无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
老鼠爱大米英文版歌词如何写一
能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐的表现力。
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。
生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
引导幼儿回忆自己喜欢的有关小老鼠的故事图书或动画片，互相交流故的事或动画片中有趣的情节，如《猫和老鼠》、《舒克贝塔历险记》等。
欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，并根据故事情节创编动作。
（1）听第一遍故事，提问幼儿：
①小老鼠悄悄跑出来玩，跑几步就会怎么样啊？
②小老鼠是怎样玩泡泡糖的？
（2）请幼儿根据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。
请幼儿欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容，
（1）完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，幼儿自由表演。
（2）分段欣赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。
（3）引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的夸张一些。
（4）幼儿欣赏教师的表演。
幼儿和教师共同表演。
（1）游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作。
（2）鼓励部分幼儿在集体面前大胆表演。
幼儿们的表演与想象能力很强，可是李一鸣小朋友有点害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一点，表演给所有的幼儿看。
幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。
老鼠爱大米英文版歌词如何写二
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
一、导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二、展开：
1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6、幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
老鼠爱大米英文版歌词如何写三
1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重点：目标1
难点：目标3
多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？
二、发声练习。
——老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）
——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
——引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？
哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃
我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来
——鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词
一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容
四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。
3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来
小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了
五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。
制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？
1——2名幼儿示范
请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次
出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？
六、音乐游戏。
王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、vcd等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。
还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。
在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
老鼠爱大米英文版歌词如何写四
