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大班音乐教案《小红帽》(通用12篇)

时间:2024-01-03 06:39:25

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大班音乐教案《小红帽》(通用12篇)

大班音乐教案《快乐恰恰恰》实用

教案是教师在教学过程中制定的一种教学计划,用于指导教学活动的进行。教案的编写需要根据学生的实际情况进行合理的调整和修改。这是一份经过多次精心修改和改进的教案,对教学效果有很大的帮助和指导。

大班音乐教案《小红帽》篇一

1、学生通过游戏掌握节奏,能有节奏地读歌词。

2、学会具有童话色彩的歌曲《小红帽》,体会轻快活泼的音乐形象。

3、主动参与故事创编活动,在音乐创作实践中学会与同伴交流,体会合作的乐趣。

头饰cai课件。

一、组织教学:老师戴着红色的帽子带领学生聆听《小红帽》的旋律进活动室,围圈坐好。

二、激趣导入,七嘴八舌说故事。

今天,老师有什么不一样?

老师给大家带来了一个好听的童话故事《小红帽》,大家听过吗?

谁来给大家说一说?

(内容:这是一个巴西的故事。从前有一个小女孩,因为她总是带着一顶红帽子,人们就叫她“小红帽”。一天,外婆生病了,妈妈让小红帽给外婆送点心去,小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇见了大灰狼,大灰狼听说她要去外婆家,就狡猾地让小红帽去给外婆采些鲜花。它却跑到外婆的门前,假装小红帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆一口吞下了肚子。然后,大灰狼穿上了外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到了外婆家,也被大灰狼吞进了肚子。幸好一个猎人走过窗外看见了,就把大灰狼的肚子剪开,救出了小红帽和她的外婆。

三、满怀激情来闯关。

那老师还带来了这个故事的动画片,大家想看吗?

可是它在老师的电脑里,要看动画片先得闯两个关,你们能过关吗?有信心吗?

第一关:过独木桥。

xxxxxxxxxxx。

我独自走在郊外的小路上。

1、教师示范,请一小组传递节奏,然后呈现正确的节奏,最后加词念念。

2、一起来拍一拍。

1、观看歌曲mtv,聆听感受情绪。

2、有节奏地朗读歌词。

a、请个别学生来读,之后提醒注意生字词:“僻静”、“郊外”、“附近”

b、请全体一齐有节奏地读。

3、随琴,轻轻地唱一唱(2遍)。

4、师生合作,接唱(教师先唱1、3、5乐句,之后轮换)。

5、一起完整地演唱(让听课的老师来评一评唱得怎么样?)。

四、创编表演。

1、闯关成功,一起观看动画短片《小红帽》。

3、小红帽和她的外婆会被大灰狼吃掉吗?你能给这个故事编个结尾吗?

分4组讨论,安排好角色“小红帽、狼、外婆,和一些花花草草”要求说清楚他们要讲的话,表演出他们做的动作。

4、选组表演,教师说一段引子:“在树林里还住着一只大灰狼,这只大灰狼见猎人走了,也打起了小红帽和外婆的主意,于是它向着小红帽的外婆家走去……”

5、评一评,谁表演得最好最像。选出“最佳表演奖”,加以奖励。

6、欣赏老师准备的故事结尾。

五、总结延伸,结束课堂。

《小红帽》的故事相信大家都记在心上了,那我们要学习小红帽什么呢?聪明勇敢,多动脑筋,用自己的智慧和勇敢去打败坏人。

随《小红帽》的音乐,学着小红帽一起快乐地踏步走出活动室。

1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》童话色彩的音乐,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、继续学习具有童话色彩的歌曲《小红帽》,体会轻快活泼的音乐形象。

3、表演《小红帽》,发展学生的求异思维,培养创造意识。

头饰打击乐器cai课件。

一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求。

1.初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提示:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?

2.复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示:看谁的动作轻盈,合上音乐。

3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

提示:请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感,培养合作的意识。

4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求。

1、初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生兴趣。

提示:请你想像剧中人的形象,边听音乐边表演。

三、音乐表演。

两种基本舞步。

(1)脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

(2)踏点步。左脚向左踏一步,右脚紧*左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步。然后出右脚,动作相反做。基本动作以动胯为主。

动作说明。

1-4小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽8次。

5-8小节,做踏点动胯,先右后左,做4个踏点步。

9-12小节,同1-4小节。动胯挥帽。

3、歌表演,选出表演得好的,加以鼓励。

四、总结延伸,结束课堂。

大班音乐教案《小红帽》篇二

二、活动目标。

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

三、活动准备。

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。

四、活动过程。

1、课程导入师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。

幼:听过。

师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。

2、出示图谱、熟练打击节拍师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。

幼:明白了。

师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的.都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?

幼:明白。

师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!

指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。

3、出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。

师:大家看这是什么?

幼:圆舞板。

师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,

第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!

指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得最好,我们最后评出“最佳演奏家”。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!

轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是“最佳演奏家”了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是“最佳演奏家”就站到他的身边,现在开始选择吧!

师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的“最佳演奏家”了,我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的“最佳演奏家”,大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向@@小朋友学习,争取拿到以后的小红花。

4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!

