小学美术欣赏教案范文
教案应包括教学目标、学情分析、教学内容、教学方法和教学评价等内容,以确保教学过程的系统性和连贯性。编写教案要注重教学效果的评价,关注学生学习的成果和反馈。教案的编写和实施过程中,要注重与学生的良好互动,激发学生的学习兴趣。
小学美术欣赏教案篇一
1、通过欣赏作品,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。
2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、柔美的音乐(最好是关于大自然),眼罩人手1副。
2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图:《盲女》。
一、出示教学挂图《盲女》,播放音乐,师幼共同欣赏。
1、引导幼儿观察整体画面。
师:老师请小朋友欣赏一幅图画,看看图上有什么?(两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶)地上有什么?(草)远处是什么?(村庄)
2、师:这幅画的颜色怎么样?你看到这幅画有什么感觉?
3、引导幼儿讨论画中人物的关系。
师:图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?
4、师:这个小女孩眼睛看不见,我们叫她盲女。
请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么?
5、引导幼儿观察人物的表情,体验盲女的用心感受。
师:盲女的眼睛看不到,她能感觉到这些美丽的风景吗?(可以,眼睛看不见,可以用耳朵听)
6、师:除了听,她还可以怎么感受呢?她会摸到什么?她会闻到什么?
二、教师创设有艺术氛围的环境,引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。
师:你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?(有的戴着眼镜,有的眼镜睁开一点点等)
师:现在请你们闭上眼睛,静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)
师:亲爱的盲姑娘,轻轻地坐到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到……还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵)
三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境,激发幼儿的爱心。
师:闭上眼睛以后你有什么感觉?
师:盲人需要我们的帮助吗?你会怎么样帮助盲人呢?
四、户外写生。
1、准备好绘画材料,组织幼儿去户外写生,进一步感受自认风光之美。
2、幼儿自由写生,教师巡回指导。
五、回活动室展示作品,交流分享。
师:你在画面上画了什么?为什么要画这幅画?你觉得哪里美?
作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受沉静的自然之美,以此产生对比,从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。
在活动的选材上,盲人,可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上,或是在电视中,幼儿或多或少都了解过盲人,知道他们生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,给幼儿欣赏《盲人》,并没有脱离幼儿的生活经验,反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所带来的启示。
《盲女》这个活动大致可分为三个环节:有逐步深入观察画面的探讨,有用心想象、感受的体会,有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径,从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会,这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时,通过欣赏,还能让幼儿感知大自然的色彩之美,提高幼儿的审美能力,对幼儿的绘画能力也有所帮助。
其中让我感触最深的是第三环节,让孩子们闭上眼睛,教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美,让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别,用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美,而且也给人一种宁静、祥和的感受,有助于提高幼儿的高尚情操。
但是,遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节,是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处,以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中,有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩,带着好玩的心态去体验,没有真正感受到盲人的无奈心情。
通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处,需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动,更好地成为幼儿欣赏的引导者。
小学美术欣赏教案篇二
1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3、能够大胆用自己的语言或肢体动作
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、教学挂图《鹅鹅鹅》
2、蜡笔、画纸
1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》
教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?
欣赏作品的色彩
(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)
重点感受作品中鹅的形态美
教师:
这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?
(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)
欣赏作品中鹅的布局。
有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。
他这样处理给你带来什么样的感觉?
(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成s型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)
2、结合故事《咏鹅》欣赏作品
教师朗诵古诗《咏鹅》
教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。
教师:谁愿意用动作表现
“曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?
教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!
洁白的鹅群游在碧绿的水面
1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。促使学生动脑动口,主动参与,有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。
2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。
3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上,根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象,感受画中有诗,诗中有画,为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。
通过这些活动,学生较好的掌握了教学内容,课堂气氛良好
新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动,把科学素养的各个方面有机地融合在了一起,既有知识教育的要求,又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。
小学美术欣赏教案篇三
布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解,考虑到中班幼儿年龄特点,我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面,则试图实践运用米罗可儿的教育理念,让幼儿在理解民间手工作品的基础上,以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。
1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。
2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
布老虎实物若干,ppt幼儿操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。
一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。
1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。
2、提问:你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?
介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。
二、观看ppt和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。
1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。
师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?
(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。
2、ppt从造型角度欣赏布老虎。
小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?
(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。
(2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?
(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。
(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?
(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)。
3、ppt从图案角度欣赏布老虎。
(1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?
(2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)。
(操作ppt)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。
(3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?
(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。
(5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。
4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?
5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。
三、延伸拓展,体验创作。
1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?
