英文美文诵读
日常生活中的小事情也值得总结,它们对我们的成长和发展有着潜移默化的影响。写总结的时候,我们可以参考一些相关的范文和案例,从中获取灵感和写作技巧。大家一起来看看以下这些总结范文,相信会有一些收获。
英语经典美文诵读通用篇一
一下子变了模样。
天黑了,
星小了,
高空显得暗淡无光,
云没有来,
风没有刮,
却象有一股阴霾罩天上。
天窄了,
星低了,
星空不再辉煌。
夜没有尽,
太阳也不曾起床。
呵,这突然的变化,
使我感到迷惘,。
我不能不带着格外的惊奇,
向四围寻望:
就在我的近边,
在天安门广场,
升起了一座美妙的人民会堂;
就在那会堂的里面,
在宴会厅的杯盏中,
斟满了芬芳的友谊的酒浆;
就在我的两侧,
在长安街上,
挂出了长串的灯光;
就在那灯光之下,
在北京的中心,
架起了一座银河般的桥梁。
这是天上人间吗?
不,人间天上!
这是天堂中的大地吗?
不,大地上的天堂。
真实的世界呵,
一点也不虚妄;
你朴质地描述吧,
不需要作半点夸张!
是谁说的呀--。
星空比人间还要辉煌?
是什么人呀--。
在星空下感到忧伤?
今夜哟,
最该是我沉着镇定的时光!
是的,
我错了,
我曾是如此地神情激荡!
此刻我才明白:
刚才是我望星空,
而不是星空向我了望。
我们生活着,
而没有生命的宇宙,
既不生活也不死亡。
我们思索着,
而不会思索的穹窿,
总是露出呆相。
星空哟,
面对着你,
我有资格挺起胸膛。
英语经典美文诵读通用篇二
国学经典是祖国优秀传统文化,是人类一份宝贵的精神财富,诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理,它像丝雨一样滋润着我们的心灵,促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质,同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。
学生对经典的诵读,每一遍都是一个感知的过程。在反复诵读过程中,诵读水平步步提高,学生的理解体会也会层层加深,也夯实了学生的朗读水平,使学生形成良好的语感,对语言的感知理解能力大大提高,其次知识面也在扩大。我们看出孩子在一天天进步。例如《弟子规》中的经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理。久读经典,学生会以古人为榜样,学习圣贤的品质,进而使他们形成良好得行为习惯。
中华经典博大精深,源远流长,我深信孩子们在诵读的同时,必将自觉承担起传承中华文明,弘扬民族精神的重任。
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英语经典美文诵读通用篇三
我们平时也喜欢阅读美文,那么经典的美文有哪些呢?下面小编为您提供内容供您欣赏!
雪野茫茫,你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中,她怀抱着一个信念取暖,等到春归大地时,她会以两片绿叶问候春天,而那两片绿叶,就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞,征途迢迢?在远方,再视野里,那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累,但依然往前奋飞,因为梦又赐给她一双翅膀。
窗前托腮凝思的少女,你是想做一朵云的诗?还是做一只蝶的画?
没有泪水的人,他的眼睛是干涸的;没有梦的人,他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起;月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远澄澈明亮。
心泉丁冬
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静,天籁无声。每逢这个时刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心园的栅栏,真实地审视自己,在生命的深处,你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖,像春风,柔慢而隽永。
月隐星现,露重风轻。每逢这个时候,你才能正视裸露的良知,走出世俗的樊箱,在灵魂的高处,你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而宁静。
生命的辉煌,拒绝的不是平凡,而是平庸!所以春风得意时多些缅想,只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬,只要别虚构不醒的苦梦!
