每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
推荐难忘那摇晃的身姿美文汇总一
今天是我的生日，这一天我们玩的很开心，很疯，当在我们玩的很开心很快乐的时候，但我发现，那天最开心最快乐的不是我，而是父亲，当我沉浸在快乐中时，我不禁也想到了父亲的生日就在这不久，也是这个月，然而就是后天。
我在想，父亲为我过了一个快乐而让人难以忘记的生日，我在想我也要给父亲过一个那样的生日，一个让人难忘的生日。
怀着喜悦和期盼，我们终于迎来了父亲的生日，中午到了，伴随着震天的鞭炮声，我对着麦克风说:“今天是我父亲的生日，也是这么多年来我为父亲过得第一个生日，希望各位来宾们，玩的心，吃的高兴”这是来宾们顿时鸦雀无声，面面相觑，顿时响起了雷鸣般的掌声。
在这时，生日歌响起，蛋糕端了上来，
父亲顿时喜极而泣，许下愿后，吹灭了蜡烛，大家开始动筷子了，就在这时，我也拿出了我精心为父亲准备的礼物。
我拿出了礼物，对父亲说:“爸爸，这是我送给你的第一个礼物，也是这么多年来，我为您过得第一个生日，谢谢您父亲，是您给了我生命，是您养育了我，谢谢您，父亲，生日快乐”，我送给父亲的是一块手表，我希望父亲在抬起手看时间的那一霎那时，会想起我，想起今天在座的每一位亲朋好友，更能想起这次与众不同的生日。
那时的父亲显得很激动，母亲则是感动，父亲那时已经高兴的已经无法用语言来形容了。他对着麦克风唱了一首自己最喜欢的歌。
那天我很快乐，我觉得为自己最挚爱的人过生日是一件多么令人高兴的一件事，或许父亲为我过生时也是那样觉得的吧！不管父亲的社会地位，知识水平及其它素养如何，他们都是我今生最大的恩人，也是值得我们永远去爱的人。
孔子曾经说过:“父母之年，不可不知也。”也就是说，父母的身体健康，儿女应时挂念在心。
同学们，或许一身祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福比什么都美好，都难忘，都会让父母们热泪盈眶的。
学会感恩父母吧，用一颗感恩的心去对待父母，不要认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他把我们带到这个美丽的世界，已经是够伟大的了，且将我们一点一滴的养育成人，不求回报，默默地为我们付出，这些事足以让我们去回报我们的父母去感谢他们吧，说出相对她们说的话，别让那三个字永远藏在了心底了。
推荐难忘那摇晃的身姿美文汇总二
在人生的岔路口，我们总会面临着难忘的选择。
——题记
那个决定，我难道会忘记吗?一想起那次伟大而渺小的决定，我不禁引以为豪。
这是我在三年级的一天 ……
那天上午在进行着我们惧怕的数学快考试。我手中的笔在试卷和草稿纸上飞舞着，一节课的时间很快就过去了，我哈了一口气便交了卷。不是吹牛，我当时直到六年级的数学成绩在班级是尖子生，所以我对这次考试信心满满的。下午，试卷发下来了。 100 分，班级第一!仅次于我的就是两个 99 分。我眉毛上扬，嘴角咧开，心花怒放!
…… 这题最终的答案是 36742 !什么?这题不是 36743 吗 ? 难道老师讲错了?我看了看旁边的几位同学，他们都和老师是一样的答案，而且被打上了鲜红的勾!我竭力地掩饰着我自己的不安，这可是宝贵的 2 分呀!如果扣了以后，我就不是班级第一了啊!我小心翼翼地将颤抖的手伸到了胸前，轻轻地按住“怦怦”的心，我不断在心中质问自己：要诚实还是虚荣?
题目一题一题的评讲完了，我的心被可恶的虚荣和诚实左右着，一直犹豫不决。下课了，数学老师整理好教课本转身要回办公室，我的心像一个太阳被乌云掩挡着，而又逐渐露出灿烂的光芒 …… 到了关键时间了，要么去要么不去!汗滴从头发滴到我嘴里，我尝到了咸咸的味道，本能地难受起来，我一下子豁然开朗起来，拿起试卷径直向老师走去，说道“老师，我 …… 我的试卷有题改错了，我应该 98 分!”
……
试卷右上角顿时变成了“ 100-2=98 ”可是在试卷上老师用红笔花了个心型图案，此时的我却一点都不遗憾，只感觉这个 98 分比以前那么多的 100 分都很珍贵!因为我——是诚实的!
不管怎样，我觉得在那条岔路口上，我走对了路。至今这张试卷还保存我的抽屉里，那次决定令我终生难忘!