有一个洞，里面住着老鼠爸爸和老鼠妈妈，里面还有一只老鼠姑娘。有一天老鼠爸爸和老鼠妈妈正商量着要嫁老鼠姑娘，老鼠爸爸说：“要嫁就嫁给最厉害的人。”他们想啊想终于想到了太阳能照亮大地，太阳才是最厉害的。
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去找太阳，老鼠爸爸说：“太阳你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”太阳笑呵呵的说：“我不是最厉害的，乌云一来就把我挡住了。”
老鼠爸爸去找乌云问：“乌云你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”乌云说：“我不是最厉害的，大风一来，就会把我吹走了。”
老鼠爸爸跑去找大风问：“大风你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”大风摆摆手说：“我不是最厉害的，围墙一来，我就过不去了。”
老鼠爸爸又跑去找围墙说：“围墙你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”围墙笑呵呵的说：“我不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害的，把我的墙都能打个洞。”
老鼠爸爸想了想大笑着说：“老鼠才是最厉害的。”老鼠爸爸又想了一会儿说：“老鼠也不是什么都不怕的，老鼠最怕猫，原来猫才是最厉害的。”
老鼠爸爸去找猫说：“猫你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”猫偷笑着说：“我愿意。”
老鼠爸爸把女儿嫁给了猫，过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看自己的女儿，他们找了找没有找到，就去问猫：“我的女儿呢？”猫说：“我担心别人欺负她，就把她藏在了肚子里。”
老鼠爱大米英文版歌词如何写五
很久以前，有一对老鼠夫妇有个聪明伶俐的女儿长大要嫁人了，可是鼠爸爸还没考虑好把女儿嫁给谁。鼠爸爸对鼠妈妈说：“我们的女儿这么漂亮要嫁就嫁最厉害的，可是谁最厉害呢？”
它们想着想着天就亮了，太阳出来了，鼠爸爸笑眯眯的说：“我知道谁是最厉害的了。”
鼠妈妈和鼠爸爸去找太阳，鼠爸爸对太阳说：“你是这个世界最厉害的，我要把我的女儿嫁给你，开心吗？”太阳笑着说：“我可不是最厉害的，乌云才是最厉害的。它可以遮住我，它才是最厉害的，你可以把你女儿嫁给乌云。”
鼠爸爸一想：阴天的时候乌云可以遮住太阳。于是鼠爸爸去找乌云对它说：“你是这个世界上最厉害的，我要把我的女儿嫁给你，你高兴吗？”乌云连忙说：“我不是最厉害的，风才是最厉害的，风可以把我吹跑。”对呀大风才是最厉害的。
鼠爸爸又找到了大风，对大风说：“我要把我最爱的女儿嫁给你，因为你是这个世界强最厉害的，你愿意吗？”大风惊讶的说：“我可不是最厉害的，墙才是最厉害。它可以挡住我的去路。”鼠爸爸一听又连忙去找墙了。
鼠爸爸对墙说：“你是这个世界上最厉害的。我要把我可爱的女儿嫁给你。”墙说：“我可不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害，你看我们身上的洞都是你们打的。”鼠爸爸哈哈大笑：“原来我们老鼠才是最厉害的，可是问题来了，女儿嫁给谁呢？”鼠爸爸突然想到鼠怕猫，猫才是最厉害的。
于是鼠爸爸找到了猫，对猫说：“我终于找到你了，你是这个世界上最厉害的，我要把我的女儿嫁给你。”猫开心的说：“我很愿意。”
老鼠们开心的把女儿送上花轿，一直抬到老猫家门口，猫开心的在家门口迎接着自己食物。过了几天，鼠爸爸和鼠妈妈来看自己的女儿。可是到了猫家里左看右看也没见到女儿，鼠爸爸就问猫：“我女儿呢？”猫说：“我实在是太喜欢你的女儿了，就把它藏在一个谁都找不到的地方。”鼠爸爸说：“那是哪里？”猫说：“当然是在我的肚子里了。”
老鼠爱大米英文版歌词如何写六
中国，一片屹立于世界东方的神圣土地;中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。自古以来，咱们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，咱们发自内心、源于真情地赞叹---我爱中国!
热爱祖国，不是一件可以一气呵成的事，却是可以点点滴滴、每一分钟每一秒钟都在做的事。
若没有家庭的和谐，便没有社会的和谐，没有家庭的平安，就没有整个社会的安宁有序，家和万事兴。
家是爱的聚合体，试看天下之家，皆为爱而聚，无爱而散。
家是一个感情的港湾，家是成长的摇篮，家是一个灵魂的栖息地，家是最能让自己放纵的地方，家是一个精神的乐园。家就是你和你家人在一起的情感的全部。拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶;失去它时，掏心掏肝也找不回。虽然，有时咱们会与父母闹不愉快，但是却不能否认家是最温暖的。没有什么地方可以和家一样，也没有什么地方可以和家相提并论。
爱家要先爱自己，一个不爱家的人拿什么来爱家?就像是老鼠爱大米一样，无论身在何地心中要有家。作为一名学生，咱们要做到热爱学校。人人都说：“爱校如爱家。”爱校，这个简单而又复杂的词语，包含的意义却非常深，因为它是“善”的表现。从一个人爱不爱校，可以看出他的本质。