用心泉熄灭如火的嫉妒,用心泉冲尽如尘的虚荣,生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你:人心并不是你想像得那样险恶丛生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
远离卑劣的倾轧,躲开世俗的纷争,走近丁冬的心泉,倾听心泉丁冬……
重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。
倾听心泉,让思想走向深刻纯净;倾听心泉,让生命愈加丰盈生动。
溪 水
透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。
春天,你的眼里是一片斑斓;
夏天,你的眼里是一片浓绿;
秋天,你的眼里是一片澄碧;
冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……
如果没有你,谁给我们留下自然的彩色;
谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢?
透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样,送我出山吧!
雪野茫茫,你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中,她怀抱着一个信念取暖,等到春归大地时,她会以两片绿叶问候春天,而那两片绿叶,就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞,征途迢迢?在远方,再视野里,那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累,但依然往前奋飞,因为梦又赐给她一双翅膀。
窗前托腮凝思的少女,你是想做一朵云的诗?还是做一只蝶的画?
没有泪水的人,他的眼睛是干涸的;没有梦的人,他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起;月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远澄澈明亮。
心泉丁冬
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静,天籁无声。每逢这个时刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心园的栅栏,真实地审视自己,在生命的深处,你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖,像春风,柔慢而隽永。
月隐星现,露重风轻。每逢这个时候,你才能正视裸露的良知,走出世俗的樊箱,在灵魂的高处,你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而宁静。
生命的辉煌,拒绝的不是平凡,而是平庸!所以春风得意时多些缅想,只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬,只要别虚构不醒的苦梦!
用心泉熄灭如火的嫉妒,用心泉冲尽如尘的虚荣,生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你:人心并不是你想像得那样险恶丛生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
远离卑劣的倾轧,躲开世俗的纷争,走近丁冬的心泉,倾听心泉丁冬……
重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。
倾听心泉,让思想走向深刻纯净;倾听心泉,让生命愈加丰盈生动。
溪 水
透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。
春天,你的眼里是一片斑斓;
夏天,你的眼里是一片浓绿;
秋天,你的眼里是一片澄碧;
冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……
英语经典美文诵读通用篇四
读了王春华的《母语争霸战》,我才有了新的体会:爱国不止是“胡未灭,鬓先秋,泪空流”的感慨,不止是“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”的悲痛,不止是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的磊落,不止是“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的豪情,不止是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的铿锵……爱国,并非必须杀身成仁,慷慨赴死!
爱国,其实竟就在我们生活的点点滴滴,在我们的言行举止,《母语争霸战》,让我的心灵竟如此震撼,这震撼,绝不亚于都德《最后一课》的力量!爱国,居然还有这样特别的方式:莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者,他们都热爱自己的祖国,都为自己祖国的语言而感到骄傲。为了扩大自己母语的影响,自愿寻找别国的教育对象,为此不惜无偿地献花赠书,为此不惜义务接送别人的孩子上下学,甚至为争取同一个外国孩子而发生摩擦!哦,爱国,原来可以有这种方式!爱国,原来可以从热爱母语得到淋漓尽致的表现!原来,通过自觉地、不断扩大祖国语言的影响,也是一种最深沉的爱国情怀!
从甲骨文到今天的简体汉字,历经金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书,迄今已有3000多年的历史,汉字,就如精灵生机勃勃地活蹦乱跳着,弘扬着中华博大精深的文化。今天,在中华经济腾飞的新时代,我们更有理由把中华文化,把我们骄傲的汉语发扬光大!
曾记否,底,那位不可一世的当红女明星的“军旗装事件”中,一位神秘人冲上舞台向其泼粪?曾记否,某演唱组合因发言不慎导致网站被黑?曾记否,抵制某当红组合参加某网站“奥运主题曲由谁来唱”活动票选等事件……哪一个不是针对个别不爱国、不尊重祖国的明星?尤其最近的艳门照事件中,当陈冠希回到香港就此事进行道歉时,居然用的是英文!难怪他会遭到如此激烈的讨伐!
请记住:对母语的感情有多深,对祖国的.感情就有多深!
请记住:爱国,就在生活的点点滴滴!点点滴滴!
