爱故乡的杨梅
贪婪欢笑
杨梅树
杨梅
圆甜
红
关于故乡我灵魂的最终归宿散文如何写二
“百里不同风，千里不同俗”
——题记
“五十六个民族五十六朵花”，各个民族的民俗风情五花八门，各不相同，各有各的韵味在其中。我的故乡位于广东省惠州市博罗县，是汉族客家聚居地。
特色饮食
都说“民以食为天”，说到客家的饮食，就不得不说名列在客家名菜前三之中的酿豆腐了。关于酿豆腐从何而来的传说各式各样，但是，在民间流传很广的有两个，其一为是这样的：一天，二个兄弟来到一家餐馆吃饭，不过，在点菜的时候发生了争执，因为一个人要吃豆腐，而另一个不想吃豆腐，而是想吃肉。为了消除争执，老板想到一个两全其美的办法，做出了所谓的“豆腐包肉”，也就是现在的酿豆腐。其二是流落在南方的北方人—客家人，由于十分思念家乡的面包，于是，用豆腐代替面粉，中间加上肉馅，制成了酿豆腐，因为口味独特、好吃，流传于民间，并成为客家三大名菜之一。
独特民居
因为当时南方是南蛮之地，从北方迁移到南方的客家人，为抵御攻击与盗匪，客家人筑起围屋。围屋被誉为“世界民居奇葩”。因为围屋十分坚固，所以客家房子以围屋为主。在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高度15米以上的围屋。围屋的用途惊人地统一，底层都是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室。
各个地方都有着各式各样，各不相同的风俗习惯。我的故乡也不例外，这里不仅饮食和住宿与其它地方不同，还有许许多多独特的民俗风情。关于故乡的种种，就算是写上几天几夜，也是写不完的。
关于故乡我灵魂的最终归宿散文如何写三
1、丈夫在床边护理即将临盆的妻子。妻子问丈夫："你希望是男孩还是女孩？"丈夫："如果是男孩，我们爷俩保护你；如果是女孩，我保护你们娘俩。"都说婚姻是爱情的坟墓。原来是好女嫁错了郎！爱情不是荣华富贵，而是相濡以沫。结婚本是一件幸福的事，前提是嫁给了会把你当宝的人。
2、明明本是无家客，逢人却说是故乡。禅本无言，却寻本来。没有必要说的东西，反而一番纠缠。漫步在人间，思索在心头，曾经多少纠缠放不开，到头来不过一场痴迷。既然是漫步，那就悠然散步，散了，散了。
3、要想克服赢的渴望与输的恐惧，耐心地等待机会与遵守严酷的规则，才是最好的办法；争胜未必能胜，但至少可以多一些成功的机会，并且能在竞争的过程中提升自己的能力。
4、我们之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定；我们之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的，都会留在记忆里；我们之所以会痛苦，就是追求的太多；我们之所以不快乐，就是奢望的太多。
5、"可以做朋友吗？"这是故事的开始。"还可以做朋友吗？"这是故事的结尾。
6、心清净了，一切都清净；心自在了，一切都自在。
7、喷泉的水堵不死，爱情的火焰扑不灭。
8、成见，一种阴暗的心理。它对人们的伤害，绝不亚于致命的恶性肿瘤。
9、年轻时不栽培知识，老了就没有乘凉的树荫。
10、不要指望对方为你付出一切，你觉得你的重量真的或者应该比父母、朋友更重要？如果说你很重要，那只是比其中一个或几个重要，但是也许在必要时他（她）会为你付出生命！
11、站在叉路口，四处张望，看着身边的人渐渐走远，我不知所措。安静的看着你们每一个人，消失，不见。很多很多的无奈不安，于是，怀念的，遗忘了，记住的，冷却了！那些相遇，分离，爱，恨，或许，早就冥冥中注定了结局。
12、别活得太累，别忙得太疲惫；想吃别嫌贵，想穿别说浪费；心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。
13、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
14、抓住失去的不放，得到的就会失去意义。时间一直让所有的生命体在失去中得到，在得到中失去。
15、当你走在人生的路上，过于太急，易于错过。错了风花，不见雪月，错过风雨，不见彩虹，错过雅诗，不见兰黛……只因，你太急，所以注定失之交臂。
16、无论你说话多么谨慎，总有人歪曲你的意思，不解释。
17、和太太结婚xx年，上街总是手挽手。朋友很羡慕地对我说："你们感情真好！"我叹气道："唉，我只要一松手，她就会跑去买东西！
18、有个朋友告诉我，天快亮时，天使会一起祭拜天主如果这时点起烟火就会吸引他们，许的愿就非凡轻易实现。
19、我想你，发条短信表心意。一颗真心献给你，二份关怀在心里，三分牵挂在短信里，远方的朋友你可依然安好。