当你在书声琅琅的校园中漫步时，你发现地上的一团废纸时，你会主动去拾起吗?当你看见校内有以大欺小的行为时，你能上前去阻止吗?当你跨出校门，你能保证不随地吐痰，吐口香糖吗?如果你是一个爱校的人，你能自信地说“我能!”车尔尼雪夫斯基曾说：“要是一个人的全部人格，全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小时候，那咱们在这个人的.身上就看到崇高的善”，的确，那是善!咱们爱校的行为又何尝不是善的表现呢?爱校行动只是一种形式上的行动，而真正从中获益菲浅的是咱们自己的心灵啊!从自己做起，你会慢慢领会“善”字的意义。
我爱我家，我爱我的学校，同样的，我也爱我的祖国。我是中国人，我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国使咱们每个人的责任与义务，咱们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人才，国家需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。咱们学习应该是为了咱们国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下是咱们每个人的责任兴亡。
老鼠爱大米英文版歌词如何写七
《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，孩子们非常喜欢，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。在活动中，我抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌来表演着手偶，让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演的乐趣。
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
小老鼠和猫的手偶（玩具）。
一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》，师生共同自由表演小老鼠的样子。
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边用手偶演示，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（2）小老鼠来到灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当猫。师幼共同说儿歌，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是猫出现了，猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。
老鼠爱大米英文版歌词如何写八
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【猫和老鼠】
吴一辰
天黑了，人们都在卧室睡觉，老鼠也出来了，老鼠一看，主人的电脑亮着呢，老鼠好奇地去那个亮亮的地方玩，于是，老鼠就去玩了。
老鼠到了电脑前面，蹦蹦跳跳地跳到了鼠标上，电脑上出现了一只大花猫，瞪大眼睛，张大嘴巴，非常吓人。
老鼠吓得不敢跑了，老鼠说：“饶命，猫大哥，我的肉不好吃啊！”
猫没有说话。老鼠仔细一看才明白，心里想：这是电脑，那些都是屏幕，我怕什么！我还是去冰箱里偷食物吧！老鼠到了冰箱里：“冻死我了！我还是回去睡懒觉吧！”
老鼠说着，拿一些苹果和香蕉就跑回了家里睡觉。
【猫和老鼠】
赵顺
一天中午，有一个家的主人出去了，老鼠妈妈的家里没有食物了，老鼠妈妈刚想出去，小老鼠就冲出去说：“我去吧，妈妈。”妈妈说：“好的，你去吧！”
小老鼠走着走着，它看见一张大桌子上有个大蛋糕，它爬呀爬呀，终于爬上去了，它一不小心踩住了一个键盘。忽然出现了一只很大很大的猫。
小老鼠心里想：这只大猫不会吃了我吧？猫的嘴巴张得大大的，牙齿尖尖的，是多么可怕呀！
小老鼠流下眼泪说：“求求你，别吃我，好吗？猫大哥，我以后都不偷东西吃了，你就饶了我吧！”小老鼠心里又想：它不会一下出来吃掉我吧？
小老鼠一看，猫为什么不扑过来吃我呀？它原来是一个屏幕。小老鼠就把大蛋糕搬回了家里，妈妈夸它是个能干的孩子。
【猫和老鼠】
李默然
早上，老鼠主人去上班了，小老鼠从洞里偷偷地遛了出来，想找点吃的。小老鼠看见主人的电脑还亮着，就跳上桌子。
小老鼠碰到了鼠标，看见了一只大猫出现在眼前。只见猫的眼睛圆圆的，嘴巴大大的，耳朵竖着，好像要冲出来吃掉小老鼠，小老鼠吓得浑身发抖，还吓得坐在地上一动不动。
小老鼠等了一会儿，发现大猫的眼睛没有动，小老鼠差点吓坏了。小老鼠把鼠标关了，心想：原来是我看错了。
小老鼠又开开心心，踏踏实实地去找吃的了。
我们能不能像小老鼠一样粗心，小朋友们，你记住了吗？
【猫和老鼠】
张俊霖
夜深了，小老鼠的主人都睡了。小老鼠静悄悄地从洞里钻了出来，它发现了一台电脑，小老鼠用脚踩了踩。
小老鼠玩得正高兴，忽然，电脑的屏幕出现了一只很大很大的猫。小老鼠吓得直发抖，一屁股坐在了地板上。
小老鼠大声地说：“饶命，猫大哥，饶命，猫大哥。”猫的眼睛瞪得大大的、嘴巴张得很大，牙齿尖尖的，像钢针一样锋利。
猫没有回答老鼠，老鼠仔细一看，说：“哈哈，原来这个猫是假的。”它就下去去厨房找食物。找完厨房后找仓库，找完仓库后拿水果，老鼠就回到洞里美滋滋享受着这些食物。它想：今天真是虚惊一场啊！如果是真的大猫，我就惨了！
【猫和老鼠】
张博瑜
周末的下午，老鼠的肚子饿得咕咕叫，老鼠从洞里爬了出来。它正要去找食物的时候，一不小心踩到了电脑的鼠标，老鼠以为会出现一个大蛋糕，结果出现的是一只大猫。