英语经典美文诵读通用篇五
甲:尊敬的各位领导、各位来宾。
乙:亲爱的观众朋友们、同学们。
合:大家下午好。
甲:秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。
合:现在开始。
甲:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙:源远流长的经典诗文,是中华民族经久不衰的瑰宝。
甲:那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们人生的启迪,那一曲曲动人心弦的经典带给我们美好的艺术享受。
乙:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
甲:国学经典不仅是中国悠久传统文化的象征,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量。
乙:今天,我们相聚在这里,共同诵读千古美文,营造书香隆尧,传承千古文明享受诗意人生。
甲:今日事今日毕,莫等明日再努力,亲爱的朋友们,让我们抓住今天的宝贵时间,无私奉献,锐意进取。百年明日能几何,请君听我明日歌。在这里,首先请来自尧山中学的同学们为我们打开古典文化的悠悠长卷,为大家诵读经典诗文:。
乙:我们的祖国,钟灵毓秀、地大物博。我们的祖国,大河奔流、高山巍峨。
甲:作为一名中国人,生活在这片具有深厚文化底蕴的土地上,我们感到由衷的自豪和骄傲。
乙:接下来请欣赏牛桥中心小学表演的诗朗诵:。
甲:大家知道,是中华传统文化教育的根基,它教会我们做人,教会我们感恩,教会我们宽容、教会我们诚信。它教给我们如何孝敬父母、如何友爱兄弟、尊敬师长、做一个有道德、有爱心的中国人。
乙:欲做事,先做人。翻开一读,就仿佛置身于文明当中,置身于做人的大道当中。
甲:请欣赏华开小学表演的情景剧:。
乙:我们拥有着美丽的梦想,我们向往着美好的未来。
甲:让我们展翅高翔,奔向美好的未来,把我们的人生变得更加灿烂辉煌。
乙:请欣赏实验中学带来的集体诵读:。
甲:他是一个农民的儿子,少年时代便有了[埋骨何须桑梓地,人生无处不青山!”的宏伟大志。
乙:他是一个普通的人,但他用不朽的思想改变了中国,也影响了整个世界,他是中国的骄傲,是中华民族的骄傲。
甲:他不仅是一位伟大的政治家,军事家、思想家,他还是一名独领风骚的伟大诗人。他的诗词如天地之苍茫,江河之奔涌,山岳之岿然,星光之灿烂。他的诗词是民族文化的奇珍异宝,是中华民族一座精神永恒的丰碑。
乙:这个人就是就是。下面请欣赏滏阳中学的两位同学朗诵二首诗词:
甲:每一个中国人都不会忘记,5月12日,中国汶川发生了8.0级大地震。
乙:天灾无情人有情。来自五湖四海的炎黄子孙们,万众一心,抗震救灾难献,用不屈的精神和力量战胜了灾难。
甲:因为我们有13亿血脉相连的兄弟姐妹,因为在我们的身后,有一个慈祥而强大的祖国。请欣赏大张庄中心小学表演的诗朗诵:。
乙:荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。荷花自古以来就被文人墨客视为花中君子。人们爱莲,爱她的[出淤泥而不染“,爱她的[濯清涟而不妖”。它那高尚纯洁的形象打动了无数人,人们也将它看成了廉洁、清正,不与邪恶同流合污的化身。
甲:说到荷花,我们自然的就会想到朱自清,想到他的,他的绮丽而纤浓,精确而细腻。灵动美妙的语言,为我们带来了视觉和听觉上的享受。现在让我们一起来接受一场心灵的洗礼,请欣赏尹村中学的同学们,为我们朗诵著名的散文家朱自清的代表作:。
乙:在世界的东方,有一个古老的国度,美丽而宽广。
甲:在世界的东方,有一个伟大的民族,勤劳而坚强。
乙:奔腾不息的黄河是她的血脉,巍峨屹立的泰山是她的脊梁。
甲:这就是我们我们美丽的家园,这就是我们可爱的中国。请欣赏东尹小学的集体朗诵:
乙:童年,是一杯绿茶,充满飘逸,充满清香。
甲:童年,是一只风筝,放飞梦想,放飞希望。
乙:下面让我们在中寻找那份童年的稚趣,童年的足迹。请欣赏表方外国语小学的孩子们伴舞诵读:
甲:一位领袖,怀着对祖国和人民深深的爱,缔造了我们的共和国。
乙:一位伟人,把他博大的胸怀化成了诗歌。他,就是我们的领袖。
甲:请欣赏隆尧电视台段志尧为大家朗诵诗词:
甲:祖国,我爱你长江的流水,我爱你黄河的浪涛。
乙:拳拳赤子心,深深中华情。13亿中华儿女衷心祝福我们的事业蒸蒸日上!