(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。
2、操作活动:请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。
第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。
第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。
3、晒晒我的布玩具宝贝。
幼儿作品点评与欣赏。
瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。
在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。
在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。
布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,因为在中国人心里,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多,有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈,色度极为饱和,对比强烈。
小学美术欣赏教案篇四
教学内容:第5课风景写生教学目标:
1、学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。教学重难点:
1、了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段。
1、欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。
师:同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用。
步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成(二)发展阶段。
1、取景构图实地风景写生。
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生,教师辅导。
四、作业点评。
教学内容:第5课风景写生教学目标:
1、学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。教学重难点:
1、了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段。
引导学生复习前一课所学的透视知识,通过图列讲解有关风景构图知识以及风景写生的方法与步骤。
引导学生制作一个取景框。
(二)发展阶段。
1、选择景物进行写生。
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
2、如安排在校外写生要提醒学生注意安全,要加强组织性和纪律性,要集体行动。
3、学生在进行写生时,教师要提醒学生注意画面上的透视变化,以及线条的疏密变化等。
(三)课后拓展。
以小组合作形式,设计一幅长卷。
三、学生写生,教师辅导。
四、作业点评。
课题:第6课让剪影动起来教学目标:
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备:
1、搜集有关皮影的图片文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事(民间故事成语故事)所选择的剧目或故事,内容和情节应简单易懂。教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1/10。
(一)引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐。
(1)第一步:剪出人物造型(2)第二步:用针线缝上手臂、腿(3)第三步:装上木棍。
(二)发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事,分小组进行构思合作创作。
根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
2、学生创作,教师辅导。
(三)课后拓展。
用透明或半透明材料,试着制作彩色的皮影。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评。
课题:第6课让剪影动起来教学目标:
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备:
1、搜集有关皮影的图片文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事(民间故事成语故事)所选择的剧目或故事,内容和情节应简单易懂。教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段。
观看有关皮影的录象片段。
分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
(二)发展阶段。
布置一个环境,集体进行表演、展示,体验民间皮影艺人的表演技能。
三、剪影表演。
各小组将自己制作的剪影,轮流进行。
表演展示体验民间皮影艺人的表演技能。
课题:第7课漂浮的画教学目标:
1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨,学习几种动物的画法。
2、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受中国画工具特性。
3、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点:训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧,以及动物的造型。
教具、学具:几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏。
a、欣赏灵活多变的用笔,加深中锋侧锋以及点笔的了解。
b、欣赏用墨焦浓重淡轻五色,加深学生对墨色的了解。
c、构图以及动物的造型。
讲述调墨调色。
分步作画,讲解画动物的先后顺序修改调整完成三、布置作业,画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。
四、学生作业,教师辅导。
五、课后拓展:收集徐悲鸿齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法,进行水墨画临摹、写生、创作。
教学随笔:通过水墨画的练习,激发学生对传统艺术的热爱,增强民族自豪感,更加了解中国画的精髓。课题:第五课漂浮的画教学目标:
1、了解中国水墨画的特点。
2、学习用点厾法来画动物。
3、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点:训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧,以及动物的造型。
教具、学具:几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段。
在本课的学习中,主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。讲解点厾法:点厾法是不勾边线,直接用浓淡变化的墨或颜色画物体的一种中国画技法。
出示:麻雀、虾、松鼠、螃蟹等动物的画法步骤图。
讲解、演示各种动物的画法。
(二)发展阶段。
在教学中,不断提醒学生:如何运笔,如何运用不同浓淡的墨色;如何抓取动物的特征来进行水墨画的绘制。
学生画好水墨动物后,可以添加画背景。
让学生谈谈自己的作品中出现的墨色变化的感受。
(三)、课后拓展:课后进行水墨画临摹、写生、创作。
三、布置作业,画两幅自己喜欢的小动物。
四、学生作业,教师辅导。
第8课山山水水【教学目标】。
知识和技能目标:让学生通过学习中国画的写意山水,初步了解中国山水画发展的概况,并对其材质、形式和内容所认识。
让学生通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏,提高审美能力和分析作品的能力。
掌握山水画的步骤方法,并能理解“勾、皴、染、点”的含义。培养学生的观察能力、理解能力、欣赏能力、中国画绘画表现能力。过程和方法目标:让学生积极主动地参与美术活动,掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法,形成良好的美术学习习惯。
情感与价值观目标:使学生通过本课学习,感受到祖国大好河山的美丽,激发学生热爱大自然,热爱祖国和家乡的感情,领略中国传统文化的魅力。感受画家所寄托的人格精神。【教学重点】初步了解山水画的内容、形式,并掌握山水画的四个步骤。
【教学难点】能用笔墨表现山水,理解诗境与画境的统一。【教学准备】。
教具准备:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。学具准备:【教学过程】。
一、情境激趣,感受山水画。
二、技法示范,体验山水画。
1、复习毛笔运笔及国画用墨的方法。(1)毛笔运笔的方法:中锋、侧锋、逆锋(教师演示)。
3/10(2)国画用墨的方法:干、湿、浓、淡(教师演示)。
2、示范中国写意山水的传统技法:第一步,示范并讲解勾(板书:勾):用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓,运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向,山的形态特征以及山的前后关系。
第二步,示范并讲解皴(板书:皴):就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构,用以表现山石的凹凸起伏的质感,运笔以侧锋淡墨干笔为主。第三步,示范并讲解染(板书:染):向光的地方亮,光线照射不到的地方暗,用淡墨渲染出山石的明暗,以增强立体感。
第四步,示范并讲解点(板书:点):山上总会有一些小灌木、小石头,或者是远处看不大清的树木、房屋,那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。
三、主动参与,学作山水画。
1、介绍山水画用笔方法。
2、强调用墨方法。
3、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片,要求学生选自己最感兴趣的把它画下来,画一幅构图比较完整的山水画。教师巡回指导,协助解决创作中遇到的问题。
四、多元评价,展示山水画。
从能否认识中国写意山水画的绘画形式、内容和特点,能否通过欣赏写意山水画,评价传统中国画魅力所在;能否用简单的勾、皴、染、点等山水画技法,体验笔墨趣味等几个方面,进行多元评价。
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业,教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。
五、拓展延伸,创作山水画课外习题(二选一):
1、找出你最喜欢的描写山水的名诗、名句,然后用中国画的形式把诗句中的内容画下来,要求诗句的内容与画的内容有较大联系。
2、是观察家乡的山山水水,把你认为最漂亮的那部分画下来。
完成一幅诗配画的作业,要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。
第8课山山水水教学目标:
1.了解中国山水画师中国画中重要的组成部。
分,初步学习山水画的艺术特点。
2.学习中国山水画的基本用笔.用墨.用色方法,能用生宣纸画出一幅表现近景.中景和远景的中国山水画。
3.通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点:
学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景.中景和远景。
教学难点:
墨色的浓淡.虚实变化.笔墨水分的控制.空间的表现。
教学过程:
一.。
导入:
二.新授:
1.看一看,说一说。
中国画家热爱自然,师法自然,在他们的画中创造了非常美妙的意境。(出示国画)。
如果你是一位导游,你将怎样介绍画中的美景呢?
