学习动机的激发？学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态。使学生产生强烈的学习愿望。 (1)创设问题情境。实施启发式教学 所谓创设问题情境，就是在教学过程中提出有一定难度的问题。那么，学习动机的激发？一起来了解一下吧。
简述激发学生学习动机的方法
一、培养学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲
兴趣和求知欲是学习动机中最活跃、最现实的成分，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。“哪里有兴趣，哪里就有知识”，要让学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，而且在满足这种需要所从事活动的过程中产生愉快的情绪体验，从而产生进一步的学习需要。教师在讲授每门学科或每章每节之前，必须生动有力地讲清目的、要求和任务，并结合教材内容阐明其对社会的意义以及它在整个知识体系中的地位、作用和价值，这样才能激发学生的求知欲和认识兴趣。
二、重视学生学习成果的信息反馈作用
让学生及时了解自己的学习结果激并悄，可以激发学生进一步努力学习的动机。因此，应让学生知道自己作出的正确答案、学习成绩的进步以及在实际中应用知识的成效等，以激起学生进一步学习的愿望。在教学中，有时进行一种专项训练，可以让学生自行做练习，并规定在一定时间、条件下完成。通过反馈，让学生产生成就感和紧迫感并及时了解自己的欠缺，及时取长补短激发上进心。如果没有反馈，则缺乏激励很少进步。无论哪一门学科，没有随堂检测，效果往往不佳。
三、正确的评价和适当的表扬与鼓励
对学生的成绩给予评价和表扬鼓励可以强化学生的学习活动，从而巩固和发明渣展正确的学习动机。
如何激发学习动机
激发学生学习动机的方法有：加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机；进行情感交流，增强学习兴趣，激发学习动机；创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机；利用多媒体手段，激发学习动机；正确、妥善组织竞赛，激发学习动机。
1、加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机
学生只有明确地认识到，自己当前的学习与将来参加祖国的社会主义现代化建设的联系，体会到当前的学习是未来参与社会主义建设不可缺少的准备时，才能确立起远大的高尚的学习动机产生强烈而又持久的学习热情。
2、进行情感交流，增强学习兴趣，激发学习动机
感人心者其先乎于胃，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爰护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。
3、创设问局猜肢题情境，实施启发式教学，激发学习动机
学生的学兆闷习兴趣、学习愿望是在一定情境中发生的，但桐世并非所有的情境都能对学生的学习兴趣、学习愿望起推动作用，只有那些带有探索因素的问题性情境，才能具有强大的吸引力，才能对学生的学习兴趣、学习愿望起到强烈的激发作用。
如何有效激发学习动机?
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。激发学生动机的方法如下：
1、教学吸引
无论是家长进行家庭教育还是老师学校教育，增加新颖性和启发性而不是生硬的逼迫孩子学习，更加激发孩子们的求知欲。
注意采用灵活的教学方式唤起学习热情。如学习相似三角形时，“学了这一课，不上树可以测得树高，不过河可以量出河宽。”自然便激发了学生的好奇心和热情。
加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。心理研究表明，新颖的东西能激发人们的兴趣，而一味的老面孔则会使学生注意力分散。如学习英语圣诞节—课时，可以加入圣诞歌曲、互换圣诞礼物或者是游戏的方式让学生身临其境的学习。
2、兴趣激发
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，具有学习兴趣的学生，会把学习看作是内心的满足，而不是负担，从而取得好的学习效果。
利用期待效应。父母的期待和教师的期待对孩子们有深刻影响，把他们看作是渴望学习的人，并且不断的传递信息，他们才能更有可能成为渴望学习的人。“你们是自然科学家，你们应该知道....."
利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。教育研究表明，在学生缺乏动力，没有明确的学习目的和兴趣的情况下，可以利用学生爱好游戏或其它的兴趣，使已有的动机兴趣与学习发生联系。
如何激发学生的动机
激发学生的学习动机方法为：对每一个学生一视同仁、多赞美和鼓励每个学生、教学中渗透励志教育、适当举办学习竞赛，发现优点，激发学习动力。
1、对每一个学生一视同仁
教师一视同仁地对待学生，要倾注在细微的环节之中。比如，课堂上请学生回答问题，要经常轮换提问对象，让人人参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；安排学生座位，更要公开公正。同时，对自己言行举止更要注重细节。
比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神；不要用大声吼叫的方式批评学生，更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要在批评学生时翻旧帐；不要芦亮忽视学生的任何闪光点等等。
2、多赞美和鼓励每个学生
促使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。
前者表现为学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进友谊；后者则是一种更高级的动机，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬、希望获得别人的肯定、赞美、称颂等，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。
简述如何激发学生的学习动机
学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力，是对学习的一种需要，是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映。学习动机的主要成分是学习自觉性与认识兴趣，学生一旦有了自觉性，他就会对学习迸发出极大的热情，表现出坚毅精神，产生积极行动。因此，教师必须十分重视学生学习动机的培养与激发。
首先应考虑到学习动机的培养与激发是既有区别又有联系的。学习动机的培养是使学生把社会和教育对他的客观要求变为自己内在的学习需要的过程；而学习动机的激发是把已经形成的学习需要充分调动起来。在新的历史时期，社会高科技发展加快，对人才素质和质量的要求都有了不同程度的提高，有的用人单位要求应聘大学生必须是本科或本科以上学历。那么，在校高中生就会因为社会需要重新调整自己的学习目标，顺应时代要求。
一、帮助学生认识学习目的
学习目的是学生近期内或长远的达成目标，陆裤正如有了靶子才能瞄准射击，有了目标才能为之努力奋斗，不管有多大困难，都要“咬定青山不放松”排除一切干扰，达到理想的彼岸。学习目的教育，可以使学生认识学习的社会意义，把学习与崇高的共产主义事业、远大的理想联系起来，与集体利益联系起来，从而形成正确的、间接的、长远的学习动机。
以上就是学习动机的激发的全部内容，激发学习动机的方法：一、巧设情境，激发兴趣：“兴趣是最好的老师。”只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与学的全过程。二、通过操作，培养合作意识：“动”是儿童的天性，