祝福我们的祖国繁荣富强。
甲:请欣赏大霍中心小学的集体诵读:。
乙:江山代有才人出,各领风骚数百年。
甲:他是人民的儿子,他运筹帷幄,长缨在手缚苍龙。
乙:他独领风骚,一唱雄鸡天下白。请欣赏滏阳中学带来的伴舞诵读:。
甲:中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶,映射着理性的光芒。
乙:诵读经典,让中华五千年的文化滋润我们的心田。诵读经典,让心灵穿越时空,在诗韵美文里做一次飞跃,做一次升华。
甲:请欣赏杨河中心小学带来的集体诵读:。
乙:在辽阔的冀南平原上,有一座749平方公里的文化古城,它就是我们可爱的家乡,被称为唐尧故地的隆尧县。
甲:这里历史悠久、钟灵毓秀,不仅是帝尧始封之地,李唐祖籍,而且是后周皇帝郭威、柴荣的故里,也是蜚声华夏的[中华诗词之乡“,[中国民间文化艺术之乡”。
乙:我们的家乡物华天宝、资源丰富、环境优越、社会和谐。让我们深情的说一声:家乡你好,隆尧你早。
甲:请欣赏诗朗诵:朗诵者:陈剑昊、辛成方、孟颖、李博。
乙:[恩欲报,怨欲忘。报怨短,报恩长“。这是中的一句话,他告诉我们要懂得感恩,要懂得:[受人滴水之恩,当以涌泉相报”。
甲:知恩图报是中华民族的美德。我们应该感恩父母给了我们生命;感恩老师教会了我们成长;感恩帮助我的人,让我感受善良;感恩伤害我的人,让我学会坚强。
乙:学会感恩,就是多一份理解,少一份指责。只有懂得感恩、学会感恩,生活才会幸福,心灵才会清澈,你就是天下最富有的人。
请欣赏木花中心小学表演的伴舞诵读:。
甲:这是一个伟大的时代,坚持科学发展观,承载着中华民族的梦想,飞向未来!