请你从近到远说说好吗?(由近到远)分析画面。
我们欣赏山水画,就像在旅游一样,我们可以顺着画面不断前行到画面深处,不断发现美丽的景色。
2.出示几幅齐白石.沈周等人的作品,体会画家作品风格的不同特。
4/10。
点。从画中你感受到了什么?
山水表现出的自然风光,领略我国水墨山水的宏伟博大与3.结合书中两位画家的作品,思考画家们所用清幽寂静的魅力。的方法。可以和小组同学一起研究讨论这个问教学重点与难度:题。
汇报发现:
(近的画得具体,远的简单,近的浓远的淡。近干远湿)。
怎样画得浓,怎样画得淡,怎样画湿,怎样画干,你们还记得吗?(加水)。
4.学生尝试画法。
接下来,我们也试一试用浓淡干湿来画一画近中远三座山。(展示学生作品)分析谁的远山画得好,谁的5.教师示范。
教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋出远景。
6.欣赏优秀的学生作品。美丽的山水画。(看书)。
看了小朋友们的画,你想画怎样的山水画呢?能处理好吗?(生答)三.作业:
四.学生创作,教师巡视:五.作品展评:六.总结:第9课彩墨家园。
学会中锋、侧锋运笔,画出浓淡水墨山水画。
山水画的表现内容。观。
摩教师示范,掌握用笔技巧。
1、重点:按照步骤临摹水墨山水画。
2、难点:用勾、点的方法画房屋和树。
新授环节教学实录:
(一)、国画的基本练习。
1、演示步骤:(1)、蘸清水(2)、蘸墨汁。
(3)、笔尖浓墨,笔根淡墨(4)、墨的浓、淡、枯、焦的变化。
2、学生尝试练习。
3、教师反馈小结。
1、远景:起衬托作用的各种树木,较淡;
2、中景:主题书院的低矮房屋,浓墨勾勒,屋顶用。
3、近景:起衬托作用的各种树木,较深区分远近层次。
1、中锋运笔,多用于勾勒房屋轮廓和树叶等;
2、侧锋运笔,笔触宽阔,变化较多,可用于画树干。
(四)、步骤提示:
1、中锋勾画中景——主体建筑。
2、侧锋浓、淡墨画近景——树木。
(五)、学生作画,教师指导。
课题:第10课我做的乐器课堂类型:设计应用。
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学。
2、培养学生的创造力和设计意识。
1、了解乐器。
2、设计乐器。
5/10。
近山画得好,请好的同学介绍一下自己的方法。
(二)、作品赏析。
勾皴的方法具体,再用侧锋淡墨调色的方法画较深墨色点染;
有一些小画家呀,也用水墨的方法画出了很多。
(三)、教师重点示范:
你的近景.中景.远景分别是怎样的?浓淡干湿或点树叶。
知识与技能:初步了解中国画中山水画的表现内容,教学目标:
不同墨色的简单的建筑物和树木,临摹习运用不同的材料制作乐器。
1、过程与方法:通过欣赏画家和学生的国画作品,了解教学重难点:
3、情感态度与价值观:感受水墨渗透产生的美感和水墨教具学具:有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课。
(一)引导阶段。
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
(二)发展阶段。
1、教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法。
(1)观察教材中的几幅插图,看看这些乐器是用什么制作的?怎样制作的?(2)师生共同讨论交流。
(3)教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法:a、沙锤。b、竖笛。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
三、学生制作,教师辅导。
作业:利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器。
四、交流与评价:
器并吹一吹自己的乐器。
2、师生交流评价。
师生交流——比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音课题:第10课我做的乐器教学目标:
1、让学生学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点:
1、了解乐器。
2、设计乐器。教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课。
(一)引导阶段。
教师播放几段乐曲让学生欣赏。让学生切身体会青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
讲解一些乐器的制作方法。
(二)发展阶段。
1、在制作过程中,引导学生先画出设计草图。并以小组的方式进行讨论、构思,分工完成作品。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法。
(1)看看这些乐器是用什么制作的?怎样制作的?
(2)师生共同讨论交流学生的作品。
(三)课后拓展。
尝试用更多的材料方法制作乐器。
三、学生制作,教师辅导。
四、交流与评价:
11废旧物的“新生命”活动目标:
1、引导学生尝试一物多用,废物利用,养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养儿童的动手和探究能力。
2、简单认识可回收垃圾,并有按照要求投放垃圾的初步习惯。
6/10。
3、能正确使用家庭工具,独立完成手工制作,有一定的创意。
4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。活动重点:
了解废旧物品的妙用、创意制作、正确使用简单工具。活动难点:
愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。活动准备:
1、课前加工一个可利用的废旧物品。
2、课件。活动过程:
一、实物导入。
1、让学生欣赏废旧物品做的小制作。引出废旧物品。(板书:废旧物品)。
2、说说什么叫废旧物品。
二、活动一。
1、侦探生活中的废旧物品。
2、说一说这些废旧物品。(板书)。
二、活动二(废物妙用活动)。
小组合作用自己收集的废旧物品做小制作。
三、活动三(制作展示)。
1、展示自己小组的制作,说一说是用什么废旧物品做成的。
2、欣赏他人的小制作。
四、汇报学习情况。
1、观看环境污染的图片。
2、说一说,看了图片你想说点什么?
3、说一说,你该怎样做?
