负责：德育处、
要求：全体学生参与，共读图画书。不仅关注每班读书的数量，也要关注是否每个孩子都参与到活动中来，教室侧面墙上贴的读书的龙鳞是否每个孩子都在其中。阅读的呈现形式(即文字内容)是否妥当，班级之间有何差别，是否有值得推广的做法。
二、教师故事人大赛。
时间：4月25日——5月16日(周三，三校区比赛)。
负责：教导处、
要求：全体教师与故事人坊参与，制作ppt，建立学校图画书电子书库。教师培训中心需对全体教师及竹蜻蜓故事人坊的家长就图画书的选取、讲述形式等方面进行培训。也可以选取优秀的图画书讲述视频供教师学习。
评价：评选一、二、三等奖，并给予图画书奖励。
三、师生图画书创作大赛。
时间：4月27日——5月21日。
负责：教导处、美术组和其他各教研组、
要求：师生、家长共同参与。前期从文字、绘画等方面对师生进行培训。可以从学生的已有作品中寻找素材，也可以确定主题后再创作。学生先全员参与，再重点指导。
评价：最佳文本奖、最佳图画奖、创意奖等奖项并给予奖励。
四、选书、晒书、传递感动。
时间：选书(4月23日——5月2日)。
晒书、传递感动(5月7日)。
负责：德育处、
要求：全员参与。选书由各校区小图书管理员为学校图书馆选图画书，每人200元，可以到图书城选，也可以网上选购。
传递感动1。同学之间交换自己喜爱的图画书;2。为农村孩子捐图画书。参加由安徽大学春晖学社组织的的“春晖阁”爱心书屋活动。
五、图画书与游戏、表演的整合。
时间：5月26日——6月1日(游戏日和读书节闭幕)。
负责：德育处、
要求：全体师生参与。在阅读图画书的基础上，寻找书中有趣的游戏作为“六一”游戏日活动项目。读书节的闭幕和游戏日的开幕可以进行整合，用图画书表演的形式来呈现。
奖励：图画书与游戏活动整合成功巧妙的给予奖励。
六、图书馆的宣传展示及正常使用。
时间：5月2日开始。
负责：教导处及图书管理员、
要求：1、宣传展示(负责)。各馆制作宣传海报，内容包括：馆名、负责人、义工妈妈、小图书管理员、馆内藏书数量(分为哪几类，每一类册数)、本馆的特色及开放时间(全天开放)。5月7日张贴海报，并利用大课间进行宣传介绍。
2、阅读课(负责)。语文课、英语课、科学课、艺体课进入图书馆上阅读课，做好相应的准备工作。
3、制作学生阅读存折(负责)。