乙:这是一个创新的时代,构建和谐社会,彰显盛世中国的风采。
甲:请欣赏双碑中学带来的诗朗诵:。
乙:滔滔黄河,淹不尽浩浩中华魂;绵绵秦岭,锁不住阵阵中华风。
甲:让我们把最美的诗句献给伟大的祖国,愿祖**亲永远年青,永远蓬勃。愿中华大地永远美满,永远平安。
乙:请欣赏诗朗诵:,朗诵者:张昭、段志尧。
甲:国学经典是中国古代贤哲智慧的结晶,他可以擦亮我们的眼睛,点燃我们的智慧,提高我们的素养,启迪我们的`人生。
乙:诵读经典将使我们的情怀优雅起来,气质美丽起来,灵魂高贵起来,生命丰满起来。
甲:请欣赏东良中学集体诵读:。
甲:有一位古人曾经把我们的祖国比喻成一位风华正茂的少年,写下了脍炙人口的篇章,这位古人就是倡导[戊戌变法“的改革者梁启超。下面就请欣赏表方外国语小学为我们朗诵的。
乙:在浩瀚的星空中,被闻一多先生称为”孤篇压全唐“的作品,正是张若虚的。
甲:春江潮水、海上明月、花木流霜,如梦似幻的小夜曲潺潺流动,这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。现在,就让我们进入的美好境界吧。
乙:请欣赏莲子中学表演的伴舞诵读:
甲:中华经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;它是我国传统文化的精髓,滋养着我们一代又一代的中国人。
乙:从到,从唐风到宋韵,那一篇篇经典佳作像橘树,像兰花,为我们带来国学经典那遥远的芬芳。
甲:请欣赏魏庄中学带来的集体朗诵:
乙:我国是一个诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮。那平平仄仄的诗篇启迪我们的智慧,滋养着我们的心灵。
甲:历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神。让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气,育清新之风。传承经典,振兴中华。把我们的精神家园建设的更加美好。
乙:请欣赏职教中心的伴舞诵读:。
结束语。
甲:诵读经典,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
乙:吟咏经典,让传统文化的智慧支撑我们民族的脊梁。
甲:愿五千年文化瑰宝,熔铸在我们的生命里,丰富我们的人生,美化我们的心灵,让经典与我们相伴,让圣贤与我们同行。
乙:让我们在传统文化的熏陶下,学而修德、思而知耻、行而取慎、成而戒骄。让中华美德在尧乡大地传承、生根、发芽、开花、结果。
乙:让我们把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。
甲:亲爱的朋友们,隆尧县[农行杯”国学经典诵读大赛到此结束。祝大家心情愉快,工作顺利,身心和谐,家庭幸福。
合:再见。
英语经典美文诵读通用篇六
人生好像是一条水流,历史就好像是融合了很多水流的大江。你无法离开大江,但是你又发现大江里布下了一些礁石,大江上或有着狂风,江水流着流着会出现急剧的转弯、急剧的下降和攀升,以及歧路和迷宫。
人生像一艘船,世界像大海,人自身像是开船的舵手,思想的倾斜与时代的选择像时而变化着走向的水流、或大或小的风。
在成长、学习、工作、生活诸事中,我们不可能花好月圆,一帆风顺,而没有失意和挫折。总会遇到这样那样的、或多或是少的`失意,如考试失利,仕途无望,商海折兵等。倘若我们在失意时浑浑噩噩的、一蹶不振,只会失意又丧志,最后亲手葬送了自己的前程。而失意的过程往往就是获得真知的过程,如果我们从中分析原因,吸取教训,完善自己,避免今后再走相同的或相似的弯路,那你已实实在在地踏上了成功的路。
其实,失意不是人的必需,而是人的必经。因为不经风雨怎见彩虹,你没受过风浪的冲击,你的意志就得不到锻炼,心灵就蕴携不了艰难困苦的洗礼。俗话说“大树底下长不出好草”。任何一个人想成就一番事业,就须迎击生活风浪,笑傲风云,因为有挫折才会奋起,有失意才会求荣。不要因一次挫折而折断人生奋进的脊梁,也不要为一次的失意而放弃人生的追求,而应“吃一堑长一智”,在痛苦的磨难和调整中向新目标冲刺。