五、小结。
这节课,我们不仅学到了变废为宝,还学会了节约资源,保护环境。课题:第12课保护文物课堂类型:综合探索教学目标:
1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱。
我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。教学重难点:
1、了解文物。
2、绘制宣传小报。
教具学具准备:文物资料、制作手抄报工具。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段:
1、欣赏收集到的文物图片资料,小组讨论,感受文物的美感。
2、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。
(二)发展阶段。
学生利用手中的材料制作手抄报讲解一些文物资料展示卡、宣传小报、实物仿制的方法,为学生更好的作业创造必要的条件。
作业完成后,布置在教室里,互相评价、欣赏。
三、学生制作,教师辅导。
四、作业展评。
五、收拾与整理。
督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。课题:第12课保护文物教学目标:
1、培养学生收集和整理资料的能力。
2、通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。
3、培养学生热爱传统文化、保护历史文物的责任感。教学重难点:
1、了解文物。
2、绘制宣传小报。
教具学具准备:文物资料、制作手抄报工具。
教学过程:
7/10。
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段:
1、欣赏收集到的文物图片资料,小组讨论,感受文物的美感。
2、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。
(二)发展阶段。
1、参观当地的博物馆了解文物。
2、让我们动手做一做:
绘制自己喜爱的文物,并注明它的名称、年代和地点。
3、用手绘或电脑制作宣传保护文物的小报。
说明:文物仿制有其规律,要用特殊手段。但我们可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、学生制作,教师辅导。
四、作业展评。
五、课后拓展:
多搜集一些历史文物资料,增进对祖国传统文化的情感,加强保护文物的责任意识。
学生在课前调查了解了本地区的文物资源,课上通过欣赏文物,了解其用途和作用,绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。
课题:第13课古建筑的保护教学目标:
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点:
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。
教具学具:课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:上节课我们找寻了我们家乡的文物,为我的家乡有这么多的文物感到骄傲,今天我们再一起找寻家乡的古建筑,了解一下我们美丽的家乡。
2、新授:
(1)一座具有值得骄傲历史的城镇,不仅会将它的历史写在书上,一定还会将它的历史通过古建筑告诉世人,并流传后世。
提问:我们所生活的这座城镇,有哪些值得保护的古建筑?
(2)让学生调查古建筑的历史和作用。(3)撰写调查报告。
对古建筑提出保护建议或改建的计划。(4)制作古建筑模型。
先画草图,然后制作古建筑模型。
3、学生讨论:
组织讨论,发表对古建筑保护的看法。
三、学生制作宣传海报:家乡的古建筑。
四、学生制作,教师辅导。
五、作业展评。
课题:第十课古建筑的保护教学目标:
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点:
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。
教具学具:课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段。
欣赏当地及我国古代优秀建筑,分组讨论,8/10了解中国古建筑的风格和特点,以及保护古建筑的方法和重要意义,发表对古建筑的看法。
2、发展阶段。
指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。
学生以小组为单位,分工合作,些出调查报告并提出保护建议或改造计划。撰写调查报告要资料充实,集思广益,言之有信。
作业完成后布置在教室里,互相评价、欣赏。
3、学生讨论:用学生手中搜集的图片一起议一议。
三、学生制作宣传海报:家乡的古建筑。
四、学生制作,教师辅导。
五、课后拓展。
鼓励学生收集有关中国古建筑的资料,増进对祖国优秀传统文化的了解和情感。同时也可以了解一些世界优秀古建筑,开拓视野,提高文化素质。
课题:第14课电脑美术教学目标:
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点:
1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课。
(一)引导阶段:
(二)新授阶段。
生:用手来画,画一个和它一样的生:用电脑绘画。
师:用那一种方法更简单?生:电脑绘画。
讨论:从画图软件中的那里可以找到?去找找看!
(让学生上讲台来找给大家看)。
师:我来操作,你们帮我思考(讲解绘画过程)。
三、学生创作,教师辅导。
四、作业展评。
课题:第14课电脑美术教学目标:
1、能够熟练的运用windows画图板中的绘画工具。
2、进一步了解windows画图程序中橡皮、喷枪的功能。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点:
1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课。
(一)引导阶段:
复习学过的windows画图程序中的各种绘图方法。
引导学生欣赏一些版画作品和利用“反色处理”、“橡皮”和“喷枪”工具创作的仿版画。
9/10效果作品。
采用多种形式激发学生的强烈的学习兴趣。
(二)发展阶段。
学习此课要涉及的windows绘图程序中“反色处理”、“橡皮”、“喷枪”等工具的功能。
掌握线条的粗细、色块形状以及喷涂流量的设置方法。
让学生选用“铅笔”工具,通过想象与构思,设计并画出一个有趣的想象。
(三)课后拓展。
逐步学习使用photoshop等其他软件,进一步提高电脑美术的制作水平。
三、学生创作,教师辅导。
四、作业展评。
课题:第15课中国画和油画教学目标:
1、知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。
2、能力目标:增强学生们的知识和对美学的认识,提高他们的审美能力。
3、德育目标:培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点:
1、中国绘画工具都有哪些?各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、每幅美术作品都有一定的喻意,它的涵义是什么?
3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具:课件、课本教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:。
2、新授:。
(1)分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。
(2)如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀?你都想在画面上画什么呀?
三、引导创新、应用实践。
四、反思小结。
五、研究性作业:
课题:第15课中国画和油画教学目标:
1、知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。
2、能力目标:增强学生们的知识和对美学的认识,提高他们的审美能力。
3、德育目标:培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点:
1、中国绘画工具都有哪些?各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、每幅美术作品都有一定的喻意,它的涵义是什么?
3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具:课件、课本教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段。
通过展示个中国画与油画的不同工具、不同材料来激发学生的学习兴趣。
也可以在教室中悬挂中国画与油画配置作品,通过提问,先让学生讨论中国画与油画的各自特点。
(二)发展阶段。
欣赏中国画与油画时,应着重从中国画与油画在使用工具、材料以及在表现方式、表现内容等方面的各自形态。
(1)分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。
(2)如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀?你都想在画面上画什么呀?