20、如果下辈子，你记得不要和我相隔太远，我怕和你没有机会碰见。下辈子你还没找到我之前，记得不要太早和别人结缘，要相信我们总会见。如果下辈子我们遇见，记得你先爱上我，那样你就可以包容我的任性。如果下辈子你先爱上我，记得要多在乎我支持我。就像这辈子我爱你那样的爱我。
21、真正的拥有，是永远在心底里开的花，而不是死抓着手中不肯放手的枯枝。
22、我想作一只茶壶，将生活的点点滴滴装入，用时光的沸水冲泡，沉淀的是人生的感悟，溢出的是清香的祝福，一起为你送出。
23、告白能表达的，不过是那份喜欢的千分之一。
24、你我之间那么近，可为什么我却看不到你的真心。
25、奋斗就是每一天都很难，可一年比一年容易。不奋斗就是每一天都很容易，可一年比一年越难。
26、曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动。——白落梅《你若安好，便是晴天》
27、情绪决议全部，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住孤寂！
28、人生，到底还是活一回心境。缘来时坦然的接受，缘去时也从不强留。于是便从这份顺其自然的心境里，寻到了一份难得的淡然和恬静，因为知道万事皆随缘而来，随缘而去，不做无望苛求和挽留。
29、小时候，望着自己的天空发呆，因为天空是蓝色的。长大后，也望着自己的天空发呆，可天空已不再是蓝色的了。
30、苦难本身并不可怕，心沉浸在苦难中才是苦难不断的根源。
31、动了感情就要对这感情负责，就像自己酿的酒，不管是苦是甜，都要自己来品尝，自己来喝下去。而又有多少人能够一饮而尽？我分明看到痛饮者眼睛里闪过的不易察觉的泪花。
32、路要自己走，伤要自己扛，苦要自己受，泪要自己尝。
33、我喜欢你等待我的样子，这天凉的季节，我们紧握的手一天天变凉了。你把我介绍成一扇温和的门，而进去后，却是你自己饰满陌生礼品的房间。当我们同看一朵花瓣的时候，不知你怎么想。
34、年轻时，我们都认为理解在别处、与陌生人相处更舒服。其实，那些处处宽容你的人，不见得都是为你好，只是礼貌上，他不能苛责你。过年回家，亲情或多或少会让你感受到一些压力。父母总把爱重重地压在我们身上，那是怕儿女走得太急、离他们越来越远。
35、只要你比别人稍微优秀一点，能再多坚持一会，就能赢得更多机会。这种机会叠加就是人生效应的逐级放大，最终造成人与人之间巨大的落差。
36、别人怎么上位怎么做是别人的事，你只需做好自己该做的事情就好。因为生活不可能永远提供给你捷径。
37、亲爱的，外面没有别人，只有自己。
38、年轻的时候，哪有那么多耐心和认知去体会生活的种种，转眼间人道中年，开始慢体会和品尝生活。
39、所以就要坚定的走自己的路不要有太大的妄想。
40、人们做事，就要使之有价值，不做没有用的事，不做既糊弄别人又糊弄自己的事，更不做赔本赚吆喝的事。早安，我的朋友们！
41、没有阳光的地方一定黑暗，黑暗的空间有了阳光进入，黑暗自然就会逃走。人心充满阳光，就没有黑暗。
42、但愿，你的每一步都走得踏实，有力，不后悔。
43、一个人是诗，两个人是画，携一缕相思，笺字绵长。裁春阳为衣，弹夏雨为弦，画秋叶为念，舞雪花为暖，古老的相思渡口，你是我爱的驿站；合欢树下，你是我千年不变的守望。牵一缕月光，徜徉阑珊，风过轻柔，丝柳呢喃，撷一片相思入心，你的身影温柔暗香盈袖。
44、一桥春色在江南，杨柳初展意犹寒。燕飞夕阳里，迭荡暮色，留连青萍，万里河山。无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
45、烟尘滚滚，一路行来，很可能是迷了路了。不然，自己在举手投足里，越来越不像起自己来了。
46、不跟师傅睡，啥都学不会。
47、得下生命的不完美，也经得起世事的颠簸，将人生的一切都根植于生活。
48、时间像一颗子弹，快的让你做不出反应，你眼睁睁看着它把青春一枪击穿，又呼啸而过，来不及悲伤或者难过，青春已碎成渣，不论当初是玉还是瓦。当你老到只能打败一瓶啤酒，你知道只有时间是对的：爱情用来怀念，理想用来埋葬。
49、喜欢上一个人的时候，你会无时无刻的想要和ta在一起，想知道关于ta的一切，你可以二十四小时抱着手机，只为等待那个人的消息。
50、有时候你必须学习弯腰，因为这个动作可以让你谦卑。劳动身体的同时，你也擦亮了自己的心绪。而且，你还拥有了一张光洁的地板呢。这是你的第二个收获。
51、得之安然，失之漠然，争取必定，顺其自然。
52、[最好的友情，不是陪伴]真正的友情，不需要符号标记，不需要大声炫耀，真正的友情，是看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。
53、别人总会夸大你的成就，然后便觉得依附于你天经地义。
54、饭，不可不饱，不可太饱。酒，不可不醉，不可太醉。事，不可不察，不可太察。节，不可不傲，不可太傲。人，不可不防，不可太防。己，不可不圆，不可太圆。规，不可不从，不可太从。