面对失意,不能失志。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再绿的时候,桃花谢了,有再开的时候……调整自己的心态和情绪,扬起前进的风帆,校正人生的坐标和航线,重新寻找和把握机会,找到自己的位置,自己的光源,自己的声音……创伤就是前进的动力,挫折就是生命的财富。
英语经典美文诵读通用篇七
经典,是值得传承的文化。为响应文化传承的号召,各大学校举办了不同的经典美文诵读活动。在活动中,有老师们的抑扬顿挫,也有学生们的青春活力。《芳华》《生命,是一树花开》《母亲》等等经典,被诵读,被传承,被发现新的生命。下面是随笔网小编整理的《诵读经典美文教师随笔》,欢迎阅读。
为了祖国优良的典范文化,提拔教师的专业文化素养,丰硕泛博教师的糊口,营制书喷鼻空气,推进教师的师德师风扶植,加强教师文学艺术,更好的为讲堂讲授办事。古城小学于4月28日下战书16:30-20:30,正在学校五楼会议室举行古城小学第八届"美文典范,传承育人胡想"教师美文朗诵角逐。
此次勾当,获得了全校教师的鼎力支撑,并邀请到了7位家长代表和市藏书楼馆长李学琼担任此次角逐评委。所有参赛教师都认实预备,通过多、幻灯片、视频等多种形式展现出来了各自的风度。
舞台上,参赛的教师们一个个精神抖擞、丰满,字正腔圆、声情并茂地朗诵着一首首耐人寻味、令人难忘的典范美文。汪国实、梁启超、海子、林徽因、艾青、舒婷、朱自清这些名家的文字正在教师的声声朗诵中如一幅幅画展开。曾海教员激动慷慨铿锵的《少年中国说》正在全校教师中点燃了少年的,深刻感遭到了年轻就是但愿;教员的《简单实好》,那慢慢如流水的音韵让我们感触感染了诗词的夸姣情怀;吴飞的《每小我都是一本书》,俭朴中我们发觉了楷模就正在我们身边;沈宏教员的《芳华》让全场感遭到了芳华的魅力,不约的感慨年轻实好他们将篇篇美文演绎得丝丝入扣,率领全场不雅众走进了诗情画意中,走进了文学,走进了一幕幕恢弘的乐章。
角逐出色不竭,掌声此起彼伏。现场漂亮的配乐、恰如其分的语感、协调漂亮的身形言语告诉人们,取其说这是一场典范诗文角逐,不如说这是一次视听盛宴,更是教师们兢兢业业的出色演绎。让所有正在场的教师都享遭到一道出色纷呈的文化大餐。
通过此次美文朗诵勾当,教师深切演绎了保守典范文化的精髓,展示了古城小学小学教师的文化底蕴,让校园处处弥漫着书喷鼻气味,不时分发着文明的味道。
诵读经典美文教师随笔【第二篇】:经典美文诵读材料――生命,是一树花开。
作者:余秋雨。
生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。日子,在岁月的年轮中渐次厚重,那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂,在繁华与喧嚣中,被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。
很欣赏这样一句话:生命,是一场虚妄。
其实,经年过往,每个人何尝不是在这场虚妄里跋涉?在真实的笑里哭着,在真实的哭里笑着,一笺烟雨,半帘幽梦,许多时候,我们不得不承认:生活,不是不寂寞,只是不想说。
于无声处倾听凡尘落素,渐渐明白:人生,总会有许多无奈,希望、失望、憧憬、彷徨,苦过了,才知甜蜜;痛过了,才懂坚强;傻过了,才会成长。
生命中,总有一些令人唏嘘的空白,有些人,让你牵挂,却不能相守;有些东西,让你羡慕,却不能拥有;有些错过,让你留恋,却终生遗憾。
在这喧闹的凡尘,我们需要有适合自己的地方,用来安放灵魂。也许,是一座安静宅院;也许,是一本无字经书;也许,是一条迷津小路。只要是自己心之所往,便是驿站,为了将来起程时,不再那么迷惘。
是的,红尘三千丈,念在山水间。生活,不总是一帆风顺。因为爱,所以放手;因为放手,所以沉默;因为一份懂得,所以安心着一个回眸。
也许,有风有雨的日子,才承载了生命的厚重;风轻云淡的日子,更适于静静领悟。
这世界上,并不是所有的东西都符合想象。有些时候,山是水的故事,云是风的故事;有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事。