三、引导创新、应用实践。
10/10。
小学美术欣赏教案篇五
1、探索用铅笔屑贴出各种形象。
2、乐意在探索过程中大胆想象,积极动手完成作品。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
卷笔刀,各种笔,胶水,彩色纸,小碗。
一.出示7种笔(铅笔,钢笔,圆珠笔,水笔,毛笔,记号笔,蜡笔)。
1、教师:小朋友看,老师手里有什么?(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)。
2、教师:你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画,孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)。
二.教师出示各种形状地铅笔屑。
(教师削铅笔)提问:小朋友看,这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后,教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)。
三.幼儿操作,教师指导。
1、教师:刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西,屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑,把铅笔屑削在小碗里面,然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作,教师指导。
四.展示幼儿的作品,进行评价。
小学美术欣赏教案篇六
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题,他们对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。在日常生活中,幼儿对夏天常用到的扇子很感兴趣,对它的造型,图案都很好奇。为此,我涉及了这次的《扇子》欣赏活动。
《纲要》对于艺术教育目标的要求是:喜欢参加艺术活动,能大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合小班幼儿年龄特征及教材本身的特点,我为此制定的三个目标。
1、了解扇子的种类,知道扇子的作用。
2、乐于感受扇子的美。
3、能够从不同角度(材质、造型、图案、色彩)欣赏扇子,并用语言描述。
重点:能用自己的语言描绘自己的扇子是什么样的。
难点:能够和音乐跳扇子舞。
1、经验准备:为了让幼儿实现对扇子有一个初步的印象,我请家长事先带小朋友观赏扇子,予以初步介绍。
2、物质准备:根据内容及目标的需要,我为此让每个小朋友都带一把扇子来班级。以及我准备了;轻音乐一段,播放器。
建立起各种学习内容之间的联系,加深他们对扇子的认识,并乐于感受扇子的美。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征,本活动运用了示范与范例法,观察分析法,操作法来帮助。
根据幼儿的年龄特征和本活动的目标要求,我设计了以下几个环节。首先,观赏扇子实物,引发幼儿兴趣。其次,幼儿观察扇子,上台说一说你的扇子的不同点,并分组与同伴交流讨论扇子的不同点。接着,老师提问,扇子还有什么作用。最后,播放音频,先请幼儿观赏老师的扇子舞,在请幼儿和老师一起跳扇子舞,感受扇子的美。下面是对每一个环节的具体说明:
1、观赏不同的扇子实物,引发幼儿兴趣。
“兴趣是最好的老师”老师出示扇子实物,请小朋友上台感受扇子带来的风来吸引幼儿的注意力,从而老师就可以说“扇子一摇啊,就会给我们带来风,谁想来感受一下?”
2、了解扇子的种类,知道它们的不同点。
我想教师幼儿相结合的示范讲解法会更直观的让幼儿知道了解扇子的的不同点在哪里,该如何用语言表达。所以老师会先请个别幼儿从扇子的材质,图案,造型,色彩等方面介绍自己扇子。为下面的分组讨论奠定基础。
3、幼儿分组交流讨论,教师巡回指导。
在幼儿交流讨论时,我想教师应该指导幼儿应用已有经验,发挥想象,并适时给与偶尔鼓励和引导,老师还应对幼儿进行个别指导,让幼儿在不同水平上得到发展。这样有助于幼儿树立信心和讨论过程的顺利开展。这样老师可以说“小朋友们就回到自己的位子上,告诉你的同伴,你喜欢你的扇子吗?它是什么样的?”
4、教师提问,扇子还有什么其他用途。
这个环节重点在于让幼儿知道原来我们的扇子不仅可以给我们扇凉,还可以挂在墙上装饰房间,也可以用扇子来跳舞。”
5、播放音频,先请幼儿观赏老师跳是扇子舞,再请幼儿与老师一起跳扇子舞。
这个环节的大部分时间放在幼儿的观赏和亲身体验中。衔接上一个环节,让幼儿对扇子的作用有一个跟直观的印象,也能亲身体验扇子的美并享受欣赏扇子舞当中的乐趣。
6、活动结束。
小学美术欣赏教案篇七
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教师在写教案时,应遵循以下原则:
1.科学性。
所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲地写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本,使教案中的基本概念、基础理论、书面语表达科学、严密、准确、精练。
2.创新性。
教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能“学百家,树一宗”。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教。而不要照搬照抄.对别人的经验要经过一番思考(消化、吸收),然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。
3.差异性。
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的,而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇1律,要发挥每一位教师的聪明才智和创造力,所以教师的教案要结合本地区的特点因材施教。
4.艺术性。
所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到快乐的体验。教案要成为一篇独具特色的“课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说、谈、问等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说。要做到安排恰当。
5.可操作性。
教师在写教案时,一定要从实际出发,充分考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。
6.变化性。
致地培养学生的进取精神。因为一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进程中去调整。
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小学美术欣赏教案篇八
1.欣赏、感受米罗画中点和线的不同组合。
2.迁移欣赏经验,尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
(一)材料投放:水粉纸、水粉笔、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白、)、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐《星空》。
资源利用:请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目。
材料配套:数字资源《米罗的点线世界》,亲子手册《米罗的点线世界》。
一、播放数字资源《米罗的点线世界》,引导幼儿对画面的整体感觉。
(一)引导语:看看这两幅画,你找到了什么?像什么?还像什么?
二、引导幼儿找出画面中的点和线,并观察两者的不同及联系。
三、播放音乐《星空》,幼儿自由作画,幼师观察指导。
引导语:你想画什么样的点点和线条呢?你的点点和线条在一起会发生什么故事?