55、有时候，真的很烦躁，说不出的莫名其妙，做什么都心不在焉，也许迫于生活的压力……
56、泪，不知道什么时候落下来的。轻轻的，打湿了过往。那天，你走了。天空很晴朗，没有雨滴落下。可你走后，我心的天空，阴雨霏霏，再也没有了晴空。
57、猪就是猪，长大了就要杀。你绝不能把他当宠物养，更不能把他当作你的情人一样舍不得抛弃。猪的命运不就是养大了吃肉或杀了卖钱的吗？如果你愿意给猪养老送终，我也没办法：
58、因为思虑过多，所以你常常把你的人生复杂化了。明明是活在现在，你却总是念念不忘着过去，又忧心忡忡着未来。单纯地活在当下吧，而当下其实无所谓是非真假。就单纯地把你的人生当成梦境去执行吧，做好现在的梦。
59、任何一场爱情在最初时都是关怀备至、殷勤有加，可当激情消退，爱情成为一种习惯时，又有多少婚姻食之无味，弃之可惜。
60、盖内克回答记者提问时说："毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管。"
61、人生不必过于计较钱多钱少够用就好人老人少健康就好家贫家富和气就好人这一生平安就好
62、你我都曾有过一段不为人知的时光，但无论生活有多不顺，都不要放弃努力。世界不会辜负每一份努力，奔跑的辛苦，终会换来风和日丽的晴朗。
63、我们不会停止阅读，即使每本书都有读完的时候，如同我们不会停止生活，即使死亡必然来临。
64、一个人跨过失恋的那道坎儿，终会成为更好的自己。所以，你需要做的，就是让自己重新振作起来。
65、那些口口声声愿意为你去死的人，生死攸关时恰恰最惜命。往往是那些沉默寡言的人，危难时替你扛下了整个世界。被甜言蜜语毁掉一生的人也不在少数，山盟海誓是成年人的游戏，过度沉迷其中，也是一种病，得治！
66、很多情侣吵架闹别扭的时候。男人的逻辑是"如果你爱我，你就不会走。"而女人的逻辑都是"如果你爱我，你会来找我"……然后这段故事便没有然后了。
67、只要不舍内心的善良，我们每个人的一生都可以是个无尽藏。早安，我的朋友们！
68、最复杂却也是最难的事：少熬夜，多看书，多喝热水，多运动，用心爱一团体。
69、婚姻里的责备和埋怨不是由于"我爱你"，而是由于"我心情管理不好"。
70、不论是撩来的男冤家还是追来的男冤家，自动的女生在感情中往往过得更好。
71、两个人的世界，不怕吵架，怕冷漠！老天给了我们一颗心，是要我们用来爱的，不是用来伤的！
72、生活就是这样，失败了再努力，失败了再努力，失败了再努力，失败了再努力，失败了再努力，一次又一次，坚持不懈，坚持不懈，坚持不懈，坚持不懈，最终证明了：你，确实不行。
73、个聪明的女人，不会妄图去证明自己的男人坐怀不乱，而是让男人习惯拒绝除自己以外的女人来坐怀；一个聪明的朋友，不会让友人在自己与利益中做选择，而是竭力创造彼此共同的利益；只有愚蠢的人，才去考验别人的人性，然后，两败俱伤。
74、有一种旅程叫万水千山，有一种情意叫海誓山盟。有一种约定叫天荒地老，有一种影象叫铭肌镂骨。有一种忖量叫望穿秋水，有一种恋爱叫至死不渝。有一种幸福叫海枯石烂，有一种拥有叫别无所求。有一种遥远叫天涯海角，有一种忖量叫肝肠寸断，尚有一种叫失恋无言以对
关于故乡我灵魂的最终归宿散文如何写四
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。
探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。
激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
多媒体课件、电子琴
一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）
课前播放歌曲《故乡的云》
二、导入新课：
1、初听《第九自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题
谈话：我们一起来听音乐吧！
谈话：我们初次感受了这段音乐，感受到它的力度？速度？节奏？旋律？
讨论：音乐有什么特点？(从音乐要色上分析)音色呢？
2、简介
3、再次聆听
讨论：我们感受到怎样的情绪呢？为什么会有这样的情绪呢？作曲家在抒发着自己怎样地情感呢？
三、简介作曲家及乐曲背景
师：作曲家是谁？为什么会有则样的情绪呢？
1、德沃夏克
捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等
2、乐曲背景介绍
四、歌曲教学
1、出示课题《念故乡》
师：他的美国学生给这段迷人的旋律加上了歌词。
2、聆听歌曲《念故乡》
请学生谈谈听后感受
3、学唱歌曲
①用“la”哼唱旋律，感受音乐特点。
②分析附点节奏
1x、xxx、xx|x、xx、xx–|