大班音乐活动教案春天里来
教案可以为教师提供教学所需的教学资源和学习材料。编写教案时要注意尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和晦涩。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇一
1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。
范画：美丽的春天。
油画棒人手一盒。
画纸人手一张。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)。
教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。
教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。
1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、具体的要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引领孩子们学会欣赏同伴的作品。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇二
如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。
【目标预设】。
2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。
3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。
【重点和难点】。
【设计思路】。
《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的xx，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。
【教学理念】。
新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。
【教学准备】。
1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）。
【教育过程】。
教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。
二、看图谱仿编诗歌。
1、出示诗歌曲图谱。
提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的`？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂――嗡嗡嗡）。
2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）。
3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨―淅沥沥、溪水―哗啦拉、鸽子――咕咕咕。
师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）。
三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。
2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。
四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。
1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）。
2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）。
3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。
4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇三
1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
2、能用语言符号等形式记录自己的发现。
了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
用语言符号等形式记录。
1、谈话引出主题：
教师与幼儿交谈，引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况，了解春天来临的讯息。
“你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同？”
幼儿相互交流自己的感受和看法。
教师归纳幼儿所提及的现象。
2、外出寻找春天：
教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法，幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。
“春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗？柳树发芽了吗？你能找到春天在哪里吗？然后，将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”
师生一同去室外寻找春天。
3、记录自己的发现：
幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。
幼儿与同伴一起交流彼此的发现。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇四
1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。
感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
1.录制磁带、画图片。
2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片。
3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰。
4.布置舞蹈活动场地。
一、开始部分：
1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。
2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)。
师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!
二、基本部分：
1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)。
3.师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)。
你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)。
4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)。
5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：
(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!
(2)师新授踏点步、颤膝等动作。
(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作。
(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分。
(5)幼儿连贯练习表演第一部分。
6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作：
(1)师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)。
(2)引导幼儿分句创编动作。
(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作。
(1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?
(2)这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?
(3)幼儿分组合作创编动作。
8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。
三、结束部分：
1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)。
2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇五
活动目标：
1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、了解歌曲内容。
提问：先是谁陪谁逛公园的？（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园；妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢？（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊？（因为它不捉老鼠）。
2、演唱歌曲。
（1）教师示范唱歌曲。
（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
反思：
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。钢琴伴奏声音一定要低一些。在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
文档为doc格式。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇六
“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。
通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。
将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。
1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等。
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
（说说看看）。
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——。
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽地景色吗？
（学生自由说出春天地各中景色）。
3．“看看”——。
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）。
创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。
播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容出发，激发学生地学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇七
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班音乐活动《歌唱春天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐
图片
引入：现在我问小朋友一个问题，现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）
——春天
那你们都说是不是春天？
——是
那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？
——喜欢
你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3.一边做动作一边让小朋友思考
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
———花儿开了
———有鸟儿
——-——等等
4.根据小朋友说的，展示图片
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——-——唱出一个春天来展示图片
————地上红花开了展示图片
————等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏，边唱歌。
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的.很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的宝宝。
6.进行大合唱
所以的宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇八
1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。
认识春天、制作工具、各色美工纸
活动过程：
1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
2、讨论如何合理布置画面。
教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求：
在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。
石宇:今天的活动需要孩子们密切配合，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发现后及时喝止，这多危险呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现，我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是，活动结束后，我们展开了一场关于安全的讨论，在我的一步步引导下，孩子们终于意识到哪些行为是不安全的，大家需要相互提醒。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要有敏锐的观察能力，及时发现孩子的教育契机，帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追逐奔跑的现象少了，安静游戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇九
1、认识本课生字，熟练的读课文。
2、掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。
3、了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情。
重点：读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。
教师活动。
1、听音乐《春之声》导入。
你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。
引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？
我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？
2.复习拼音。
板书声母，认读：zhch。
板书韵母，认读：ingongan。
板书整体认读音节，认读（追问读的方法）：yeyuan。
4.检查字音掌握情况。
二.带着问题学课文。
第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。
第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。
第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。（如：“春天来了，我们回家了”）。
第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。
朗读全文。按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。
说一说你有什么收获？
齐读课题。
3.自由读课文，读准字音。
抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。
抽读词卡片：小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语。
5.指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
6.学生回答问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校园。
7.学生质疑。
指导学生理解并读出欢快的语气。
指导学生读出高兴的心情。
指导学生读出感情。
背诵课文。自由练习，指名背，互相查。
配乐朗读或看录像背诵。
小溪、田野、小鸟的家、校园。
声母认读：zhch。
韵母认读：ingongan。
整体认读（追问读的方法）：yeyuan。
通过歌曲激发了学生学习的兴趣，通过开火车调动学生的积极性，更加主动地深入本节课的学习中。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇十
“关注同学的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习兴趣、激发同学热爱自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等。
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
一、情境导入。
（说说看看）。
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（同学自由说出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）。
创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。
播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发同学的学习兴趣。
同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1。
（听听动动）。
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）。
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）。
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）。
5．“听听比比”——。
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）。
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）。
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）。
同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2。
（唱唱创创）。
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）。
2．学唱歌曲。
a．随范唱拍出歌曲节拍。
b．随范唱拍出歌曲节奏。
c．按节奏读歌词。
d．听唱歌曲。
3．唱唱创创。
鼓励同学创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育。
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多。
许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……。
（播放动画片段）。
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（同学自由讨论、回答）。
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价。
课堂小结。
1．让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱自然、保护自然的好孩子。
教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇十一
活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上，学会表演。2、在舞蹈活动中，感受春天的美好。
活动准备：音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师：我们一起用好听的声音来唱一遍。.
2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1)教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作，幼儿坐在位置上听音乐完整练习2―3遍。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步，并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习。
4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作，进行完整的舞蹈表演。
(1)教师：现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。
(2)教师针对幼儿的练习情况，进行重点练习。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2―3遍。
三、完整练习表演。
1、教师引导幼儿学习跑跳步。
师：小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢，可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)。
2、教师讲解动作：跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
3、教师：我们来试一试，看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)。
4、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。
5、教师讲评幼儿表演的情况。
师：我们唱累了，该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。
四、结束部分。
复习歌曲《礼貌歌》，结束本活动。
大班音乐活动教案春天在哪里简短篇十二
1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……。
2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）。
（一）故事与绘画。
1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）。
看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）。
2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧。
1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
初步思考寻找春天的计划。