生命的旅途中,许多人走着、走着,就散了;许多事看着、看着,就淡了;许多梦做着、做着,就断了;许多泪流着、流着,就干了。
人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。
喜欢那种淡到极致的美,不急不躁,不温不火,款步有声,舒缓有序;一弯浅笑,万千深情,尘烟几许,浅思淡行。于时光深处,静看花开花谢,虽历尽沧桑,仍含笑一腔温暖如初。
其实,不是不深情,是曾经情太深;不是不懂爱,是爱过知酒浓。
也许,生活的阡陌中,没有人改变得了纵横交错的曾经,只是,在渐行渐远的回望里,那些痛过的、哭过的,都演绎成了坚强;那些不忍遗忘的、念念不忘的,都风干成了风景。
站在岁月之巅放牧心灵,山一程,水一程,红尘、沧桑、流年、清欢,一个人的夜晚,我们终于学会了:于一怀淡泊中,笑望两个人的白月光。
盈一抹领悟,收藏点点滴滴的快乐,经年流转,透过指尖的温度,期许岁月静好,这一路走来,你会发现,生活于我们,温暖,一直是一种牵引,不是吗?于生活的海洋中踏浪,云帆尽头,轻回眸,处处是别有洞天,云淡风轻。
有一种经年叫历尽沧桑,有一种远眺叫含泪微笑,有一种追求叫浅行静思,有一种美丽叫淡到极致。
给生命一个微笑的理由吧,别让自己的心承载太多的负重;给自己一个取暖的方式吧,以风的执念求索,以莲的姿态恬淡,盈一抹微笑,将岁月打磨成人生枝头最美的风景。
心中若有桃花源,何处不是水云间?
诵读经典美文教师随笔【第三篇】:“我是朗读者”教师经典美文诵读活动小结。
为了进一步激发教师读书的热情,使教师养成认真读书、诵读的习惯,提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力,扎实教师诵读基本功,我校举行了“我是朗读者”教师经典美文诵读活动。
教师细心精选美文,一篇篇如歌如画的经典美文,在教师们或深情或激昂的诵读中,被演绎得淋漓尽致,精彩纷呈,掌声此起彼伏。他们有的语气柔和,情真意切,呈现美文意境;有的感情真挚、充沛,伴随着悠扬的视频乐曲,诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富,仪表举止庄重、自然大方,彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海,各显神通”。
我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:我们的诵读水平需要加强、需要锤炼;少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理,却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音,喧宾夺主,不能够起到锦上添花的作用。个别老师显得紧张,放不开,不够自信,在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。
踏着时代的鼓点,揣着新教育的梦想,我校“构建快乐校园,奠基幸福人生”的办校目标已经深入到老师、学生、家长的心里。我们以“科研兴校”为宗旨,以“让书香飘进我们心里”为教学目标,全面实施课题研究。近一年来,通过课题的深入研究,博客的建立,校领导的务实、创新给老师和学生注入了鲜活的动力,铺就了一条通向知识的小路,为教师成长提供了崭新的舞台,为学生发展奠定了坚实的基础。
抛开繁忙和劳累,让娴雅再回校园,用书韵丰盈心灵,与大师对话,与美文友,为人生奠基,为缔造属于我们自已的书香校园,我们学校开设了一个个精彩的阅读活动。在学生“星级阅读”的基础上,4月10号下午,我们鑫昌路小学举行了教师美文大赛。美文诵读大赛在热烈的气氛中开始。本次诵读以年级组为单位,自行配画面与音乐。所选择的内容都是课内外的经典唐诗宋词和现代美文。古乐古韵中,老师们把《诗经》、《感恩母亲——游子吟》、《父亲是一本书》、《你是我今生最美的相遇》等经典名篇演绎情感神韵的深刻领悟上,都体现出非常出色的专业素养,带给我们强烈的感染和精美的视听享受,充分展示了我们鑫昌路小学教师的风采以及语文学科所特有的魅力。本次主题诵读表演旨在透过老师再现文字艺术美,从中让我们学会欣赏文字的艺术美、感受的文字艺术美、享受文字的艺术美。聆听着一篇篇美文,看着一个个投入其中的教师。让人不由为之鼓掌。