游戏活动:师幼共同收集圆形和线状的废旧材料,如:瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛根等,投入美工区,鼓励幼儿运用不同的`点和线进行组合创作。
家园共育:请家长利用亲子手册《米罗的点线世界》资料,与幼儿一起欣赏作品,并鼓励幼儿大胆创作。
活动反思:
本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱,做好了充足的准备,就有令人满意的成果。
本节课,我们进行了分组图片写生,我们抓住教学重点,画大、画满、动作不单一,水上运动,动态表现突出的特点,来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上,我们也做了一些准备。
作品评析:
1、孩子作品大气、饱满,动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画,通过他们作品的展现,孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我们这一节课所设置的目标。
感觉不足之处:
通过课程的结束与作品的呈现,我也发现了几点不足之处:
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现,但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
小学美术欣赏教案篇九
1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。
准备:名画课件,幼儿绘画工具。
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:
(1)你在画中看到了什么?
(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?
(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?
(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?
(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?
(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?
(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)
(8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思:
多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!
到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。
因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
小学美术欣赏教案篇十
1.题目:九年级《黑白装饰画的美感》教学。
2.内容:
黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。具有明快、简洁、生动的特点。可以用黑白反衬的方法;黑白互换的方法;或利用点线面的大小、聚散及疏密变化的方法,还可以在作品形象上添加丰富的纹样。创作装饰画要安排好画面整体的黑白关系,构成富有节奏的画面。也可以借鉴民间艺术常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰,并巧妙地运用各种表现手法,体现出自己独特的创意。
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟。
(2)书写相应的教案。
(3)授课思路要具有条例性、并适时的与学生进行互动。
(4)按课题需要进行板书包括基本的知识点,板绘要清晰,并与讲解相结合。
教案设计。
课题:《黑白装饰画的美感》。
教学目标:
1.知识与技能:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
2.过程与方法目标:通过学习整体观察的方法,翻作的欣赏和动手实践创作,提高学生的提高学生绘画表现力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生审美意识,通过欣赏黑白画,使学生感受黑白画的构成美,激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点:
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点:
如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学过程:
导入新课:
1.教室两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。(黑白和色彩的对比)。
2.提出问题:今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?3.(把色彩部分的展板翻转,后面更多的黑白装饰画展示出来。)出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品:分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。
设问:请同学们说出两幅画的区别?
小结:第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法,是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些,这就是黑白画。(明暗调子素描和黑白装饰画的对比)。
二、讲授新课。
(一)欣赏黑白画课件。
1.展示图片:陶罐、中国画、插图、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画。
2.结合环境有黑白图样的(如日食的场景)现象,联系起黑白画的装饰趣味。
(二)结合作品分析/4。
1、黑、白的形成:
画面中的黑、白指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。黑、白的形成的因素,即调子的归类概括起来,无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑:深沉、有力、稳健、强烈。
视觉感受白:醒目、明亮。
灰:使画面明快、活泼、富于节奏感。
2、黑、白构成的美感。
黑、白经过画家的巧妙安排和运用,犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时,在对比的关系中显出各自的特色和表现作用,互相衬托,构成和谐的节奏,给画面带来韵律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的构成中,“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白的布局和安排画面上达到感觉协调的目的,既有量的大小,所占位置多少的比例关系,又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力,增强艺术效果。
(三)黑白画的归纳方法。
1、观察构思画面,不需要同所画的一模一样,根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。
2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。
3、根据物体固有色和明暗关系,黑白概括组织画面,将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色,将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系,将暗部一起看,明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。
4、丰富画面,当黑白两大色调画好以后,用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。
四、作业要求:学习课本中的习作,任选一幅加工改动或创作,也可以参照图片或生活中的事物。
1、注意培养学生对黑白构成的认识和理解。
2、提高学生对物象的概括和分析能力,学会归纳黑白的调子。
五、作业评价:
1.自评的方式说一说表现的内容是什么?用到了那些表现方法?
2.提问:想象还有那些创作黑白装饰画的方法?
3.学生共同评选出最具创意奖。
六、课堂总结:
通过学习黑白画的概括归纳方法,能够通过创作表达个人感受,从中发现美和再现美,并受到陶冶,希望今后多观察,创作出更多有特色作品,装点美化我们的生活。
板书设计:
黑白灰构成的美感。
基本构成要素:点、线、面、色调:黑、白、灰。
布局:均衡与和谐。
黑白画装饰画的表现形式:夸大、缩小、部分特写。
第二篇《纸立体浮雕》。
1.题目:七年级《纸立体浮雕》教学/4。
2.内容:纸经过折叠、卷曲,形成有凹凸起伏的直线、弧线造型,在一定的光线照射下,产生立体效果。纸浮雕对形象的外形设计要注意装饰性,形象要概括。在对形象的各个局部进行设计时,既要注意立体效果,又要考虑制作简便。
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟。
(2)书写相应的教案。
(3)授课思路要具有条例性、并适时的与学生进行互动。
(4)按课题需要进行板书包括基本的知识点,板绘要清晰,并与讲解相结合。
教案设计。
课题:《纸立体浮雕》。
教学目标。
1.知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
2.方法与过程:通过欣赏、感受立体造型,经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法,一起合作制作,展示评价的过程,锻炼立体造型的能力,对形象的概括能力,创新能力,艺术表现能力。
3.情感态度价值观:培养学生关注生活,热爱生活,引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点,感受艺术的伟大魅力,增强学生的信心。
教学重点:
了解纸造型的基础知识,掌握纸浮雕的基本方法,进行有目的的创意、设计和制作活动。引导学生大胆想象,掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去教学难点:
纸浮雕的设计。在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力,了解纸浮雕的形式美感,在学生作品中体现个性化风格。
教学过程:。
一、导入课题:
展示奇妙的纸浮雕艺术品,设计如下导入语:“纸不仅是书写的载体,也是造型的载体。今天,让我们共同进入一个奇妙的旅程,探索一张纸是如何由平面变成立体的。我们先了解一下纸浮雕的概念吧。”
二、欣赏作品。
1.讲解:纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性),经过切割、折曲、叠压等处理以后,形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果,这种作品就是纸浮雕。
2.出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏。
具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性),这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。下面我们就来了解一下纸浮雕是如何制作的。
三、讲解示范纸浮雕的制作方法。
1.折叠法:直折.曲折;(幻灯显示)。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;(幻灯显示)。
纸浮雕作品的制作步骤/4。
1.设计造型:2.分部剪刻:3.组合粘贴:4.整体调整:。
四、介绍纸浮雕种类:
电脑显示各种纸浮类型:
1.自然型。
2.几何形。
3.拼合粘贴。
五、布置作业:
利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品;要求两人合作,构思精巧,制作干净,色彩协调。
要求:1、用硬材料,先用铅笔画线。
2、折时注意不要撕。
3、折完粘在纸板上。
(幻灯显示)思考:在日常生活中能否学以致用呢?