评语：习作构思非常精巧。开头紧扣题目，深深吸引读者的眼球，激发读者的阅读兴趣。主体部分叙事十分完整，思路清晰，层次清楚，尤其难能可贵的是作者的心理描写十分细腻，让读者也和小作者一起心潮澎湃，起伏不定。习作结尾画龙点睛，简洁点题，首尾呼应，一气呵成，是一篇不可多得的佳作。
推荐难忘那摇晃的身姿美文汇总三
一、说教材
《师恩难忘》是北师大版小学语文四年级上册中，《师生》这一主题单元中的一篇课文。本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。
二、说学情
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，思维活跃，求知欲强，乐于表达。教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受对师恩内涵。
三、说教学目标
根据《课文课程标准》的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，特设定如下教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课 2.结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，品位“师恩”的含义。
教学重、难点是：通过品词析句体会作者对老师的感激和怀念之情，品位“师恩”的内涵。 四、说教法学法
语课标指出：阅读是学生、教师、文本间的平等对话，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。所以我采用“读—思—议—悟”的教学方法。 新课程标准强调要落实学生的主体地位。教师要引导学生参与创设的情境，因此我采用的学法是：①自读自悟法 ②课堂交流法
五、说教学流程
（一）开门见山，揭题导入
我用这样的导语引入：“同学们，在四年的学习生活中，你们一定遇到过几位比较喜欢的老师吧，他们也一定给你们留下深刻印象，那么谁来回忆一下，他们为什么让你们难忘了呢？”通过学生畅谈后，揭示课题【板书：师恩难忘】
(二) 初读课文，整体感知。
1．让学生自由读课文，将字词句读准读通顺，并把不理解的字词做标注。
2．检查学生的摘录笔记，教师相机出示生字词
3. 全班齐读，边读边思考课文讲了一件什么事情并分段。
【板书：师、生】
【设计意图】言语学习的起始环节，要让学生用足够的时间去读课文，训练学生对语言文字正误的识别与判断能力，读后订正，订正后再读，并按照阅读的层次性使学生初步理清文章思路。
（三）细读深究，体会感情
1.学习第一部分（1-3），让学生想一想：田老师给你的第一印象是什么？通过交流讨论后板书【口才好、文笔好】
2.学习第二部分（4-9），让学生自由朗读课文，找出田老师最让人佩服的地方，并在旁边标注自己的感想，通过小组合作交流的方式，师生课堂上交流讨论成果。
【板书：编故事，娓娓动听】之后，我激趣学生“你们想不想听一回田老师上的课呢？”然后请同学自告奋勇的有感情的朗读该部分。
3.我继续引导：“同学们，我们刚才听了田老师的课，你们想想作者喜不喜欢田老师上的课呢？你从哪些地方看出来的？”引导学生再次回到文本体味语言，揣摩其含义
4.【板书：入了迷，身临其境】。
4.学习最后一部分（10-11），在学生朗读这部分课文后，教师回顾课堂并提问：“桃李不言下自成蹊，田老师的对作者的影响已经根深蒂固，同学们，你们能找出作者对田老师难忘的语句吗？”学生通过交流后感受到作者对田老师的感激和怀念之情。
【设计意图：把读书的时间交给学生，把读书的权利交给学生，让学生在读中品味，在积极主动的思维和情感的活动中，加深理解和体验。】
（四）升华感情，总结课文
带着饱满的感情齐读最后一段，谈谈自己对“插柳之恩”的理解（板书）。了解到作者将老师的栽培比喻为“无心插柳柳成荫”，是因为田老师“无心插柳”的行为却给作者心中播下文学的种子，田老师的人格魅力也如春雨滋润
（板书）一般给作者带来巨大影响，因此作者用“师恩难忘”来反映对田老师的敬佩和感激之情。
推荐难忘那摇晃的身姿美文汇总四
光阴似箭，日月如梭，一下子十一年过去了。我已经是一位六年级的小学生了。经过的一些些难忘的事已有了很多把钥匙，可以一把一把的打开，这大门里面都有着一些画面使我们难忘，有的是让我们津津乐道的，有的是让我们不禁号啕大哭的。不停地从我的脑海里闪过。
这一天，阳光明媚，空气新鲜，天空比我们深圳还要蓝。原来我又回到了我的家乡，这时我才7岁，家乡的一年四季真美啊！还有着一条小河呢。