大猫有尖尖的耳朵，圆溜溜的眼睛，像一颗颗弹珠，还有一个锋利的牙齿，大猫张开嘴巴，好像要跳出来吃掉老鼠。老鼠大吃一惊地坐在地上，小老鼠吓得腿都软了，对着大猫说：“饶命，猫大哥！饶命，猫大哥！”
小老鼠吓得心里扑通扑通的，老鼠以后看到猫就吓得撒腿就跑。老鼠感觉猫不在后面跟来，才知道它是个假猫。老鼠大胆走过去，说：“我今天真是虚惊一场。”
【猫和老鼠】
陈俊豪
有一天晚上，小老鼠的肚子很饿，它就到别人家来偷吃食物。
小老鼠看见了一块奶酪，它爬上去吃得津津有味地吃着，尾巴翘得高高的。在它想回去的时候，忽然，它踩到了桌子上的鼠标，屏幕上出现了一只大花猫，小老鼠看见大花猫，吓得一屁股坐在地上说：“猫大哥，放过我吧，我下次再也不敢偷东西了。”大花猫没有发出声音，只瞪着小老鼠，它不回答老鼠的话，小老鼠又踩了一下鼠标，大花猫又不见了。
小老鼠这才恍然大悟，这是只假猫，开开心心地又拿了几块奶酪回家了。
【猫和老鼠】
戚少宇
一天，老鼠趁爸爸妈妈不在家，悄悄地去玩电脑。有玩的了，可是没有吃的，它看见桌面上有一个大蛋糕，它说：“这下我可以吃饱了。”
它一边看一边吃一边笑，笑个不停，不小心碰到了鼠标，电脑上出现了一只大花猫。小老鼠吓得眼泪都出来了，撒腿就跑，躲到了家里。
过了一会，小老鼠回到了电脑边一看，小花猫的眼睛没有一眨一眨的，小老鼠说：“原来是电脑上的猫呀！”小老鼠不再害怕猫了。
小老鼠来到了厨房，找了很多好吃的，它很开心。
【猫和老鼠】
刘卓霖
一天下午，小主人放学回来，回到家。写完作业，开始玩起了家里的电脑。
玩着玩着，天就黑了，小主人回屋呼呼大睡起来，可是电脑忘记关了。这时，角落里出现了一个身影，原来是小老鼠。它走到桌下，用了吃奶的力气才爬到桌上。它说：“小主人玩的这个是什么呀？”小老鼠为了看看这是什么，在电脑前蹦蹦跳跳。忽然，电脑上出现了一只猫，它皱起眉头，瞪圆了大眼睛。小老鼠吓了一跳，哭了起来，说：“苍天大老爷，放了我吧，留我一条生路吧！”
小老鼠在桌子上跑了好几圈，回来一看，猫没有说话，动也没动，忽然哈哈大笑起来说：“原来是只假猫。”
结果，小老鼠心里的“害怕”就烟消云散了。
【猫和老鼠】
程星瑜
星期六的晚上，小老鼠发现小主人和她的妈妈爸爸都睡觉了，小老鼠就出来找食物吃。小老鼠的小主人忘记了关电脑，小老鼠飞快地跑到电脑前，想看看这个发光的东西到底是什么。
它不知道该怎么玩电脑，它就在电脑上跳来跳去。小老鼠一不小心碰到了鼠标，电脑里突然出现了一只大花猫，大花猫张着大嘴吧，瞪圆眼睛，露出了尖尖的牙齿。可把小老鼠吓了一跳，坐到了桌子上。小老鼠喊着：“饶命啊！猫大哥，饶命啊！猫大哥。”
小老鼠想：过一会，大花猫跳出来吃了我，那该咋办啊！小老鼠跳到地上，飞快地跑走了。小老鼠发现大花猫没有追来，小老鼠又跑到电脑前，发现大花猫一动也不动的在电脑里。小老鼠又碰到了鼠标，电脑里突然变成了一块巧克力。
这时，小老鼠才明白，原来这是一只假的大花猫呀！
老鼠爱大米英文版歌词如何写九
1、学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。
2、提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。
3、增强幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。活动重点：
4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。
能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演，并用夸张的形体来表现。
1、松紧带、故事图片，图谱、猫头饰。
2、音乐：《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》
幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
1、讲述故事第一段。
（1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要举行“美食节”，小老鼠开心极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边悄悄的跟着，一边东看看、西瞧瞧，他担心被猫给发现。
（2）请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。
（3）教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。
2、讲述故事第二段。
（1）师：小老鼠偷偷地跟着继续向前走，走着走着，觉得脚底下粘粘的，怎么也抬不起脚，原来啊，是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖，哎呀，这可怎么办？请幼儿来想想办法，
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
（3）请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
3、讲述故事最后的部分。
师：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是，正在这时，一只猫出现了，吓得小老鼠拔腿就跑，赶紧跑回自己的洞里。
1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态，在音乐的最后部分，由教师扮演的小猫出现，给幼儿带来“惊喜”。
2、再次完整表演音乐，结束活动。
师：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。