最后我想说,这样的活动对我们教师而言,无论是为了提升教学水平,服务教学,让学生受惠,还是我们自己从一个成年人的角度,去体会国学经典、传统文化抑或现代美文,领悟生命本来的、流动活泼的、自然的这种状态,都需要在诵读方面多下功夫,在无声文字、有声语言的世界里,努力做到尽心、尽力、尽情,品味语文,享受语文,从而让我们的职业更多一些激扬的乐章,让我们的生命更多一些醉人的醇香。总之,“美文诵读大赛”的深入开展,丰富了教师的精神内涵,彰显了“鑫昌路小学”的特色,打造了学校的品牌。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我们将在新教育之路上,在我们“鑫昌的校园里”,一路追梦,一路寻梦,一路歌唱,一路舞蹈,用我们的智慧创造出教育教学的精彩。
很小的时候,爸爸便让我诵读经典,我背诵了《三字经》中许多句子,却往往一知半解随着时间的流逝,我才慢慢懂得了其中的意思,再就是阅读唐诗、宋词、背诵一些著名的诗篇。
再大些,我的兴趣集中到了阅读历史著作,从《史记》到《汉书》一直到唐宋元明清各个朝代的历史著作,凡是能找到的,我都愿意去读,我从这些经典中感受的便是我们中华名族的爱国之情。
爱国之情人皆有之,因为国不仅是每个人的归宿,更是我们的尊严,国家强盛,在外国人面前就能挺起腰杆,反之,就会觉得自惭形秽。
作为一名中国人,我热爱自己的祖国,诵读经典,也进一步培养了我的爱国之情,才有了屈原“九死犹未悔”的执着,才有了岳飞“驾长车踏破贺兰”山缺的雄心壮志才有了文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的铮铮铁骨,才有了袁崇焕:南大撑一桩,其上有云”凌云之志。
当年戚继光与倭寇的浴血奋战,是为了国家的安定,张浦与安南大军奋战,是为了国家的统一,他们就像一颗璀璨的明星,永远留在了历史的天空中,让我们仰望,让我们为之感动。
先贤知道了,他们的做法会怎样?
我希望更多的人加入到诵读经典的行列,好好地了解我们伟大的祖国,了解我们灿烂的文化,增加自己的爱国之情。
与经典同行,典藏历史文化,与经典同行,传承爱国之情,让我们都加入诵读经典的行列,让民族精神早我们的额血脉中流淌。
英语经典美文诵读通用篇八
敬爱的老师、亲爱的同学们、(齐)大家好!
甲:又是一年春草绿,
乙:又是一年清明时。
丙:今天,我们带着浓浓的敬意,在这里举办的“春之歌,清明”经典诵读活动。
丁:在这里我们祭奠逝者、缅怀先人。
甲:在这里我们传承文明,立志成才。
乙:我宣布油田十中“春之歌,清明”颂诗会。
合:现在开始!
乙:你们是人民心中的丰碑,你们是共和国不倒的长城。
文化圣地。丁:《三字经》是中国历秀的儿童启蒙读物之一。丙::被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。丁:人之初,性本善丙:性相近,习相远丁:请欣赏二年级同学朗诵,《三字经》。大家掌声欢迎。四年级齐颂《笠翁对韵》甲:古文的韵律,是中华文化特有的现象。《笠翁对韵》是训练儿童作诗,对句,掌握声韵格律的优秀启蒙读物。乙:语言优美,节奏明快甲:天对地乙:雨对风合:大陆对长空乙:请欣赏四年级同学以快板的形式向我们展示《笠翁对韵》。丙:《增广贤文》绝大多数句子都来自经史子集,诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记,其思想观念都直接或间接地来自儒释道各家经典。丁:《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,但中心是讲人生哲学、处世之道。丙:这倒不假。就拿日常生活来说吧,到处我们都可以使用《增广贤文》。丁:是吗!那我倒要好好学学丙:你瞧,他们来了。(相声:《戏说增广》)。
甲:诵读经典,从我开始;。
乙:诵读经典,用心感受。