春天，我家后屋的小竹笋们探出头来，看着这一个奇妙又美好的世界，好像在说：‘‘我终于看到了这个美丽的世界了，我在土里憋死了，可出来了。’’我要快快长大，因为站得越高，望得越远。我要看到更远的地方。
夏天，我来到了小河边，太阳火烤着大地，我在树荫下，看见了竹笋上的叶子上流着几滴晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下显得格外刺眼。竹笋在阳光的衬托下感觉变的像一个只有一只腿的巨人一样，让人感到它时刻可以把你踩扁，十分惧怕被踩成肉饼的我立刻闪开了这一片竹林。
秋天，家乡的村民们都忙着收割自己种下的劳动成果呢，好向别人炫耀。最有趣的就是蔚蓝的天空上的动物了，比如说：大雁。大雁们可有趣了，一下变成认字，一下变成一字，像是一些正要上前线的，纪律森严的特种部队一样。
冬天，有的大雪覆盖了整片土地，人们都穿着棉袄，全身防备，准备大雪的降临，有的还在打雪仗呢。
同学们，我的家乡美吧，你们的呢？想来我家乡玩吗？我随时欢迎。
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时光飞逝，不知不觉中，六年过去了，再过两周，我就要告别这难忘的小学生活了。
此刻的我，坐在坐位上回想着这六年来许许多多美好的回忆。
还记得，我们一起上台合唱，那响亮的歌声，让人陶醉，我们高唱着国歌，歌声响彻云霄，在空中回荡。
还记得，我盼望已久的的那本书，一直没敢向你借。而那天，当我还在想着那本书时，你却出乎意料地说：“这本书送给你吧！也许它能帮助你，希望你以后每次看到它都能想起我！”
还记得，我和你因一点小事发生了矛盾，而我一直不敢向你承认错误，当我默默时，一张纸条飞过来：“该毕业了，我们和好吧！”我知道这是你写的，我们又恢复了昔日的友谊。
还记得，联欢会上，我们装扮教室，我们在教室里欢庆，载歌载舞，欢聚一堂，欢乐的笑声回荡在教室，想再演奏着告别的乐曲。
还记得，多少悲欢离合、多少喜怒哀乐，一下子涌上心头……
离别的日期正在接近，此刻的我，心情无比的复杂，真希望毕业的时间能够晚一点，这些，我就能和同学们多待几天了。
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20xx年6月20日，是我难忘的日子。早晨，我早早地来到了学校，换好演出的服装后，和一起演出的同学赶到省人民大会堂。
终于到了，我穿着整洁的服装，海蓝色的上衣，雪白的短裤。走进化妆间，和同学们聊起演出的事情来，整个化妆间里充满了欢歌笑语。
到了中午，紧张地吃完了中饭后，就开始化妆了，我们一个个都被化成了帅气的小伙子，美丽可爱的小姑娘。爸爸妈妈此时如果看到我们，肯定会认不出来了吧。你看看我，我看看你，个个都哈哈大笑起来。
马上就要演出了，我的心紧张得怦怦直跳，吓得一身冷汗。我想：既然我已经选择了演出就要尽心尽力地去演好。我决心已定，但那紧张的心情还是没有消停。
诗诵会开始了，我们演的是第二篇章《中华行》。我带着一颗怦怦直跳的心上台了。我用心地演，怕出一点点的差错，可是我并没有出错，而且得到了观众们“啪啪啪”的，一阵阵雷鸣般热烈的掌声。
终于节目到了尾声，我才松了一口气儿：“终于演完了。”默默地下了舞台，内心却兴奋不已。
回到化妆间后，我坐在椅子上看演出的现场直播，直到演员谢幕时，与领导合影留念，当时我是多么羡慕啊！
推荐难忘那摇晃的身姿美文汇总七
学校里，我有许多难忘的事，如：比赛赢了，表演成功了，获奖了。有一盘象棋，我至今记忆犹新。
在五年级的一节体育课上，语文老师来和同学们下象棋。我自告奋勇地参加了，更何况有个巨大的打赌：当天的回家作业，如果我赢了，这天全班就没有语文回家作业了。我的几个棋友听到后也闻讯赶来，在旁边围观，还帮我出主意，加油鼓劲。当时，我怀着不辜负同学们期待的雄心壮志。
此时，我很紧张，因为我承担着同学们的“使命”，但我很快就平静下来，投入到棋盘上面了。我把基本阵势摆好后，就边防守边进攻。中间，不知战了多少回合后，围观的同学散去了一些，但当时还处于“棋逢对手”的僵局，我们的“战争”还在继续，我沉着地应对。
接着，我大军挺进，“主力部队”过河了一大半，恰似“百万雄师过大江”，连小卒也在大车的保护下，步步为营的前进，犹如大军压境。我方阵营的危险被我一化解了。我将了又将，仿佛“宜将剩勇追穷寇”，三将五将，将得老将无处藏身，我终于赢了。完成了“重托”；没有辜负同学们期待，我如释负重地回到了座位。
老师也兑现了他当时的承诺。
事后我想：难道老师真的下不赢我吗？这是在让着我，鼓励我啊！
这盘棋中，老师对我的引导和下棋时的乐趣使我难忘。