在课后,拓展思维,促进学生进一步探索绘画创作的新途径,保持对美术的持久兴趣。鼓励学生将作品运用到贺卡的制作中,用它来装饰居室和教室。学以致用,学习与生活相结合是学生主动学习的有效途径。
纸立体浮雕。
1.制作步骤:(1)构思(2)画图(3)制作。
2.形象设计:(1)根据范图。
(2)根据生活中的形象。
3.制作方法:切、剪、折、卷、叠、粘、搓,组合等/4。
小学美术欣赏教案篇十一
(造型表现)。
问题提出。
漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别?教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像,学习夸张变形的艺术表现手法,提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程,学习漫画夸张、变形的艺术表现手法,增强了对漫画艺术的了解。
3、增进对漫画艺术的了解与热爱。过程设计。
一、激趣导入:
教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品,建立初步感知,激发兴趣。
二、探究体验:分析漫画的表现手法:
教师请学生带着问题欣赏分析图片:
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别?
2、漫画肖像有那些艺术表现手法?
3、漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的?
教师小结:漫画肖像具有幽默、诙谐的特点;是运用夸张变形的艺术表现手法;突出了人物的形象和神态特征。
4、抓自己的突出特征。
5、结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示,引导学生了解既要夸张人物外形特征,又要对人物的神态进行夸张。
6、教师自画漫画像,解决夸张变形问题。
教师便讲解边在黑板上进行夸张变现,使学生创作时有一个感性的认识。
三、学生实践:
教师指导,引导帮助学生抓自己最主要的特征。
四、成果展示:
对于优秀作品及时展示。重点与难点。
学生经历了观察、比较、讨论、创作等过程,学习了漫画夸张、变形的艺术表现手法,增强了对漫画艺术的了解与热爱。学习效果不错。
2《学画漫画像》。
一、教学目标。
1,了解漫画的基本特点和基本表现方法。2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯,、二、教学重点。
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备。
1.布置学生课前预习教材。
2.搜集较易理解的漫画作品,并制成灯片或准备投影仪放大,3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。4.历届学生漫画作品。
5.学具同教材要求。
五、教学过程。
(一)欣赏:了解漫画的特点。
1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。2.出示历届学生漫画作品。
表现手法:夸张、比喻、拟人等。(板书)特点:在讽刺和幽默中歌颂真、善,美,抨击假、恶、丑,使人们在笑声中受到教育,得到美的享受。
(二)分析:学习漫画的表现手法、i.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解,从而进一步加深理解漫画。
2.结合前面的范例,教师讲解漫画的构思和立意,让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索:尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事,通过联想夸张人和事的特征,画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示,比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2、学生联系生活大胆想象,尝试创作漫画。
3、教师巡视指导。
(四)展示:表扬优秀漫画创作。
6《对称与均衡》。
造型表现。
教学目的:
1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点:理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点:用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具:图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程:
一、导入:用投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点?师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段:引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。
举例:一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船。画面左右不对称,但视觉上看是平衡的。
小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结。师小结;这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。
拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
12《学画花卉》。
一教学目的:
通过盆栽线描写生,断续练习写线的技法,同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。
二、教学重点:
继续掌握白描花卉的写线技巧,用线造型的能力。
三、教学难点:
继续掌握白描花卉的写线技巧,用线造型的能力。
四、教学教具:
盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅,运笔的示范图。
五、教学过程:
一、复习旧课:
“什么是白描?
运笔的方法讲究些什么?