大班音乐教案《小红帽》篇三

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室,激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏,巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉程度。

师:小朋友们,今天在上课之前,刘老师先来玩个节奏游戏,小手准备好…。

3、教师播放歌曲小红帽,引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点,并伴随歌曲打拍子。

师:现在老师想给小朋友放一遍歌曲,你听了这首歌曲什么感受?几拍子?我们拍一拍试试。

4、出示乐器图谱,组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

5、出示自制的的打击乐器,让幼儿听乐器发出声音的不同,引导幼儿进行配器。看图谱,组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

师:今天,小朋友都是小演奏家,老师是指挥员,小演奏家一定要听指挥员的命令。

7、幼儿交换乐器,再次演奏。

师:小朋友们刚才演奏的不错,只不过有个别小朋友有点不齐,咱们拿乐器试试。

8、幼儿加入尾奏并用渐弱的力度打击乐器,表现“小红帽”渐渐走远了。

9、引导幼儿了解生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音,激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

师:不只这些乐器,生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音。比如咱们班里椅子,现在大家就看我的指挥,我们一起用小椅子来为《小红帽》这首歌来伴奏一次吧。

10、结束。

师:今天小演奏家表演的真棒。

大班音乐教案《小红帽》篇四

活动目标:

1、带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。

3、培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

活动准备:

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。

活动过程:

1、课程导入。

师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。

幼:听过。

师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。

2、出示图谱、熟练打击节拍。

师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。

幼:明白了。

师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?

幼:明白。

师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!

指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。

3、出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏。

师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。

师:大家看这是什么?

幼:圆舞板。

师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!

指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得最好,我们最后评出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!

轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是最佳演奏家了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边,现在开始选择吧!

师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的最佳演奏家了,我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的最佳演奏家,大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向@@小朋友学习,争取拿到以后的小红花。

4、活动结束、总结。

今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!

大班音乐教案《小红帽》篇五

师:同学们,小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子,我们都要向她学习。那老师要问问同学们,平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来,同学们都和小红帽一样,是个乖巧孝顺的好孩子。

大班音乐教案《小红帽》篇六

1、歌曲学会后,可根据课本上的动作进行表演,也可以自由地创编动作。(个人或小组的形式)。

2、你们谁愿意到前面来表演。(为学生创造登台表演的机会)。

3、如果你是小红帽,遇到了大灰狼,你会怎么做?要是生活中有这样的事情又该怎么办呢?(学生举出事例,师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼,在生活中遇到类似情况要机智勇敢,不让坏人得逞)。

4、学生任意选择打击乐器为歌曲伴奏。

大班音乐教案《小红帽》篇七

1、律动:《拍拍拍》。

2、发声练习:《音阶》《小黄狗》《小花猫》。

3、节奏练习:

课件1:认一认,说一说。

课件2:你会划小节线吗?

课件3:拍拍节奏,读读句子。

三、故事导入。

四、新歌教学。

1、教师范唱,感受歌曲情绪。(课件答题)。

2、听flash范唱,感受歌曲节奏节拍。(课件答题)。

3、跟琴哼唱,熟悉旋律。

4、按节奏朗读歌词。

5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲,教师纠错。

6、设计节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。

五、歌曲律动。

1、律动动作说明。

动作一:踏点摆臂。

做法:正步站立,左脚开始做原地点踏步,同时双臂前后摆动。

动作二:动胯托帽。

做法:左手叉腰,右手托帽,双脚踏点左右各两拍,同时动胯。

动作三:踏点挥帽。

做法:左手叉腰,右手上举挥帽,双脚踏点左右各四拍,同时动胯。

2、学习过程:分句教动作后,在音乐伴奏下反复练习。

六、课堂小结。

大班音乐教案《小红帽》篇八

二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。

2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。

播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型x一x一xxx一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型xxxxxxxxxxxxxxxx,幼儿学习。

播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。

师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。

1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。

2、教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。

3、师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

4、教师哼唱,幼儿尝试打击。

5、听音乐,看指挥,一起合奏。

6、交换乐器,再次演奏。

四、情景讲述,一起欢唱。

大班音乐教案《小红帽》篇九

师:同学们想想,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)。

1.放录音,教师根据歌词示范舞蹈动作。

2.学生模仿老师动作。

3.个别展示。

4、全体表演,跟着老师一起(播放录音)。

大班音乐教案《小红帽》篇十

1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、熟悉《小红帽》乐曲的旋律,学唱乐曲,有表情地演唱乐曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

大班音乐教案《小红帽》篇十一

(一)、听范唱,听完回答问题。

师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考这两个问题:

1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)。

2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)。

师:我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。

(二)、复听歌曲:

师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考:

(1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)。

(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)。

(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;。

师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。

师:同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱。

师:请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音,不能太大声。刚才我们说了,小红帽此刻的心情是开心快乐的,所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢?(开心、快乐的声音)。

(师弹琴,一句句教唱)。

师:同学们的学习能力可真强。但是,老师发现了,同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行,“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方,同学们有发现吗?“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字,(生跟唱)。很好,唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

大班音乐教案《小红帽》篇十二

《小红帽》的故事对于幼儿来说是耳熟能详的,并且深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明,对于幼儿来说很好理解,幼儿可以通过这个故事学习到很多道理。

1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

3、在熟悉乐曲的基础上,熟悉这个故事。

4、自己表演的同时,注意观察同伴的表演,努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。

1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、x枪等)。

师:“我们现在来到了一个美丽的大森林里,我是一棵大树,你们是谁啊?”(请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现,模仿森林里的树木花草。)。

师:“森林里发生了一件事情。”

1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?”

幼儿讨论并回答。

教师小结:这个故事告诉我们,不能随便的相信陌生人。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

1、提出要求并表演故事(要求:小演员要听清楚音乐再出场。)。

请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。(注意声情并茂的讲述故事)。

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