一、字母游戏
[1]抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示一些字母卡片,学生们举手抢答。老师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分。最后得分最多的组为获胜。
[2]抢答字母组
将全班分成两个小组,并把两套26个字母的卡片分别发给各组的学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”,“美国”,“圆心和半径”,“中华人民共和国”等。持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母
“ABCDEFG”,“USA”,“O,R”,“PRC”等。答得既快又准的组获胜。
[3]看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏。将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母。教师快速念字母,持有该字母的学生应迅速站起来。最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分。得分多的组获胜。
[4]听音辨字母
这是一个训练学生辨别易混字母的游戏。教师可将易混的字母分别写在纸上,如 G J Q W 等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生上前，面向全班站立,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜)。游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母。先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分。最后得分多的组获胜。
[5]听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏。首先教师把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上；然后把学生分成两组。 游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生应立即摘下教师所念的字母,放到讲台，一人摘大写字母,另一人摘小写字母。摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分。在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母,游戏接着进行。最后得分多的组获胜。
[6]图形找字母
教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母。如：
CDIO bdpqCIDO AXV BbPpDRI EFHIL HIKLNFT
[7]宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认字母能力的游戏。 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪格里都行。 学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个字母。学生边听边在听到的字母上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标、单词或数词等。
[8]传递字母
每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如：KGPV),在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的字
母或字母组写到黑板上。传得最快、最准确的组获胜。
[9]跟我走
这是一个训练小学生按字母表的顺序记忆字母的游戏。开始前,教师把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M),持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M. Follow me, please. 持有字母N的学生应立刻站在持M卡学生的后面,并说：I am N. Follow me, please. 依此类推。这个游戏也可以倒着排次序。如可说I am M. Who is in front of me(before me)? 持字母L的学生应立刻站在持M卡学生的前面。
[10]字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师依次任意在各组点名,并出示一张字母卡片,被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母的单词,接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母和一个含有该字母的单词。然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词。如：被点名学生：B-bag,前面的学生：A-apple,后面的学生：C-cat。凡说错或接不上就给该组记负分。
[11]字母排序接力赛
把两组26个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列。 看哪组最快最准确。
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[12]快说字母对抗赛
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如：C),第二组的第一名学生应立即说出其下一个字母D,然后该学生说另一个字母(如：P),第一组的第二名学生应立即说出其下一个字母Q,说错或不能迅速说出字母的记负分。 可限制时间，时间长短可由教师自行控制，最后哪组扣分最少的获胜。
[13]字母排队
每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如 C),则持字母 C 及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队。如班级人数较多,也可以将学生分成两组进行竞赛。
[14]大写找小写
老师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来。 老师发给他们打乱次序的小写字母的卡片。在老师宣布“开始”后,他们要尽快按大写字母的次序，把小写字母贴在黑板上。贴得最快最准确的组获胜。
[15]抢凳子
教师将学生分成两组,分别发给26个字母大写和小写的卡片,并在台前摆放5张凳子围成一圈。游戏开始,教师说出3个字母,同时开始播放音乐。 两个组中持这3个字母卡片的6个同学应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好。组内3个人都抢到凳子的,给该组记10分。
[16]字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏。把学生分成若干组或男女两组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如：B),第二位学生在后面任意加上一个字母(如：BE), 然后依次进行(如：B—BE—BEK—BEKG—BEKGL...),说错了（即说的前几个字母与前面说的不一致）就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
[17]猜字母
全班分成若干组,老师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)。让学生们认读后,老师任意抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得10分。然后老师再抽出另一张继续让学生们猜。各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜。最后看哪一组得分多。
[18]字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏。 以每一纵排为一组,将全班分成若干组。老师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用手把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上。传得最快最准确的组获胜。
[19]字母书写对抗赛
在黑板上挂上一张字母表,参赛的两个组各派4人到前面,面对全班站好队。游戏开始,甲队的第一名学生转过身面向黑板,乙队的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲队的第一名学生看清后,便在该队第二名学生的背上书写这个字母,或让这位学生将手放到身后,在他的手心中书写这个字母,然后这位学生把这个字母说出来。说对的记10分。游戏继续进行,由甲队的第一名学生指字母,乙队的第一名学生书写,乙队第二名学生猜字母。最后得分多的组获胜。
[20]找元音
将全班学生分成两组，发给每组学生一些卡片，这些卡片中既有元音字母,又有辅音字母。每个学生持一张，老师说“开始”后,持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片,到前面来按次序站好队。 最先按正确次序站好队的组获胜。然后将卡片打乱次序后重新分发，继续进行。
[21]找伙伴
老师发给学生字母卡片,每个学生持一张。 然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起。如老师说音素[e],则持有F, L，M,N,S,X等字母的学组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如：B),第二位学生在后面任意加上一个字母(如：BE), 然后依次进行(如：B—BE—BEK—BEKG—BEKGL...),说错了（即说的前几个字母与前面说的不一致）就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
[17]猜字母
全班分成若干组,老师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)。让学生们认读后,老师任意抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得10分。然后老师再抽出另一张继续让学生们猜。各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜。最后看哪一组得分多。
[18]字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏。 以每一纵排为一组,将全班分成若干组。老师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用手把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上。传得最快最准确的组获胜。
[19]字母书写对抗赛
在黑板上挂上一张字母表,参赛的两个组各派4人到前面,面对全班站好队。游戏开始,甲队的第一名学生转过身面向黑板,乙队的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲队的第一名学生看清后,便在该队第二名学生的背上书写这个字母,或让这位学生将手放到身后,在他的手心中书写这个字母,然后这位学生把这个字母说出来。说对的记10分。游戏继续进行,由甲队的第一名学生指字母,乙队的第一名学生书写,乙队第二名学生猜字母。最后得分多的组获胜。