(用墨线勾描形象,不设色,是中国画的基本技法之一种。)。
(运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条)。
二、讲授新课:
1、教师可用15分钟时间说明线描写生的作用,线描是中国画的技法之一,线描是学习中国画的基本功,前课是临摹,而这课是写生,同是学习线描的技巧,只是方法不同。临摹是照本抄写,写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、,理解物象的形体结构特征,根据其特征用不同的线条描绘,就可以表现出不同的质感、量感。
关键:教学生掌握描线的技巧,用线造型的能力。所谓“应物象形”,就是此理。
2、讲解线描的技法:
教师出示画好的各种线条,让学生欣赏,理解。
教师边示范边小结:(让学生看清楚运笔的全过程)。
不同的质感、量感的写生对象,运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线,花瓣细嫩多汁,用线应流畅圆润。
(用笔稍快,运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化)。
画花枝用笔多顿挫、逆锋,表现其粗糙挺劲。
三、学生画线练习。(教师指导)。
要求学生作各种线条的练习,如方向、快慢、顿挫、提按等。
四、学生作业:
大家看看这些盆花,形态多姿多彩。要画哪一盆呢?确定后选好角度进详细观察、分析,在纸上进行合理的构图,可以作适当的取舍,使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化,表现枝干线条要有力,花瓣线条要柔软流畅,勾线要一气呵成。
六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误,使学生学有方向。
小学美术欣赏教案篇十二
课时:1课时教学目标:
1、引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料如石头,树叶等加工成各种画面。
3、通过制作,培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重难点:
1、发挥想象求新求异,合理运用各种材料进行组合和创作。
2、如何引导观察自然物的研究。
3、合理运用各种材料。
教具学具:各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
引导学生观察所收集的材料,根据其外形,颜色等,讨论用那些材料可以表现出什么事物。
2.“奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,利用或打破材料的原有形态和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。
3.“情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。
三、学生作业,教师辅导:
四、收拾整理:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展:
1、通过交流,自查作品中的表现材料的方法,看看能找到更好的材料的方法吗?
2、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。
课题:变废为宝。
课时:1课时。
课堂类型:造型表现设计应用教学目标:
1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点:
1、利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具:各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”,启发学生在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业,教师辅导:
四、收拾与整理:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展。
在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。
课题:梦幻中的城堡。
课时:2课时教学目标:
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、培养学生想象力与创造力的研究。教学重难点:能充分利用各种材料。
教具学具:彩纸,线,橡皮泥,废旧盒子和其它材料教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
2、发展阶段。
三、学生作业,教师辅导:
1、在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
四、课后拓展。
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计家。
课题:我设计的自行车。
课时:2课时教学目标:
1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点:
1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。教具学具:绘画工具教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
2、发展阶段。
三、学生作画,教师辅导:
1、当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。
2、指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。
四、课后拓展:鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。
课题:星空的联想。
课时:2课时教学目标:
(12)。
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点,相互交流启发想象,通过欣赏一些科幻片,开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点:运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。教具学具:绘画工具教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
2、发展阶段。
三、学生作画,教师辅导:
1、在作业过程中,鼓励学生打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与动态,肯定学生的自由的作品设计,和创意的表现。
2、展出学生作品,让学生根据自己想象与构思进行交流。
四、收拾和整理:要求学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
五、课后拓展:积极指导学生探索宇宙的奥秘,拓展学生的知识面,并运用科技知识更好的培养学生发现美,表现美的能力。
课题:新颖的电脑。
课时:1课时。
课堂类型:设计应用造型表现教学目标:
1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具:纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
2、发展阶段。
三、学生作业,教师辅导:
1、在作业过程中要激励学生大胆,自由的创意,同时又要仔细认真地制作。
(13)。
2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,还要改变单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
3、将完好的作业展示在教室里,互相评价,欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特,制作最精美,装饰最美观。
四、收拾与整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
五、课后拓展。
1、让学生回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完美。
2、通过对多种材料媒介的利用,发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
课题:电脑美术。
课时:1课时。
课堂类型:设计应用造型表现教学目标:
1.指导学生在windows图画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦,对现代化的工具产生浓厚兴趣。
教学重难点:在windows图画程序中绘制简洁的图案。教具学具:电脑教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
2、发展阶段。
三、学生作业,教师辅导。
在作业过程中要鼓励学生大胆,自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相评价,欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理。
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机,地面,保持教室环境整洁。
五、课后拓展。
(14)鼓励学生回家积极寻找上机的机会,去试用更多的工具和技巧,进行生动有趣的电脑造型活动,更熟练地掌握计算机绘画技能。
三年级美术上册第十七课参考资料:电脑绘画的彩色输出:
在电脑在完成了绘画作品后,除了让其在屏幕上显示外,恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点,就必须依靠电脑输出设备,目前常用的彩色输出设备有以下几种:
1、彩色喷墨打印机:这是最常用的输出方式,“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨,还有喷头。喷墨技术使用很广泛,从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济,迅速,适合在平面介质上打印。
课题:会响的玩具。
课时:1课时教学目标:
1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:将绘画与其他造型方法结合,共同运用于玩具的装饰美化。
教具学具:纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
(1)展示一些会响的玩具示范作业,激发学生的浓厚兴趣。(2)启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、发展阶段。
(1)教师讲述几种示范作业的设计思路。
(2)教师以清晰的演示说明几种用竹筒,木片,铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
(3)鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业,教师辅导:
1、在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。
四、收拾与整理。
督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
(15)。
五、课后拓展。
1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意,设计的研究。
3、通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
课题:美术小记者课时:2课时课堂类型:综合探索教学目标:
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:
1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。
2、对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
(1)做好学生分组采访的组织工作。
(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段。
教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画,教师辅导:
在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
五、课后拓展。
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级上册美术第十九课教学参考资料:
生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈(16)来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。
课题:迷人的动画片课时:2课时课堂类型:欣赏评述教学目标:
1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学重难点:
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。教具学具:动画片vcd教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏,也可利用幻灯片,投影片,录像带,vcd甚至电影片等各种教学媒体,播放给学生观看,以便引起学生们的兴趣。
也可以分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流,欣赏。
2、发展阶段。
教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
让学生归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成。
三、课后拓展。
1、让学生调查一下,班级中有多少人喜爱在国动画片,有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
2、临摹或试着自己创作一个动画形象。观看动画片。
小学美术欣赏教案篇十三
1、引导幼儿学习表现各种水果的画法。
2、通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树,感受各种水果的美丽。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
小学美术欣赏教案篇十四
1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.
2.初步了解大画家凡高.活动过程。
1.通过谈话导入课题.
教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问:。
小结:向日葵的颜色是太阳的颜色,有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.
教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.